教学常规检查记录表内容。

为了确保工作或事情能高效地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的教学常规检查实施方案（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教学常规检查记录表内容 篇1

20xx年5月11日，教导处组织语文教研组对全体语文教师的教案、作业进行了一次认真、细致、深入的检查，现把语文学科的检查情况总结如下：

一、教学设计检查

优点：在本次教学常规检查中，语文组全体教师都能做到提前编写教案，并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚，教学环节完整。关键备注按要求写，体现出如何突破重、难点，如何落实教学目标等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的语文教学水平。写的好的老师有：马益民、李祥会、李建军。

不足：个别老师的教学设计内容不够丰富，教学反思针对性不强。如：刘奇老师。还有个别老师的教案过于超前。如：李祥会老师。

二、作业

基本情况：语文组全体教师都能认真及时地批改作业，批改符号统一规范，个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有四年级、三年级、六年级。

优点：

1、大部分年级的作业能按照学校的要求去做，作业份量适中，学生完成良好。每次作业能突出训练的重点，训练的内容较广泛，有针对性。

2、教师批改态度认真，批改及时，大部分教师能指出学生做错的地方。

3、中高年级的教师对作文的批改大部分能做到认真、细致、及时，有适当的评语，对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。

4、绝大部分学生作业的格式统一，书写质量较高，正确程度也较高，对做错的地方能及时更正。

不足或建议：

1、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流，共同努力抓好学生作业的质量。

2、在作业中，大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好！”“有进步了！”“继续努力！”或者用符号表示等。

3、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出，即使指出也很少订正。如：徐立祥老师。

4、中高年级少数教师作文没有眉批。

5、个别教师的作文眉批与原文内容不符，有抄别人批语嫌疑。总之，这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长，激励教师创造热情，鼓励教师进行教学创新、常规创新，实现师生双方的可持续发展。

教学常规检查记录表内容 篇2

一、成立教学常规检查小组

组 长：孟晓莉

副组长： 王英旭、焦可心

成 员： 刘月梅及各教研组长

二、职责范围

1、组长全面负责检查的开展工作。

2、副组长负责检查工作的组织实施工作。

3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。

4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。

三、检查项目（检查内容详见各分类说明）

备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课） 作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况

辅导：辅导学生名单、开展辅导情况

质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况

听评课：听课节数、听评课记录

第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）

教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。

四、检查的形式

严格以《县教育局教学“三〃六常规”常规基本要求》为依据，每次所有教学常规材料累计总分30分，学期结束将每次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。

五、几点说明

1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。

2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。

4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：

①、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。

②、检查记录表。

③、记分统计表。

教学常规检查记录表内容 篇3

在教务处安排下，政史地教研组对本组教师进行了四月份教学常规检查，现将检查情况小结如下：

一、检查时间

政史地教研组于20xx年4月16日至18对本组16位教师的教学常规进行了检查。

二、检查内容

本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的“教学工作与能力”部分，主要有备课、作业批改、培优辅差、听课、考试、业务学习、教研活动等。

三、检查的方法

本次检查，各备课组组长全面检查本组成员的工作，教研组长检查三个备课组长并抽查其他老师，教研组长的教案和个人工作手册送交副教务主任检查。

四、检查情况

1、计划方面：本组教师教学计划、个人研修及专业发展计划、培优辅差计划等制定详细、全面、切合实际。七、八年级老师的教学计划能反映出运用“四环节六步骤”课堂教学模式。教学进度制定合理，基本没有过快或过慢的情况

2、备课方面：本组老师都能按照教学常规要求备课，认真撰写教案。教案基本环节齐全，能做到三维教学目标明确，教学重难点准确，教法、学法多样且符合教学内容，教学过程活动能根据教学内容和学生实际设计。教案书写工整，并能做到超周备课，每课有教学反思。张世艳、徐莉、吕宏庆、王梅、马忠燕等教师教学反思能结合教学实际，反思深刻；吕宏庆、王秀华，吕晓霞、许玉珍、王梅、孙晓燕、马忠艳、吴刚老师的.教案字迹工整，教学环节完整，内容详细，能体现“四环节六步骤”教学模式。

3、作业批改方面：本组老师能结合本学科特点布置作业。作业布置适量，批阅及时，能针对学生的问题所在，写出批语及鼓励性评语。

4、培优辅差方面：本组老师能坚持进行培优辅差工作，到现在都达到了8次，辅导按要求有过程有记录。

5、听课方面：本学期我组安排的集体备课上课，老师们能积极主动听课，部分老师还主动听教务处安排的骨干教师示范课和其他组老师的达标升级课。到目前，我组老师听课都在8节以上，张世艳老师听课12节。听课能做到认真记录，进行分析和评价。张世艳、王梅、马忠燕老师的分析调理清晰、到位，评价中肯。

6、考试方面：本组老师能根据自己的教学进度合理安排检测，在教案中附有试卷。检测结束后能进行分析，通过检测发现教学中的不足和问题，及时采取改进的措施。

7、多媒体使用方面：本学期我组老师能积极使用“班班通”教学设备，精心制作课件，按要求进行操作和登记。郭锐、孙晓燕、李艳霞等老师都建有自己的课件集。

8、业务学习方面：本组老师能认真进行业务学习，做到自学与学校专业培训相结合，笔记认真、详细，自学笔记能体现本学科教学。

9、教研活动方面：本组大部分老师能按时参加教研组活动，有特殊情况的也能事先请假，教研组活动和听课都有考勤记录。安排有任务的老师能认真对待，精心准备，按时完成。杨菲、马忠燕、吴刚老师出色完成了集体备课的上课，受到了组内老师的好评。

五、存在的问题

1、作业批改的鼓励性评语形式单一，内容不够丰富。

2、单元检测后的分析过于简单。

六、量化

本次检查依据《玛纳斯县第四中学教师工作综合目标考核评价细则》中的考核方法、标准及每项内容的赋分，备课组长、教研组长对被检查和抽查的老师进行了量化打分。

教学常规检查记录表内容 篇4

为进一步规范集团教学管理，促进学校教风、学风的根本好转，使日常教学管理工作的要求、规范、内容等更加明确，使管理工作更具科学性和可操作性，从而进一步提高教学质量，完善教学管理机制，使集团的教学管理工作更上一个新的台阶，特制定本方案。

一、组织实施

教学检查主要由教务处负责组织实施，必要时可邀请督导室等部门或相关领导一同进行。

二、检查的几个主要阶段及检查时间

教学检查以开学前、开学一周内、期中、期末检查及日常教学检查组成，以前者为主，结合各阶段教学检查内容，日常教学检查主要以教学秩序检查为主要检查内容。各阶段教学检查主要由以下各部分：

1、开学前的教学准备检查，一般在开课前一周进行。

2、开学第一周教学检查，开课第一周进行。

3、期中教学检查，第10-11教学周进行。

4、期末教学检查，第16-18周进行。

5、假期的试卷抽查，第20-22周进行。

6、高职学生毕业前毕业论文（设计）检查，毕业学期第12-14周及答辩前进行。

7、其他项目。

三、检查效果及反馈

教务处将根据检查具体结果，形成报告材料，上报主管院长，每次对于发现的问题及处理意见、工作业绩将汇总并量化，形成学期教学简报下发，以此来督促教学管理水平的提高，并以此作为各系间年终评比的依据。

四、具体检查内容

1、开学前的教学准备检查

①教室及桌椅配备、用品配备（如粉笔、板擦、多媒体设备等）；

②教材准备情况；

③教师备课情况；

④课程表编制情况；

⑤教师配备情况；

⑥实训基地、实验室开课准备情况；

⑦集中实训，毕业实习等教学计划安排情况；

⑧教师培训（包括实践）计划情况；

⑨整体教学工作计划。

2、开学第一周教学检查

①学生到课情况；

②教师上课情况；

③教学秩序；

④实验、实训开出情况；

⑤课程表执行情况；

⑥教学日志、班级日志记载情况。

3、期中教学检查的主要内容

①执行教学计划与落实教学任务情况；

②相关教学工作会议记录；

③日常教学检查及资料完成情况（包括教学日志、班级日志记载情况）；

④教研室教改、教研活动记录；

⑤进度计划、教案、考勤表等填写情况、执行情况；

⑥实验(训)、实习教学情况及相关资料（如实习、实训、毕业作业安排等）的完成情况；

⑦校外实训（见习）教学（含基地建设、实训教师安排、教学效果、教学计划实施等）教学、毕业实习情况；

⑧每学期的教师专题教学座谈会与公开课的开展情况（包括记录、总结等）；

⑨教学质量评测开展情况；

⑩下学期教学工作准备情况（开课计划、教材计划等）。

4、期末教学检查的主要内容

期末教学检查可以分考试前及考试后分别进行。

①教学计划完成情况，教案与听课笔记完成情况，教学日志、班级日志记载情况；

②期末考试准备、执行情况（包括考试安排、试卷准备、考风考纪等方面）等。

③本学期教学工作总结；

④下学期工作安排；

⑤教学文件存档情况；

⑥试卷抽查；

⑦下学期课程计划、课程表、教师授课安排情况。

五、其他形式的检查

在每学期的任何时段里，在教学的某些方面进行的必要抽查（或对某些教学单位的抽查），均属于常规教学工作管理的范畴，教务处可以单独进行或联合其它相关部门同时进行检查。

教学常规检查记录表内容 篇5

本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的特点与不足：

（一）优点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

（二）不足：

1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

2、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。

二、作业方面的特点与不足：

（一）优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

（二）不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的'评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。

4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、其它方面：

（一）优点：

1、各位教师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每周做好一次记录。

2、一个学期以来，各位教师都按照规定听课，并且做好听课记录，中心小学的老师有的都听到了25节以上，说明各位教师的工作热情非常高涨。

3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改，也非常认真，并且把学生的分数都记在了教案前面，村小的教师由于班容量小，对所有的试卷（包括复习时发的12张）都进行了全批全改，非常尽职。

4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。

5、每位教师都有业务学习记录，每位教师都在逐步地加强自己的业务能力。

（二）不足：

各位教师虽然每本记录都有，但是记录的内容还欠缺，不够详细，譬如说听课记录，有一些教师的听课记录太过简单，过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题，希望各位教师以后做记录时要记详细。

教学常规检查记录表内容 篇6

为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校近期对教学常规工作进行了全面检查。此次检查涵盖了教师的备课、教学反思、作业批改、听课记录等方面，现将检查情况总结如下：

在备课方面，大部分教师能够认真撰写教案，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程设计合理，能够体现新课程理念和学科特点。一些教师还能根据班级学生的实际情况进行个性化的教学设计，注重教法和学法的指导。然而，也有少数教师的备课存在内容简略、格式不规范等问题，需要进一步改进。

教学反思是教师提高教学水平的重要环节。多数教师能够在课后及时进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，并提出改进措施。但仍有部分教师的教学反思不够深入，缺乏针对性和可操作性。

作业批改是教学效果的重要反馈。检查发现，教师们能够根据教学内容和学生实际布置适量的作业，作业批改认真、及时，有批改日期和评语。对于学生的错误，部分教师能做到二次批改，督促学生及时订正。但也有个别教师在作业批改中存在批改不细致、评语简单等情况。

听课记录反映了教师之间的交流与学习。大部分教师能够积极参与听课活动，记录详细，并有一定的评价和建议。但也有少数教师听课节数不足，记录过于简单，未能充分体现听课的收获和思考。

通过这次教学常规检查，我们既看到了教师们在教学工作中的成绩和亮点，也发现了存在的问题和不足。针对这些问题，我们将采取以下措施加以改进：

一是加强对教师的培训和指导，提高教师对教学常规工作的.重视程度，规范教学行为。

二是建立教学常规检查的长效机制，定期进行检查和反馈，督促教师不断改进教学工作。

三是开展优秀教案、优秀作业批改等评选活动，树立榜样，激励教师相互学习、共同提高。

总之，教学常规工作是学校教学工作的核心，我们将以此次检查为契机，进一步加强管理，不断提高教师的教学水平和教学质量，为学生的成长和发展提供更优质的教育服务。

教学常规检查记录表内容 篇7

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处安排语文科组长对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

一、教师教案方面：

优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，备课要素齐全，内容详实。

不足：个别教师课时不足。教学思路不清晰。教学反思填写不全，有的虽填写了，但过于简单。

教案方面做得比较优秀的有：曾超群、李凯琳、曾映莉等书写工整，过程详细，环节齐全；曾秋萍主任课后记针对性较强，结合课堂学生实际情况进行反思。

二、作业批改方面

优点：大部分老师能能够做到全批全改。作业设置适量、适度，均能及时批改作业；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范，基本达到了学校要求。

缺点：对学生书写要求不严，导致学生书写潦草，作业凌乱，模糊；个别教师没有作业批改日期，对于错题的更正不到位；部分教师作业批改不细致，有错批现象。三、听课情况

听课节数较多，有些新教师经常互相听课、互相学习，听课记录详细，有评语。但也有个别教师听了课，对授课教师无评价无建议

四、单元测试方面

二年级以上教师进行了第一单元测试，并由成绩册记录测试成绩，及时做好质量分析。

五、重视对差生的辅导。

从教师补差记载来看，全部教师补差人次较多，补差内容记载详细。

六、几点建议：

1、高度重视课后反思，反思是教师提高教学水平的重要过程，认真反思就是对学生负责，就是对自己负责。

2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、多数班级教辅批阅还没有赶上同步，后段时间应抓紧点。总的来说，我们语文科组在教学常规工作方面做的比较出色，我相信今后语文科组的老师一定会做得更好。

教学常规检查记录表内容 篇8

11月2-4日，我校教务处组织各年级备课组长对全体教师10月份教学常规工作进行了检查。下面，我就本次常规检查的情况进行反馈。

本次检查的内容包括备课、作业、听评课三个方面。从总的情况反馈看，各位老师的常规工作都非常扎实、规范。

亮点：

一、备课亮点。

检查发现，各位老师的共案均做到内容详实，有预习指导，有学习方法的指导。每位教师都能结合本班的实际情况认真书写复案，教学后都能及时完成续案和补案的书写。均做到五案齐全，书写工整。特别是以下老师的备课值得大家学习，这些老师是： xxx等。

二、作业亮点

1、高年级教师做到依据教学内容和学生的实际情况精心设计课后作业。如六年级的 老师。

2、大部分教师都注重了学生书写习惯的养成。表现突出的有以下教师： 。

3、作业批改认真细致。所以老师都做到课堂作业全批全改，都注重了二次批改。高年级语文老师作文批改注重细节，有眉批、旁批、总批。

4、作业评价有特色。低年级的教师作业评价富有童趣，形式多样。大多老师采用孩子喜爱的图示评价，每位老师为孩子准备印章和表扬信激励孩子们完成作业的兴趣。中高年级的老师作业评价都采用星级加分制激发学生认真完成作业的兴趣。四年级熊惠珍老师在作业批改时采用便利贴与学生沟通的方式提醒学生及时订正错误答案，提醒组长监督并辅导学困生订正错题，通过便利贴交流的学生及时掌控学生的作业情况。

三、听课亮点。

大部分教师的听课记录详实，有点评，有总评。值得表扬的老师是xxx等。

四、不足之处

1、个别老师的共案表头填写不完整。

2、个别老师的作业布置过于简单，没有明确的`作业要求。

3、少数学生的作业没有及时订正错误答案。

4、个别教师存在连续几次作业没有批改的现象。

请各位教师再次查漏补缺，规范地完成各项常规工作，将常规工作做细做好。

教学常规检查记录表内容 篇9

1、为保证各项教学常规要求的落实，每学期学校至少组织两次全面的常规工作检查。

2、检查工作由教导处具体负责，检查内容包括备课、上课、作业批改、培优辅差、业务学习、听评课、单元检测等。

3、教导主任要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作，并听取每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。

4、检查过程要做到“三有”。

①有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。

②有评价：每次检查都要有等级评定，要有形成性评价材料。作为期末对教师教学工作进行评价的.重要依据。

③有总结：每次检查结束后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料。

5、教导处要对检查结果进行通报，对存在的问题提出整改意见。各科教师要对查出的问题及时进行整改，教导处要对教师的整改情况及时进行检查指导。

教学常规检查记录表内容 篇10

一、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、教师上交教研、教学工作计划。教务处检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。

二、教学过程管理

我校按上级要求并结合学校实际情况，制定并实施了《合肥一六八中学教师业务考核实施方案》，《方案》对整个教学流程提出了明确要求：

1、重视集体备课

学校按年级学科建立了备课组，根据我校具体情况，历史学科目由各年部集中备课，在集体备课时做到“五定”，即定时间，定地点，定内容，定中心发言人，定参加人员，并作好记录。

教导处于开学初和学期中间、学期末，各检查一次备课情况，主管校长和主任针对重点问题随时抽查，并将结果由本人认定，纳入考核结果中。

2、加强课堂教学

（1）规范教学行为。严格执行国家和地方课程计划，按课表上课，严禁随意缺、漏、停课现象发生。

（2）在教学中要尊重学生人格，严禁教师使用不文明语言训斥、挖苦学生；教态自然亲切，大方得体；严禁随意接打电话、离开教室等行为发生；任课教师要具有处理突发事件的能力，确保平安课堂和学生安全。

（3）建立高效课堂。教师要准确地解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确，重点突出，脉络清晰，方式灵活，切合学生实际的教学设计。

讲课精炼高效，要求教师合理安排目标导学、预习交流、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程。鼓励并要求任课教师使用现代教育技术手段与学科教学进行整合，加快建立高效课堂。

同时，结合新课改要求，强化学生的主体作用，要求在教学实践中学生自主、合作、探究的时间和空间得到保证，课堂学生的活动时间不少于10分钟，参与面不低于二分之一。

（4）建立听评课制度。按上级要求，教研组长、备课组长、年轻教师都要积极听课并作好记录，教师之间听评课每学期不少于10节。学期末对领导和教师听评课数量和质量纳入考核中。

3、作业布置与批改

学校按上级要求，严格控制学生作业总量和时间。各备课组制定作业布置与批改的具体要求，并按规定进行检查。在检查的同时要求学科建立错题册，任课教师在阶段教学或期中、期末对错题册进行剖析指导，从而提高了学生作业的质量，起到很好效果。

4、课后辅导

针对本校教学工作实际，我们建立了学困生、优秀生辅导机制，定期对学生进行有针对性辅导。学校责成教导处对辅导情况进行跟踪管理。

三、评价过程管理

学校对上级安排的考试活动严格遵照执行，对自行安排的阶段性验收也是科学、合理、适度。既达到检验教学效果的目的，又不增加学生过重课业负担。

在考试过程中，严密组织，把握监考、阅卷每个环节，尤其注重质量分析过程管理，真正使考试与评价起到作用。

教学常规检查记录表内容 篇11

一、教师学生、管理人员都要认真执行国家课程标准和课程计划，严格遵守教学常规，切实提高教学质量。

二、坚持开展教研活动。全期各教研组教研活动不得少于八次，每周各备课组集体备课一次。教研组组长和备课组组长要全面安排本学科教研组教研活动或备课组集体备课活动，每次活动必须做到活动前有准备，活动内容有记载，活动后有检查落实。每期教研组长要参加教导处组织进行的两次教学常规实施情况的全面检查。

检查内容：教学计划、教案编写情况、课堂教学情况、作业送阅情况、听课笔记、教研课题的实施情况等。检查形式：问卷调查、组织学生座谈会、检查教案、听课、抽查作业、检查学生作业送阅情况记载本等。

每月要召开一次教研组组长会，总结或布置教学工作。每学年组织一次全校性的教学论文交流和一次青年教师“红杏奖”的教学比武。

三、加强集体备课。加强在个人备课基础上的集体备课，然后在集体备课后修正个人教案，每周备课组集体备课一次以上。备课一要备大纲，二要备教材，三要备学生，四要备试题，五要备媒体，六要备方法。同一备课组要统一教学目标、统一教学进度、统一考试题目和评分标准。期初由备课组长分单元、章节或篇目将全期教材内容分给同备课组教师，重点钻研，相互交流，相互补充，做到教案分课时拟定，教案与教学进度相符；教案结合学生实际，要求适当，重点、难点突出；教学过程清楚；教案结合学生实际，注重“知识与技能，方法与过程，情感、态度、价值观”三维目标的.体现；教案书写简明规范；有教具和学具准备；作业和练习精当，有教学后记，注重信息反馈，教案具有可行性，科学性教育性。

四、加强教学检查。

对教学工作质量采取逐级把关，逐级负责的方法，教研组组长要经常性的检查本组教师教学情况，指导备课、上课、作业批改、课外辅导等，及时纠正教学中的偏差。

五、坚持随堂听课制度，促进课堂教学。听课节数按《岗位目标管理制度》执行，提倡跨学科听课，班主任听本班科任老师的课。对所听的课要认真记载写好评语，及时同授课老师交换意见。

六、减轻课业负担，控制学生作业量（含打印的学习资料）。

1、控制作业量

数学：按1:1时量布置作业。

物理、化学：一节课布置半小时作业量。

外语：一节课布置半小时书面作业量。

语文：全期大作文按教材要求布置，作文一律用作文本书写。小作文、日记篇数不限。

其它科目也应有一定量的书面作业（如实验报告、填图等）或提出课外实践的要求（如写小论文、科技制作、标本制作等）。

2、提高作业规范程度

作业封面填写，字迹要工整。需填栏目一律填满，作业本扉页上有作业次数批改情况统计，理科作业外语作业习题按顺序编号，教师批改注明批改日期。作业要求书写工整，作图准确、美观，卷面整洁，字迹占格恰当，无随意涂改现象。

3、作业批改要求

（1）及时批改，准确恰当的指出学生错误所在。也可采用百分计分方法准确评分；

（2）注明批改日期；

（3）学生的作业错题，必须更正在新做作业之前并编写更正题的流水题号；

（4）作业必须全批全改，批改方式不限；

（5）基础训练要查阅，要及时公布答案，要要求学生更正错题，要将典型范例穿插于教学之中。

七、坚持教师早读下班辅导和奥赛培训查堂制度，教导处将检查情况逐日进行登记，每月公布一次。

教师早读下班要侧重对后进生的解疑答难，辅导时间不得举行考试。

八、把握考试环节，达到检查学生质量的效果。

1、每期全校举行段考和期末考试，教导处全面组织考务工作，段考和期考各教研组要严格按照学校命题要求搞好命题。

2、两个（含两个）老师任教的同年级同科目，坚持流水阅卷。

3、认真做好学生成绩统计工作，做好质量分析。段考、期考、期评评定学生成绩，要求真实，准确，填写成绩单必须认真，按时上交教导处。期末放假时教师要上交记分册。

九、坚持每天查堂制度，严格执行教学常规。

1、不准无教案上课；

2、不准私自调课和随意改自习；

3、上课不迟到、早退和缺席；

4、不准将学生赶出教室或以任何方式体罚学生；

5、不准穿拖鞋、背心上讲台；

6、不准在教室里抽烟；

7、不准讽刺挖苦学生和压制学生的不同意见；

8、上课时间不准随便离开教室；

9、非特殊情况不准坐着讲课。

十、加强计划管理，抓好数据统计工作。

每期教师必须做到期初有计划，期末有总结（或论文）。加强工作计划性必须数据完整，数字准确，并注意及时总结经验，促进常规教学的扎实进行，为提高教学质量打下良好的基础。

教学常规检查记录表内容 篇12

为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，我校于[具体时间]对全校教师的教学常规进行了全面检查。本次检查涵盖了教学设计、课堂教学、作业批改、辅导答疑、教学评价等方面。现将检查情况总结如下：

一、教学设计

1. 优点

大多数教师的教学设计详细、规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，教学过程清晰完整。

部分教师能够根据学生的实际情况和教学内容的特点，合理地整合教材，创造性地设计教学环节，体现了较强的教材处理能力和教学设计能力。

不少教师在教学设计中注重了教学反思，能够及时总结教学中的经验教训，不断改进教学方法和策略。

2. 存在问题

少数教师的教学设计过于简单，教学环节不够完整，缺乏对教学内容的深入分析和对教学方法的精心选择。

个别教师的教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的问题，没有提出有效的改进措施。

二、课堂教学

1. 优点

教师们能够按时上下课，教学秩序良好。

大部分教师教学态度认真，教学基本功扎实，能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，有效地提高了课堂教学效率。

许多教师注重课堂互动，能够引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，充分发挥了学生的主体作用。

2. 存在问题

个别教师的教学方法较为传统，教学方式单一，不能够充分调动学生的学习积极性。

少数教师对课堂纪律的管理不够严格，存在学生注意力不集中、课堂秩序较乱的现象。

三、作业批改

1. 优点

教师们能够根据教学内容和学生的实际情况，布置适量的作业，作业形式多样，包括书面作业、实践作业等。

多数教师能够认真批改作业，批改符号规范，批改记录详细，能够及时反馈学生的作业情况，并针对学生的问题进行个别辅导。

部分教师能够对学生的作业进行激励性评价，激发了学生的学习兴趣和积极性。

2. 存在问题

个别教师布置的作业量过大，加重了学生的课业负担。

少数教师批改作业不够认真，存在漏批、错批的现象。

四、辅导答疑

1. 优点

教师们能够利用课余时间对学生进行辅导答疑，耐心解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困难。

部分教师能够针对学生的学习情况，制定个性化的辅导方案，对学习困难的'学生进行重点辅导，取得了较好的效果。

2. 存在问题

个别教师对辅导答疑工作不够重视，辅导次数较少，辅导效果不明显。

五、教学评价

1. 优点

教师们能够按照学校的要求，对学生进行多元化的教学评价，包括课堂表现评价、作业评价、考试评价等。

多数教师能够根据评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。

2. 存在问题（好工具范文网 fanweN.haO86.COM）

个别教师的教学评价不够全面，只注重学生的考试成绩，忽视了学生的学习过程和学习态度。

六、改进措施

1. 加强对教师的培训和指导，提高教师的教学设计能力和课堂教学水平。

2. 进一步规范教师的作业批改和辅导答疑工作，减轻学生的课业负担，提高辅导效果。

3. 引导教师树立正确的教学评价观念，建立科学、全面、多元化的教学评价体系。

4. 加强教学常规管理的检查和监督力度，建立健全教学常规管理的长效机制。

通过本次教学常规检查，我们发现了教师们在教学工作中的优点和存在的问题。希望全体教师能够以此次检查为契机，认真总结经验教训，不断改进教学方法和策略，提高教学质量，为学校的发展做出更大的贡献。