小班科学活动：种植日记优选。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，现在着手准备教案课件也不迟。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。怎么样教案课件才算不错呢？为此，你可能需要看看“小班科学活动：种植日记优选”，更多信息请继续关注本网站。
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幼儿园教案（小班科学活动）
备课人：
教案编号：0731
学习目标
观察种子的生长情况，用**记录生长前后的变化。
活动准备
事先在小盆里种绿豆或蚕豆。种子长出叶子后，植物将被移到展区。
. 种植所需的材料，如棉花、透明塑料杯、绿豆和水。
．“种子长大了”补充操作材料（见材料制作）。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1.请前往展览区，帮助老师拿起装有绿豆的小盆。
2用土移栽幼苗，与儿童一起观察幼苗的叶、茎、根。
三。建议孩子们种植绿豆，向他们展示所需材料，演示种植步骤
将棉花放在透明塑料杯底，倒入少量水。gsm600.com
．把绿豆放在湿的棉花上。小孩子在自己的塑料杯里种绿豆。
4请将绿豆带回家中植，并观察记录其生长情况。
老师也可以让孩子在幼儿园里种植。
5. 一星期后，请幼儿把绿豆和“种子长大了”补充操作材料带回幼儿园，报告绿豆的生长情况，并分享种植的乐趣。
活动评价
．能种植绿豆。
．能完成“种子长大了”补充操作材料。
扩展阅读
中班科学活动：沉与浮基础版
教案课件是老师需要精心准备的，就需要老师用心去设计好教案课件了。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。那大家担不担心写不好教案课件？下面由小编帮大家编辑的《中班科学活动：沉与浮基础版》，欢迎分享给你的朋友！
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（2）幼儿讨论。
（3） 老师：现在请告诉我们哪些物品会下沉，哪些物品会漂浮。（个别幼儿回答）
（4） 老师总结：孩子们说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子都会下沉。
（3） 引导孩子们探索漂浮物体的方法。
1.**一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。
（1）师：现在请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。
（2）鼓励幼儿分组**如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。
（3） 老师：你是怎么让下沉的东西浮起来的？（教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。）
（4）师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。
（5） 老师：在我们的生活中，我们什么时候用漂浮物使下沉的物体浮在水面上？（个别幼儿回答）
（6） 老师：孩子们说当我们用游泳圈游泳时，人不会沉下去。
2**2：不借助辅助物体，让下沉物体浮起。
（1）师：刚才我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？
（2）幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。
老师：请试着通过改变重量使沉入的物体漂浮起来，比如倒出瓶子里的东西。
（3）通过改变物体的形状，引导孩子使沉没的物体漂浮。例如：把一团橡皮泥挤成船的形状。
老师：请试着通过改变物体的形状来使沉入的物体浮起来，比如把一个橡皮泥球挤成船的形状。
（4）集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。
老师：刚才孩子们进行了试验。 现在，请告诉我们您的发现。（个别幼儿回答）
（5） 老师总结：刚才孩子们通过自己的探索，我们知道改变物体的形状和重量可以使物体漂浮起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。
大班科学活动《宝贵的水》之四
作为老师的任务写教案课件是少不了的，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的大班科学活动《宝贵的水》之四，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
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12号选手
活动目标：
1通过活动，让孩子们了解水的一些特性，了解水的用途和作用，以及水与人类生活的密切关系。
2让孩子们知道如何保护水资源。培养幼儿一定的环保意识。
活动准备：
1. ***课件
2. 实物一杯水。
活动过程：
一、 导入课题。
1儿童**课件**，自来水
教师出示实物一杯水。
1、 孩子们观察、讨论和理解水的特性。
1. 看一看，教师：“水是什么颜色的呢？”
2. 闻一闻，教师：“水是什么气味的呢？”
3. 尝一尝 ，教师：“水是什么味道的呢？”
4. 小实验：“流动的水”。
教师小结：“水是无色无味的液体。”
二、 师幼集体讨论水的用处。
1． 教师提问：“水有什么用呢？”
2． 教师：“是不是所有的水都能喝呢？”
没有水我们的地球会是什么样子？
小结：“我们使用的水来自河水、湖水、地下水，这些水都叫淡水。”
3、 课件，孩子们**一些干**。
如果没有水，那将是一件可怕的事情。
水对我们很重要。我们如何保护我们的水资源？
四、 ****歌曲《小河之歌》幼儿集体讨论。
1. 河水开始时是怎么样的？后来呢？在后来又变成怎么样了？
游戏：“小鱼小虾”
五、 幼儿作业：“根据**判断人们谁做的对谁做的错”。
6、 讨论如何在日常生活中节约用水。
教师小结：“水是很宝贵的，所以我们要节约用水，保护水资源。”
小班科学《雪花飘飘》教学反思
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。若老师能写出高水平的教案课件，相信课堂教学氛围会非常浓郁。你不是否正为教案课件而苦恼呢？我们的小编特意搜集并整理了小班科学《雪花飘飘》教学反思，请收藏好，以便下次再读！
小班科学《雪花飘飘》教学反思
《雪花飘飘》是小班科学课程中非常重要的一个主题，涉及到了物理、化学、气象等知识，旨在让学生了解雪花的形成过程和特点，以及如何在日常生活中更好地保护雪花。以下是我对这门课程的教学反思：
1. 教学策略：在教学过程中，我采用了多种教学策略，如讲解、演示、互动、游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我还利用多媒体技术，如视频、图片等，让学生更加直观地了解雪花的形成过程。
2. 课堂管理：在教学过程中，我注重课堂管理，包括组织课堂活动、维持课堂秩序、提醒学生回答问题等，以确保学生的安全和学习效果。
3. 学生反馈：在教学结束后，我收到了学生的反馈，他们认为这门课程有趣、易懂，并且能够让他们更好地了解雪花的形成过程。同时，他们也希望在未来的生活中能够更好地保护雪花。
通过这次教学，我认识到小班科学课程需要注重学生的个性化需求和兴趣，同时需要注重课堂管理，以确保学生的学习效果和安全性。
大班科学探索活动：奇妙的影子其五
教案课件是老师不可缺少的课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？小编花时间专门编辑了大班科学探索活动：奇妙的影子其五，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
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幼儿教育：________
教师学校
日期：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu月
【活动目标】
1通过探索活动，我们可以初步感知到阴影的相关知识。
2在探索观察过程中，要培养儿童对科学活动的兴趣。
【活动准备】
1有几个洗脸盆，里面有水、镜子、手电筒、木块、书籍、土豆片罐和玻璃。
2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。
【活动过程】
一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。
孩子们在盆里观察，寻找，通过观察、交流，初步感知水的影子对象。
2、 提供各种实物，让孩子通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1猜猜：这些对象中哪一个可以帮助我们找到阴影？
请把你的猜测写在记录卡上。
所提供的物品有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书籍、薯条罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样？
2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。
幼儿尝试、操作、记录。
请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样？
3、讲述操作结果和过程。
和你的朋友们比较，看看有什么新的？或者有什么不懂的地方？
幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，有的却不能。教师可以引导孩子们再探索：为什么？
让幼儿自己寻找答案。
三、游戏：踩影子。
影子看得见，但是抓得住吗？让我们来试一试！
孩子们玩着踩影子、抓影的游戏，然后再感知影子的特点。
四、拓展新的经验
影子在生活中有什么用？
幼儿根据自己的生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏……
活动延伸：
阴影中有许多小秘密。我们可以和孩子和父母一起寻找，然后告诉我们你的新发现，好吗？
大类科学探索活动：灯泡打开
【活动目标】
1知道如何用电线连接电池，使灯泡明亮，初步感觉到金属能导电。
2开发合作**和用符号记录实验结果的能力。
三。对现象感兴趣，喜欢与同行合作。
【活动准备】
1知识和经验准备：孩子们熟悉实验材料的名称，对电池、电线的形状特征以及金属的种类有初步了解。
2．材料准备：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份；熊木偶、电池演示梳理图、大记录单等。
【活动过程】
（一）创设情境，导入活动。
师：（出示小熊布偶）小熊家今天停电了，房间里黑乎乎的，真难受，小熊找蜡烛没找到，却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应该怎么做才能让小灯泡亮起来呢？
（二）引导幼儿自主探索“怎样让灯泡亮起来”。
1．介绍实验材料。
今天，我们将帮助熊安装灯。老师准备了电池、小灯泡和电线,电线的一头露出里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了,电线的两头要连接在电池的什么地方，小灯泡才能亮起来？
2．交代操作步骤和活动规则。
师：两个小朋友合作进行实验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。
3．幼儿两人合作开展实验探索，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。
4．以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体分享探索中收获的经验。
（3） 建立问题情境，引导儿童探索物体的导电现象，初步认识到金属能导电。
1．设置问题情境。
师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢？
2.介绍手术材料以引起儿童的猜想。
3．幼儿实验，师指导。
4．集中交流。
（4） 活动结束时，提醒孩子注意安全用电。
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