小班活动案例：《小蝌蚪》（一篇）。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。你不是否正为教案课件而苦恼呢？由此，有请你读一下以下的“小班活动案例：《小蝌蚪》（一篇）”，仅供参考，我们来看看吧！

我们听了一场关于“小班活动案例：《小蝌蚪》（一篇）”的演讲让我们思考了很多，写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，经过阅读本页你的认识会更加全面！

作者：马桂芳**：山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园上传时间：2012年3月19日

活动名称：小蝌蚪

活动领域：科学领域

适合班级：小班下学期

设计思想：

这正是春暖花开的时候，池塘河沟渠里到处都是成群的蝌蚪。幼儿对小蝌蚪充满了好奇，经常问：“小蝌蚪胖胖的真可爱，它妈妈是谁?

小蝌蚪长大是什么样子？”面对孩子求知的眼睛，我灵机一动，决定带孩子们进行一番**，让幼儿了解蝌蚪的形态特征和成长过程。于是我通过“家园共育”栏目，邀请家长一起参与。

就这样，教师、孩子和家长庆祝蝌蚪之秘的活动开始了。

《蝌蚪》活动方案

活动目标

1通过观察蝌蚪，我们可以了解它的外形和游动行为。gSm600.cOM

2通过听这个故事，我们可以了解蝌蚪的成长过程。

三。引导孩子用语言表达自己的观察结果，培养语言表达能力。

4、 绘画小蝌蚪，激发幼儿表现欲望，加深对蝌蚪的认识。

活动准备

1家长和孩子一起养了几只蝌蚪，观察并记录了蝌蚪的生长过程。

2、 几张青蛙的**。

3、 两盘淡墨水

活动过程

1、观察蝌蚪

老师把科学角里饲养的蝌蚪端到小朋友面前，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的颜色、脑袋、尾巴、游泳动作，启发幼儿用自己的语言来描述小蝌蚪的形态，动作。

（黑色，大脑袋，长尾巴，一摇一摆游的快）

老师引导幼儿把语言串成儿歌：

大头，长尾，变成蝌蚪，小青蛙，游来游去找妈妈。

2、讨论

小蝌蚪的妈妈是谁呢？

听老师讲《小蝌蚪找妈妈》的故事

听了这个故事，他回答说：谁是蝌蚪的妈妈？

(通过讲故事使幼儿了解蝌蚪的成长过程，懂得小蝌蚪的妈妈是青蛙，小蝌蚪长大也会变成青蛙，像妈妈一样捉害虫。)

3、点画小蝌蚪

（1）用大拇指蘸一下淡墨水点在画纸上，用黑彩笔添画上尾巴，边画边唱“大脑袋,长尾巴，变成蝌蚪小娃蛙，游来游去找妈妈。”

（2）再用食指蘸一下淡墨水点在画纸上，用黑彩笔添画上尾巴，边画边唱“大脑袋,长尾巴，变成蝌蚪小娃蛙，游来游去找妈妈.

（3）就这样让幼儿分别用五个手指蘸着墨水点画小蝌蚪,边唱边画，一个个生动有趣、形态各异的蝌蚪就呈现在幼儿面前。

4、展示作品，交流总结

李雨晴说：“老师，我用食指画的小蝌蚪最漂亮，和真的一样.。”

纪笑然说：“我用拇指画的小蝌蚪太胖了，它该**了。”

活动延伸：

把自己的画拿给爸爸、妈妈看，并把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸、妈妈听。和爸爸、妈妈共同观察蝌蚪的成长过程。

活动效果：

通过家长与幼儿共同饲养、观察蝌蚪这一亲子游戏，不仅益于亲子间的感情交流，密切亲子关系，也培养了幼儿认真、细致的观察习惯，增进了对动物和大自然的热爱之情。

幼儿对于用手蘸墨水点画小蝌蚪，热情高涨，兴趣浓厚，通过积极参与，他们一个个充满了好奇，尝试着用大拇指、食指、中指等五个手指点画小蝌蚪，画完后相互展示、比较，哪一个蝌蚪大，哪一个蝌蚪小，哪一个蝌蚪更可爱。看看你的手指和蝌蚪，充满自豪和满足。这次活动给予了幼儿充分的自由创作空间，激发了他们的创新精神，培养了创新能力，加深了幼儿对小蝌蚪的认识，达到了预期的教学效果。

附故事——

小蝌蚪找妈妈

暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，醒来了。她从泥坑里爬出来，扑通一声跳进池塘，在草地上下了许多黑色的圆蛋。

春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下面的卵慢慢地向上移动，变成一群头大尾巴长的蝌蚪。他们在水里游来游去，很开心。

一天，鸭妈妈带着她的孩子去池塘游泳。蝌蚪看见小鸭跟着妈妈在水里，他就想起了妈妈。小蝌蚪，你问我，我问你，但没人知道。

“我们的妈妈在**呢？”

他们游到鸭子妈妈跟前，问她：

“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请告诉我们我们的母亲是什么样的？”

鸭妈妈回答说：“看见过。你妈妈头上有两只大眼睛，嘴巴又大又大。你们自己去找吧。”

“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。

一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈：“妈妈！妈妈！”

大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你妈妈有四条腿。去找吧。”

“谢谢您啦！鱼妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿：心里想，这回真的是妈妈来了，就追上去喊：“妈妈！妈妈！”

大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你妈妈的肚子是白色的。去找找吧。”

“谢谢您啦！乌龟妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小泰达看到大白鹅的白肚皮，高兴地想：这次我真的找到妈妈了。追了上去，连声大喊：“妈妈！妈妈！”

大白鹅笑着说：“小蝌蝌，你们认错了。我不是你妈妈。我是鹅的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起哥来‘各各各’的，你们到前面去找吧。”

“谢谢您啦！鹅妈妈！”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘边，看见一只青蛙坐在圆荷叶上“各各各”地唱歌，他们赶快游过去，小声地问：“请问您：您看见了我们的妈妈吗？

她头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，有四条腿，白白的肚皮，穿着绿衣服，唱起来‘各各各’的………”

青蛙听了“各各”地笑起来，她说“唉！傻孩子，我就是你们的妈吗呀”

小蝌蚪听了，一齐摇摇尾巴说：“奇怪！奇怪！我们的样子为什么跟您不一样呢？”

青蛙妈妈笑着说：“你们还小呢。过几天你们会长出两条后腿来；再过几天，你们又会长出两条前腿来，四条腿长齐了，脱掉了黑衣服，就跟妈妈一样了，就可以跟妈妈跳到岸上去捉虫吃了。”

小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！好妈妈，好妈妈，快过来！您快到我们这儿来吧！”

青蛙妈妈扑通一声跳进水里，和她的小蝌蚪一起玩。

精选阅读

大班语言活动教学思考精选一篇

秋天是多彩的季节，树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的树叶、黄黄的银杏装点着秋天的大地。在如此美好的秋天们里，带着孩子们与“秋天”亲密接触，把大自然的”、“痕迹”带进活动室，真是无比惬意而又富有教育价值。《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

散文诗《落叶》是主题活动《秋天多美好》中的一个语言活动，《落叶》这首散文诗虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文诗以幼儿为欣赏对象的一种文学形式，一片好的散文不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

我把本次语言活动的目标定位在：1、知道落叶是秋天典型的季节特征。2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的落叶飘飘的优美意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。

本次活动的问题是：问题的设计循序渐进。活动一开始，让幼儿猜测树叶会飘落到哪里？接着出示四副背景图，再猜测会被谁看到？在此基础上，引出散文诗的提问，被谁看到了？它们把树叶当成了什么？在一个个的问题中，幼儿很好地理解散文诗，为接下来的仿编奠定了好的基础。整个活动为幼儿提供了一个想说、敢说、勇于说的环境。幼儿进行仿编前采用集体讨论的方式让每个幼儿都有说话的权利，使他们说话的原意得到了满足。

[课件]小班音乐教学设计（一篇）

教学过程中教案课件是基本部分，需要我们认真写好每一份教案课件。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？根据你的需要，小编精心整理了[课件]小班音乐教学设计（一篇），希望对大家有所帮助。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。老师在上课时需要依据教案课件来实施。这篇文章将为大家深入分析“[课件]小班音乐教学设计（一篇）”的不同面向和角度，仅供参考，欢迎大家阅读！

一、说教材:

本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

二、说目标

对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养幼儿音乐能力，同时还培养幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。于是根据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我认为本次教学目标定位如下：

活动目标：

1．学习演唱歌曲，并能根据歌词进行创编动作

2．乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

三、说准备

1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，

2、节奏卡片、图谱

四、说教学重点、难点

1、学唱歌曲

2、表演歌曲

3、集体开火车（难点）

五、说教学过程

(一)、发声练习

(二)、分享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音，激发兴趣

你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)

(四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？

2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍

3、朗诵歌词并配上节奏

4、学唱歌曲《开火车》

师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个快乐的小司机

用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有一定的挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

引导幼儿根据歌词创编动作。

2、学习游戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。

4．学习小组合作开火车。

师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?

幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开?

幼：把手搭紧一点。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

七、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。

大班幼儿韵律活动教学案例模板

教案课件是老师不可缺少的课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。写教案课件时应该注意哪些问题？下面是小编帮大家整理的大班幼儿韵律活动教学案例模板,建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

文档处理在现代社会中越来越重要，范文的作用和价值已经成为人们普遍共识的问题。 范文对于提高写作技能有着积极的影响和作用，新人如何来书写一份比较有价值的范文？真正的好文章不多“大班幼儿韵律活动教学案例模板 ”是其中之一。

一、赶花会

（一）活动目标

（1） 熟悉**的旋律和阿坝结构，学会用走鸭和赏花的方式分别表现出a段的欢乐和b段的悠扬。

（2） 探索并表演各种花的造型动作，展示b段中每各句子的开头、结尾和过程。

（3）体验具有不同身体动作的不同形状花朵的魔力。

（二）活动准备

**磁带、录音机

组织儿童观察姿势不同的颜色和形状的花朵。

小鸭、小鸭和各种形状的花**或桌面教具。

鸭妈妈的头饰和鸭的头饰。

（三）活动过程

1.**游戏：逛公园

（1） 春天到了。公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？

（2） 幼儿围成大圆圈，开展**游戏《逛公园》。

（3） 小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇！公园里的花卉真漂亮呀！据说公园里有一个花卉展览。很多朋友都来看了。谁来公园了？

2.布置花卉场景

教师随着**的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。

（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在路上。 他们去花市看花。 花博会上的花朵种类繁多，美丽！鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天很黑，鸭妈妈高兴地把小鸭带回家。

（2）你听到什么？看到什么？你觉得哪些地方是一样的？再次欣赏表演，引导孩子们感受到小鸭去公园参加花会和小鸭回家一样。

3.教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色，开展《赶花会》韵律活动

（1）鸭妈妈带着小鸭子赶花会，你觉得他们高兴吗？

（2） 老师唱起乐谱，带领孩子们跟着a段快乐地表演小鸭的动作。

（3）《花卉展览区》到了！花儿真美丽呀！看一看，做一个开花结果的动作。

（4）教师唱谱，带领幼儿探索表演开花、摆造型动作，教师反馈，幼儿练习。

（5） 孩子们听老师唱歌的**，欣赏b段**，做摆花造型动作。教师可以用动作和语言给予提示。

（6） 天快黑了。小鸭和她的妈妈累得去买花了。我们带着**回家吧！老师一边唱**，一边用**表演鸭子走路的动作。

（7）教师带领幼儿连贯完整地听**表演《赶花会》，在开花前和变化动作前，教师均可用手势提示幼儿变换动作。

4.讨论活动

有许多人去公园赏花。路上要注意什么？提醒孩子们学会在空旷的地方行走，避免与他人发生碰撞。

让幼儿在**的感染下开展想象创作，学习小鸭子走路等动作，然后重现秋游中的赏花活动，激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情，并乐意参与到游戏中去。

活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作，除了幼儿单个的造型，还有两个幼儿合在一起做开花造型动作，也有三个及更多幼儿的合作造型，还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型，这些都给活动增添了一些亮色。

（四）活动反思

这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据**上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后，扩展游戏《花儿寻友》的动作表演很有意义，可以根据**将其融入到整个表演过程中。

二、张家爷爷的小花狗

（一）活动目标

（1）学唱歌曲，并唱准如弱起的节拍。

（2） 试着用拍打身体代替部分歌词，玩无声歌唱游戏。

（3） 在无声歌唱的过程中，提高自控能力。

（二）活动准备

（1）玩具小狗一个。

（2）幼儿会玩**游戏《小花狗》。

（三）活动过程

1.**游戏《小花狗》

教师出示玩具小狗：这是什么？我们一起来玩游戏《小花狗》好吗？

2.幼儿学习歌曲《张家爷爷的小花狗》

（1） 老师：刚才，我们玩了一个有趣的小狗游戏。你知道谁的小狗是谁的吗？你知道这只小狗叫什么名字吗？

（2）老师用* *低声朗读歌词，然后带领孩子们有节奏地阅读歌词。

（3）教师放慢速度唱歌，幼儿感受其中的弱起部分。

（4）幼儿学唱歌曲，教师用指挥的方法，在重拍处用“点头”的方法唱准节奏。

（四）学习玩“默唱”的游戏，表演歌曲

（1）默唱游戏：唱一唱，拍一拍。教师：我们要来玩一个游戏。当你唱一首歌时，有些歌词不是唱的，而是用行动来表达。你想做什么？

（2） 孩子们自己选择动作，老师帮助确定并引导他们练习，如拍手、拍腿、拍肩等。

（3）不唱第一句歌词。师生听***的拍手和歌声，并进行无声的歌唱活动。（表演2遍）

（4）教师选择“小花”的歌词，带领幼儿默唱歌曲，试试不唱“小花”，在“小花”歌词处做捂嘴巴动作。（表演2遍）

（5）变化默唱歌曲的动作，引导幼儿不唱“小花”，但在“小花”歌词处做拍腿动作。（表演2遍）

（6） 孩子们试着唱其他的歌词和表演歌曲。

老师：你想唱什么歌词？（例如：叫小花、名字、小狗等）带领幼儿唱一唱、拍一拍，进行默唱游戏表演活动。

（五）活动反思

当孩子学习无声歌唱的方法时，如果孩子有困难，老师可以降低难度。唱不唱的歌词时，可以捂住嘴，也可以从整句话开始不唱，逐渐过渡到一歌词不唱。为了增加活动兴趣，老师可以指导孩子给狗命名，或者使用孩子的名字代替狗的名字。

在幼儿熟悉了默唱的方法之后，可以增加游戏的难度，不唱部分可以由一个词减少为一个字，或者由一个词增加为几个词；你也可以用更快的方法来增加难度。向家长介绍游戏方法，提供歌曲，鼓励孩子回家后和父母一起唱歌，体验亲子游戏带来的快乐。在数学活动中玩“拍手数数”的游戏。

这个游戏可以这样玩：老师报告一个数字，孩子们根据这个数字有节奏地拍手。教师视幼儿的掌握情况，数字可以由小到大，要求幼儿拍手的速度也可以越来越快，从而不断地激发幼儿的参与兴趣，巩固幼儿对数的认识。

三、快乐的阿依古丽

（一）活动目标

（1） 在听**动作的基础上，学习跳新疆舞的情节。

（2） 根据舞蹈情节记忆动作顺序。

（3） 体验新疆舞蹈的欢乐和民族特色。

（二）活动准备

（1）新疆娃娃或新疆帽一顶。

（2）人手一件打击乐器。

（三）活动过程

（1）在《水果丰收》乐曲伴奏下，复习踵趾步及摘果子等动作。

（2）了解《葡萄丰收》舞蹈情节。

（3） 老师们展示新疆娃娃或新疆帽子，孩子们观察说，这是新疆孩子和新疆人喜爱跳舞的特点。

（4）教师讲解舞蹈情节。

（四）学跳舞蹈

（1）教师示范，幼儿欣赏。

（2）教师再次舞蹈，幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。

（3）先练习“手”的动作。坐在你的座位上，站起来在椅子前面做。

（4）重点练习踮步与进退步。

（5） 老师讲故事，示范舞蹈，孩子们跟着老师学舞蹈。

（6） 在学习过程中重点练习难度较大的动作，继续完整地练习舞蹈。

（7） 老师或一些孩子戴着新疆帽舞，而其他孩子则欣赏和拍手，体验新疆帽子舞的欢快心情和民族特色。

（8）用打击乐器为乐曲伴奏。在老师指挥动作的提示下，进行即兴合奏或圆舞。对于脚跟脚尖踏步的孩子还不是很好，一折，没有美感！看来不止要教会，还要培养他们对于舞蹈的美感。

因为教室空间比较小，所以我把动作分为两部分：手和脚。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。因为有了故事情节，动作的顺序并不难记住。也就是说，踮起脚尖后退需要特殊的练习。

（五）活动反思

（1）针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创造不同的动作来提高她们的实际能力。

（2）学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更多的尊重孩子，主体性得到了更好的体现。

（3）老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外，**指令也是一个很好的方法，比如1234567让孩子站起来，7654321让孩子回到他的位置。培养孩子良好的倾听习惯，养成良好的**活动例行公事，使**活动轻松自如。

四、啄木鸟

（一）活动目标

（1） 引导孩子理解**的内容，能用简单的肢体动作表达啄木鸟的动作过程。

（2） 引导孩子自己辨别**的基本结构。

（3）幼儿在表演时能加入表情，并体验表演创作的乐趣。

（二）活动准备

《啄木鸟》磁带、录音机

（三）活动过程

（1）以故事导入活动

师:小朋友，早上好。今天老师要给你讲一个故事。你们想听么？

果园里，有些松树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，仔细地检查，发现原来是虫子在捣乱。于是，它就“笃笃笃”地为大树治病。松树慢慢地好起来，感觉舒服多了。

啄木鸟开心地拍起了翅膀。最后，树好了，啄木鸟高兴地摇着翅膀跳舞。他很高兴。

（2）幼儿听**，根据故事情节，尝试分辨乐曲结构后学习创编动作。

1）师：小朋友们，刚才老师给你们讲了啄木鸟的故事，现在老师想请你们听一首《啄木鸟》的歌曲。你应该仔细听，哪一部分**是松树病，啄木鸟检查？

哪一段是啄木鸟捉虫的**？哪一段是松树感觉很舒服长叶子的**？哪一段是啄木鸟跳舞的**？

2）老师应该一次完成，引导孩子认真听讲，然后自由行动。

3） 老师引导孩子们一首接一首地欣赏儿歌。

老师：你觉得这篇文章说什么？（教师**“查病”**，引导幼儿理解**内容）

师：啄木鸟会怎样查病呢？（幼儿扩散回答）

幼儿集体在“查病”**中自由表演啄木鸟检查的动作。（老师要提醒孩子注意动作、表情、眼神的引导）

幼儿仔细欣赏“治病”**。教师提问这段**听起来感觉怎么样？（一跳一跳的、很快等）是啄木鸟在干什么的**？（引出治病）

老师：啄木鸟怎样才能**松树和捕捉昆虫？（逐渐引导幼儿自己用动作表现，老师要适当的知道幼儿）

幼儿伴随“治病”的**自由表演啄木鸟的捉虫子的动作。（老师要提醒孩子注意动作、表情、眼神的引导）

让幼儿欣赏“松树长叶子，啄木鸟跳舞”**后老师提问：松树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样？（很舒服、慢慢地、很高兴等）它会做什么动作呢？（孩子们创造了大树的长枝叶和啄木鸟的舞蹈动作）

（3）幼儿随**完整表演创编的动作。

1）幼儿整体表演。

2）幼儿分角色表演。（男孩像苹果树，女孩像啄木鸟，然后反过来）

（4）活动结束。

幼儿陪着老师随《啄木鸟》的**背景做飞翔动作走出教室休息。

（四）活动反思

在活动中，孩子们可以充分发挥想象力，根据**的旋律理解故事内容，并创造相应的动作。班级幼儿节奏感较好，在欣赏**时就能根据节奏的旋律动起来，并且很快就发现了乐曲的特点。我请了几名幼儿上台手拿“啄木鸟指挥棒”随着**律动，体验**节奏，幼儿在此环节兴趣浓厚。

整个活动很顺利，从熟悉**到创造动作，孩子们都能很好地掌握。最后的集体表演也比较成功，大多数孩子不仅能创造出新的动作，还能识别出**中的强攻镜头。

四、杀鸡宰鸭

（一）活动目标

（1）在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

（2）能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。

（3） 体验生活中热情好客的快乐。

（二）活动准备

（1）熟悉歌词。

（2） 老师让孩子提前观察捉鸡（鸭）和杀鸡（鸭）的过程，丰富孩子的感性体验。

（3） 当父母杀鸡（鸭）时，鼓励幼儿做他们的小帮手。

（4） 老师带领孩子们用日历纸作厨师帽。

（5） 炖鸡汤炖鸭，歌曲录音机。

（三）活动过程

1.教师扮演厨师，导入活动

（1） 我是个厨师。我今天给你做了两道美味的菜。你想知道它们是什么吗？让我来唱给你们听。

（2）范老师唱歌一次，并在歌曲结尾显示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）

(评：教师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。)

2.幼儿学唱歌曲

（1）厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛）

（点评：在这一环节，老师将孩子的生活体验与活动巧妙地结合起来

（2）儿童和老师在* *的陪伴下讲歌词。

（注释：**的出现是让孩子在熟悉歌词的同时，感受歌曲的旋律，为下一步的歌词演唱打下基础。）

3.幼儿学唱歌曲

（1） 慢点，让孩子们试着在**的伴奏下唱歌。

（点评：在没有模特演唱的情况下，让孩子尝试填词，主动学唱，这是基于他们对歌词和曲调的熟悉程度）

（2）请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情感。

小班艺术教学设计：苹果一篇

教案课件是老师上课的重要部分，这就要老师好好去自己教案课件了。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？为此，你可能需要看看“小班艺术教学设计：苹果一篇”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

目标：

1．能按歌词内容做相应的动作。

2．能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

准备：

1．画一棵结满苹果的树。

2．已认识苹果，知道苹果的特征。

过程：

1．练习摘苹果。

教师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。

2．学新歌。

听教师范唱歌曲。

在琴声伴奏下，教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。

教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

教师与幼儿随琴声唱歌。

3．尝试创编新歌词。

教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果，讨论其颜色、及有关特征。

帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。

4．边唱歌边表演。表达快乐、高兴的心情。

建议：

1．本活动可以结合本班情况，分两次进行。

2．创编歌词除水果外，还可用常见的蔬菜的名称、特征进行替换。

评价：

1．能随着音乐节奏用相应的动作表达歌词。

2．能想出水果的名字替代原歌词。

[课件]小班体育教学设计（一篇）

教案课件是老师上课预先准备好的，所以老师写教案可不能随便对待。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢？也许以下内容“[课件]小班体育教学设计（一篇）”合你胃口！或许你能从中找到需要的内容。

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书。栏目小编经过耐心地挑选给大家整理出了一篇最新的“[课件]小班体育教学设计（一篇）”，把这些参考资料当作你学习工作的伙伴愿它们能助你一臂之力！

活动目标：

1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。

2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。

3、培养幼儿的合作意识。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

1、在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。

2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活动过程：

1、师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)

2、老师给你变个魔术。

老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。

3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。(边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。)

4、观看游戏“小球躲猫猫”。

(1)师：小朋友，小花猫来了!(配班老师发出小猫的声音)哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫叼走的。(幼儿自由发言)

(2)师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮上来吧!”

(3)师示范游戏第二遍，鼓励幼儿一起说：“小球躲起来了。” “小球浮上来啦!”

5、分组游戏。(师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮上来。)

活动延伸：

小朋友们，在水里玩球好不好?回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。

活动反思：

幼儿都喜欢玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。这节课孩子们积极参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了游戏兴趣。但玩水时间不宜太长，注意幼儿安全。

7、小班优秀科学教案《圆形滚得快》含反思

活动目标：

1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

活动准备：

一、组织幼儿操作和观察：

1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?

2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?

3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?

二、幼儿操作，教师巡回指导。

三、讨论并提出下一步操作要求：

1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?

四、幼儿操作、教师巡回指导。

五、讨论：

1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?

2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

3、老师总结：

圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

六、延伸活动：

1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?

3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班美术活动设计之一

教案是老师上课之前需要备好的课件，按要求每个老师都应该在准备教案课件。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。那撰写教案时需要考虑的几大因素？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小班美术活动设计之一”，相信会对你有所帮助！

您是否在寻找好的范文呢？范文模板可算得上是我们的好助手。范文的写作框架让文章看起来更加专业，栏目小编为您提供了大量关于“小班美术活动设计之一 ”的相关信息，请您认真阅读本文并考虑收藏保存！

1、活动目标：

（1） 喜欢艺术活动，感受美丽，体验成功的乐趣。

（2） 将捡来的叶子贴成一棵树，感受秋天树叶的美丽。

（3） 有积极参加活动的愿望，能大胆作画。

三、活动准备：

（一）散步时拾来的各种树叶，胶棒，抹布。

（二）绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

四、活动过程：

（一）出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

“这是什么？什么颜色的？为什么光秃秃的？我们来帮帮它，让它变得茂盛。”

（二）介绍树叶的粘贴方法。

选择喜欢的树叶并在树叶背面抹上浆糊，粘贴在树枝周围(粘贴得越多越好，使大树上长满叶子。)

（3）幼儿分小组合作粘贴大树

一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意胶棒的用量，不能太多。鼓励孩子大胆粘贴，会选择同一颜色的叶子粘贴在不同部位的树枝上。

（四）共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

五、活动延伸:

(一）可根据班级幼儿的能力，提供各种材料让幼儿选择，装饰“秋天的树”。如：用颜料刷树叶，在“树枝”周围印树叶；提供树叶轮廓，让孩子们在树上彩色粘贴等。

（二）请有能力的幼儿将捡来的树叶任意剪小，粘贴在“秋天的树”中，练习使用剪刀。

六、活动结束：

（一）会分类选择树叶的颜色进行粘贴。

（二）会在大树杆的周围粘贴上树叶。