[课件]毕业赠言的教学设计。
一般情况下我们的工作离不开各种文书,应用范文的领域越来越多。优秀的范文可以在我们撰写时为文档润色,你见过优秀的范文是怎么写的呢?经过收集,小编为您献上[课件]毕业赠言的教学设计,但愿对你的学习工作带来帮助。
过了六月,又是一年毕业季,毕业了,校园里都充满了离别的意味,对老师对同学,你都有什么毕业赠言呢?该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性。毕业赠言教案,一起来学习下!
教学目标:
1、明确毕业赠言的目的及内容,辨别赠言的优劣,了解赠言的特点。
2、通过说、写毕业赠言,练习用简洁得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点:了解赠言的内容及特点,学会说、写赠言。
教学难点:如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学准备:
1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。
2、学生自己制作或购买一些卡片。
3、教师自制多媒体课件。
教学过程:
一、 深情回忆,创设情境。
1、 欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。(请主角简要讲述当时情景)
2、 师导入:看着这些照片,听着同学们的回忆,能让我们回想起多少关于校园,关于老师,关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸,每一个有趣的动作,每一次精彩的发言,都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊!再过几个星期,我们就要告别温馨可爱的校园,告别朝夕相处的老师和同学,开始新的学习生活。此时此刻,你的心里有什么感受,能用一两句话说说吗?(学生轮流说说自己心中的感受。)
3、 师:是呀,在离别之际,大家一定感慨万千,一定有许多心里话要倾诉给母校,倾诉给老师,倾诉给同学,那么如何把心里话尽情地表达出来呢?写毕业赠言,就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。(板书:毕业赠言)齐读课题。
二、诗句引路,激发情感
1、师:俗话说:天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的,古人云:自古多情伤离别,古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。
2、交流搜集的资料与同学共享。
课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言,谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享,看看别人是怎么写临别赠言的。
3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。
①、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力,说送别诗句。)
《送元二使安西》 【唐】王维 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
②、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道:
《送别》【唐】白居易 又送王孙去,萋萋满别情。
③、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道:[合同范本网 jht868.com]
《送杜少府之任蜀州》 (王勃) 海内存知己,天涯若比邻。
④、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道:
《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
⑤、诗仙李白交友广泛,他在离别汪伦时曾吟诵道:
《赠汪伦》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
⑥、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟,写道:
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 【唐】李白 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.
⑦、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道:
《别董大》(唐)高适 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
⑧王观在送鲍浩然之浙东时曾道:
才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。
3、谈读后的感受。
师:读着这些千古名句,你觉得在写临别赠言方面有什么启示?
荀子说的好“赠人一言,重于珠玉” 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情,更给朋友以鼓励。
三、 辨析赠言,习得方法
师:一篇好的赠言应该表达什么主题,应该具有哪些特点呢?
(一)、读书中赠言:下面我们打开书143页,读一读书中的毕业赠言,品味一下每句赠言,看看你最喜欢哪一句,多读几遍,一会来说说你的感受与大家分享。
1、生自读、汇报。
①春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土中。老师,您是我们心田的春雨,我们将永远感谢你。
赏析:诗一般的语言,赞美了老师像春雨一般,滋润着每个学生的心田,表达了自己对老师的感激之情。
②2老师,当了您六年学生,我明白了:原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。
赏析:作者把老师比作阳光、雨露,哺育自己成长,照亮自己人生的`路,这既是作者的内心感悟,也是发自内心的赞美。
③在我小小的心灵里,除父母外便是你;在我的小小的世界里,最了不起的便是您,将来我也做老师,我常常这样梦想——
赏析:直抒胸臆,表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。
齐读,小结:这三句都表达了对老师的感激之情,赞美了师生间的情谊。
板书:感谢师恩 赞美情谊
④我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。
赏析:作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友,离别情浓,难舍难分。
⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情,我将永远珍藏在心里。
赏析:简短的赠言,表达了学友间的纯真的友谊。
⑥童年的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香里,母校的每个角落,都珍藏着我们的友情,播种着我们的梦想。
赏析:以对校园生活的美好的回忆作为赠言,自然引发学友对昔日美好时光的回忆,体现了同学间深厚的友谊。
齐读小结:回忆美好的校园生活,赞美了同学间的友谊,抒发了依依不舍之情。
板书:回顾生活 抒发不舍
2、赏析过这些赠言,我们知道了赠言的内容主要包括:
(1)回顾生活,抒发不舍(2)感谢师恩,赞美情谊。
3、小结:在赠言的最后,我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来,这叫什么?
板书:展望未来,表达祝愿。
写赠言时除善用修辞,还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。
(二)、课件出示赠言,学生看后辨优劣。
师:老师也搜集到了一些赠言,哪儿来的呢?是老师以前的学生同学录上的,请同学们看一看,读一读,欣赏一下。
附:赠言
(1)我们即将离别了,你是我最好的朋友,我祝愿你未来的日子里福如东海,寿比南山,长命百岁。
(2)你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
(3)我送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!发!发!
(4)人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。相逢又告别,归帆又离岸,既是往日欢乐的终结,又是未来幸福的开端。
(5)愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。
(6)祝你好好学习,天天向上。
(7)祝你笑口常开,笑死活该!
2、学生读后评价,辨优劣。
师引:有的同学读着读着就发笑,能问问你们为什么发笑吗?主要针对1、3、6、7句展开评析。你最欣赏,最喜欢哪一句?能简单说说理由吗?主要针对2/4/5句展开评析。
回答小结:
2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点,有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。
1、3这二则赠言有的商人味十足,有的成人味太浓,6没有任何针对性的空话、套话,7只是恶作剧,这样的赠言是不受人欢迎的。
3、师:那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢?教师和学生一起归纳。(一个好的赠言应该有这样的特点:语言优美生动且简洁,能写出接受赠言同学(老师)的特点,有较强的针对性;观点正确,有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的)
随机板书:语言简洁 主题健康 风格独特 抓住特点 生动得体 情真意切
4、了解不同的格式,感受不同风格
师对照板书适当小结:一条小小的赠言就能看出一个人的文采,可别小看它。
四、 学写赠言,感受真情。
师:下面就是你们小试牛刀的时候了,写之前给大家一个温馨提示:
1、 课件出示温馨提示:
▲写之前想清楚赠送的对象,送给班级中的一名同学,有余力的同学可以选择2——3位写。
▲想想刚才同学对几条赠言的评析,记得扬长避短。
▲可以引用诗句、名言警句,但要写出你的个性来!
2、学生自由创作,教师巡视指导。发现有特色的打上记号
五、交流赠言,表达情感
1、互动游戏,交流赠言
(1)老师也带来了为我们班几位同学写的赠言,(师读赠言)猜猜是写给谁的,然后说说理由。
(2)我们请刚才老师在纸上打上记号的同学上台展示自己的赠言,做个小游戏:上来的同学只读赠言内容,不能说是赠给谁的。下面的同学听完后猜猜他是写给谁的,其余同学要认真倾听,积极思考,听完之后进行评价,接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。也可以用你们平时最为默契的动作来见证你们的友情。
2、在音乐声中互送赠言:(播放女声版《友谊地久天长》,同学们在音乐中互送赠言)现在,请把你写的赠言赠送给你的好朋友,并亲自念给对方听。要念得声情并茂,念完后把书签送给好朋友。
六、拓展激情,升华情感。
1、师:听着同学们写的赠言,我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心,也感受到了你们那一份份纯真的情,真是一份赠言一份情,份份赠言表真情,他年回忆此时刻,定有泪水湿眼睛。同学们,赠言倾吐了我们的真情,拉近了我们的距离,在未来的日子里,老师衷心希望你们每一个人学习更优秀,生活更开心。一面请接受老师送给大家的赠言:
无论走到哪里,
请记住:你们曾经是六年的兄弟姐妹,
无论身在何方,
请记住:帮助他人就是帮助你自己。
成功时,
不要忘记告诉大家,让我们与你同乐;
失败时,
不要忘记我们永远支持你。
勤奋、进取、正直、善良,
诚信、尽责、儒雅、博爱,
勇敢、坚强、乐观、向上!
这是老师对你们的期望。
祝福你们中的每一位,
永远健康、快乐、幸福!
2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。
3、同学们,时间是如此短暂,下课的铃声将要敲响,请大字起立,把我们的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师,每一位同学。
4、生齐诵:
夏天马上过去,我们将要离去,
喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,
悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,
一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.
耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,
阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.
走过校园四季,我踏过爱的足迹,
临别的留言写下永远美丽的回忆.
秋天马上来临,我们告别这里,
未来的日子啊,不会忘记您的教诲,
粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,
我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.
耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,
阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.
走过校园四季,我踏过爱的足迹,
临别的留言写下永远美丽的回忆.
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[课件]设计邮票的美术教学设计模板
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关于设计邮票的美术教案
活动目标:
柔和的色彩装饰邮票,美术教案--设计邮票。 、
2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备:
1.剪好花边的铅画纸
3.集邮册3本。
活动重点:
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程:
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程:
1.引起兴趣
6.老师今天也带来一些邮票,我们也来欣赏一下好吗?
7.师生讨论
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案,和表示邮票价钱的币值,在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?
11.邮票的旁边有一条白边,我们在设计的时候也要留下一条白边,然后在邮票上写上中国邮政4个字,这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢?
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票?
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票,然后再画到纸上。
17.幼儿作画,教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
[课件]《熄灭的蜡烛》教学设计
很多人经常苦恼于各类文档的撰写,建议大家先找到可参考的范文模板。大多数范文的内容主次分明很清晰明了,你知道范文的优秀之处在于哪里吗?在此,你不妨阅读一下[课件]《熄灭的蜡烛》教学设计,欢迎你参考,希望对你有所助益!
活动目标:
1.初步了解蜡烛与空气助燃的关系。
2.学习做科学小实验的方法,萌发对周围事物的兴趣和求知欲。
活动准备:
PPT课件、玻璃杯、蜡烛若干、记录表人手一份
活动过程:
一、导入:猜谜语
心细如线,胸怀大志,燃尽自己,照亮别人。
说一说小火苗像什么呢?(星星、太阳、萤火虫)
二、感受空气对燃烧的作用
1.请幼儿说一说蜡烛在日常生活中的用途
请幼儿说一说如何点燃蜡烛(火柴、打火机)
引导幼儿用不同方法将蜡烛熄灭(用手扇,用嘴巴吹)
2.第一次实验:如果我们点燃一根蜡烛,然后用一个玻璃杯罩在蜡烛上,猜猜会怎样?做实验验证猜想。
小结:在燃烧的蜡烛上罩上玻璃杯,蜡烛燃烧一会就会熄灭,这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的空气用完了,这说明蜡烛燃烧需要空气。
三、感受空气量对燃烧时间长短的影响,引导幼儿探索蜡烛燃烧时间与蜡烛大小的关系,激发进一步探究的欲望。
1.第二次实验:点燃两根相同的蜡烛,分别罩上大小不同的玻璃杯,猜猜会有什么现象发生?分组实验,验证猜想。
小结:通过实验我们发现,小瓶中的蜡烛先熄灭,这是因为大瓶子里的空气多,所以蜡烛燃烧的时间长;而小瓶子里面空气较少,所以蜡烛燃烧时间较短,就先熄灭了。
2.第三次试验:点燃两根大小不一的蜡烛,罩上大小相同的玻璃杯,会发生什么现象呢?幼儿实验,验证猜想。
小结:大的蜡烛燃烧用掉的空气多先熄灭。
四、让幼儿了解火的便利和危害,注意用火安全。
活动延伸
回家跟爸爸妈妈一起分享今天我们发现的蜡烛的秘密。
[课件]《整式的加减》教学设计
很多时候我们都要掌握文头的书写,范文给我们提供了思路,有了借鉴的范文能最大效率地提高写作速度,如何写好一篇范文?下面由小编帮大家编辑的《[课件]《整式的加减》教学设计》,欢迎大家参考阅读。
教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。 精心编制的教学教案能够让教师更好地展示知识点。讨论与“[课件]《整式的加减》教学设计”有关的议题是本文的主要内容,仅供阅读参考的文章!
教学目的
1、使学生在掌握合并同类项、去括号法则基础上进行整式的加减运算。
2、使学生掌握整式加减的一般步骤,熟练进行整式的加减运算。
教学分析
重点:整式的加减运算。
难点:括号前是-号,去括号时,括号内的各项都要改变符号。
突破:正确理解去括号法则,并会把括号与括号前的符号理解成整体。
教学过程
一、复习
1、叙述合并同类项法则。
2、叙述去括号与添括号法则。
3、化简:
y2+(x2+2xy-3y2)-(2x2-xy-2y2)
二、新授
1、引入
整式的化简,如果有括号,首先要去括号,然后合并同类项,所以去括号和合并同类项是整式加减的基础。
2、例题
例1(P166例1)
求单项式5x2y,-2x2y,2xy2,-4xy2的和。
分析:式子5x2y+(-2x2y)+2xy2+(-4xy2)就是这四个单项式的和。几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括号起来,再用加减号连接。
解:(略,见教材P166)
例2(P166例2)
求3x2-6x+5与4x2-7x-6的和。
解:(3x2-6x+5)+(4x2-7x-6)(每个多项式要加括号)
=3x2-6x+5+4x2-7x-6(去括号)
=7x2+x-1(合并同类项)
例3。(P166例3)
求2x2+xy+3y2与x2-xy+2y2的差。
解:(2x2+xy+3y2)-(x2-xy+2y2)
=2x2+xy+3y2-x2+xy-2y2
=x2+2xy+y2
3、归纳整式加减的一般步骤。
整式加减实际上就是合并同类项。在运算中,如果遇到括号,按去括号法则,先去括号,再合并同类项。
三、练习
P167:1,2,3,4。
补:已知:A=5a2-2b2-3c2,B=-3a2+b2+2c2,求2A-3B
四、小结
1、文字叙述的整式加减,对每一个整式要添上括号。
2、有括号的要先去括号,如果双有中括号或大括号,要先去小括号,后去中括号,再去大括号。
五、作业
1、P169:A:1(3、4),3,5,6,7,8。B:1,2。
基础训练同步练习1。
整式的加减(1)