莲花山课件篇一。

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莲花山课件主题范文：

莲花山是中国江西省南昌市著名的丘陵背景。这座山蜿蜒绵延，山峦起伏，被誉为“南昌山水之都”的首选。莲花山不仅在自然风光上展现了自己的特点，而且在文化、历史和旅游方面也受到了人们的广泛关注。

莲花山以其优美的景观和宏伟的文化遗产而闻名，这里是“中华文明的博物馆”。它是一个令人兴奋和引人入胜的地方。在这里，人们可以感受到山林的深邃与宽广、河谷的清新与宁静、古代文明的厚重与丰富。莲花山拥有着丰富的文化底蕴，它是中国著名的文化圣地之一。莲花山上有大量的文化遗址、石刻、碑记、廊桥、悬棺、寺庙，其中莲花山博物馆、儒家文化街区、后宫、白羊洞、将军洞等景点是迄今为止最受欢迎的旅游胜地之一。游客们可以在莲花山上领略到中国传统文化的魅力，了解江西千年文化的源头。

莲花山是一个在简单的魅力之外为追求深度体验而诞生的地方。当你踏入莲花山，你不仅能欣赏到大自然所创造出来的壮丽景色，还会深深地感受到人文的底蕴，以及与自然和谐相处的必要。莲花山深受游客欢迎，同时也是一座充满魅力和传奇的山。【bMRbh.cOM 笔墨评语网】

莲花山的独特魅力在于其优美的自然风景和丰富的文化积淀，为我们提供了一个了解历史和文化的绝佳机会。在这里，我们可以真正感受到中国传统文化的博大精深和深层次意义，同时也可以认识到自然环境对人类生存的重要性和影响。每个人都应该亲自去体验莲花山的魅力，感受其历史与自然的深刻内涵，探寻经典与创新的奥秘，这才是真正的深度体验。

延伸阅读

中级考试课件篇一

在工作和生活中，我们经常要撰写各种类型的文档，我们需要参考范文是怎么写作的。范文可以提供更好的整体框架和思路，那关于范文正确格式什么？有请驻留一会，阅读小编为你整理的中级考试课件篇一，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

栏目小编写了一篇有关“中级考试课件篇一”的文章希望大家会喜欢，为了避免丢失网站地址建议您将本页收藏起来。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是学生学习的指南和参考。

主题：健康饮食

健康饮食不仅是一种生活方式，更是一个人健康的基础。饮食习惯直接影响着人们的身体状况和体态美观。为了保持一个健康的身体，我们应该注重营养均衡的饮食。

首先，我们需要注意每日的三餐以及饮食搭配。主食应该以谷物为主，配以蔬菜、水果、肉类、豆类等其他食品。避免吃过多高热量、高胆固醇的食品，如糖果、油炸食品、饮料等。同时，多喝水、少饮酒，尽量避免过度饮酒。可以加入适量的奶制品、鲜奶及豆浆等，既能摄取营养，又能改善口味。饮食搭配要科学，要听从医生或营养师的建议，参考食物营养价值表做好食物搭配，保证体内各种营养物质的需求。

其次，我们应该学会控制饮食量，避免暴饮暴食。过量饮食会导致体重增加，增加肥胖和各种疾病的风险。因此，我们要学会控制饮食量，保持好的饮食习惯。从基础的小餐开始，为了调节身体机能，促进身体健康，养成规律的饮食习惯是非常有必要的。

最后，我们需要注意食品卫生问题。饮食健康除了要注重饮食营养，更要注意食品安全卫生。我们要选择新鲜、干净、卫生的食品，避免食用过期或放置时间较长的食品。如烧菜要注意食品消毒，避免菜肴在制作过程中受到污染或污染其他菜肴。在外就餐要选择有信誉的卫生安全餐厅，尽量避免食用街边小摊的食品。

总之，健康是我们人生道路上最为珍贵和重要的财富。我们应该从健康饮食开始，作为正确的生活方式。通过保持营养均衡的饮食习惯，合理搭配食物，控制饮食量和注意食品卫生问题，使自己拥有一个健康的身体。

[课件]管理学基础教学课件一篇

通过一个文档可以将每个人的认知形成统一，参考范文也是效率的一种方法。范文的框架和写作方法更加重要，你是否正在为写范文犯愁呢？以下是小编精心收集整理的[课件]管理学基础教学课件一篇,带给大家。供大家借鉴和使用，希望大家分享！

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 教案和课件是提高教师教学实践水平的必要技能。栏目小编为您准备的关于“[课件]管理学基础教学课件一篇”的知识可不止一点点，供您在工作和学习中参考切勿转载或抄袭他人作品！

一、重点掌握

(一)、概念

部门的、或整个组织的努力方向。

企业目标：是在分析企业外部环境和内部条件的基础上确定的企业各项经济活动的发展方向和奋斗目标，是企业经营思想的具体化。

实施目标，依据目标进行考核评价来实施管理任务的管理方法。

(二)、目标管理的实施过程。

1、目标建立

2、目标分解

3、目标控制

4、目标评定与考核四个阶段。

(三)、目标管理理论的应用与评价

1、从应用范围看，目标管理的应用有如下的特点：

A、应用范围广泛，除应用于工业、金融、商业等企业外，许多非盈利性组织也引入了目标管理的制度。

B、在许多大型企业，目标管理作为企业系统管理的形式加以应用，通过目标管理对企业各个管理层实施全面管理。在规模较小的企业中目标管理一般应用于生产作业方面。

C、目标管理在目标量化比较容易的财务领域应用最为广泛。如：成本、利润、投资收益率管理等。

2、目标管理制度的评价：

概括起来目标管理主要有以下的优点：

A、能有效地提高管理的效率

B、能有助于企业组织机构的改革

C、能有效地激励职工完成企业目标

D、能实行有效的监督与控制，减少无效劳动

目标管理在应用中也有一定的局限性，主要表现在：

A、目标制定较为困难

B、目标制定与分解中的职工参与费时、费力

C、目标成果的考核与奖惩难以完全一致

D、企业职工素质差异影响目标管理方法的实施

二、一般掌握：

(一)、企业目标的性质。

1、企业目标是企业经营思想的集中体现。

2、企业目标具有多重性。

3、企业目标具有层次性

4、企业目标具有变动性。

(二)、目标管理的特点。

1、目标管理运用系统论的思想，通过目标体系进行管理。

2、充分发挥每一个职工的最大能力，实行最佳"自我控制"。

3、强调成果，实行"能力至上"。

(三)、确定企业目标的原则。

1、现实性原则。

2、关键性原则。

3、定量化原则。

4、协调性原则。

5、权变原则。

三、一般了解：

目标管理的产生和发展。

第五、六章 预测和决策

一、重点掌握

(一)、概念

预测：就是根据过去和现在的已知因素，运用人们的知识、经验和科学方法，对未来进行预先估计，并推测事物未来的发展趋势的活动过程。

(二)、预测的方法。

定性方法、定量方法

二、一般掌握：

1.预测的作用。

2.预测的基本步骤。

三、一般了解：

预测的类型。

第六章 决策

一、掌握

(一)、概念：

决策：就是指为了达到一定的目标，从两个以上的可行方案中选择一个合理方案的分析判断过程。

决策目标：就是指在一定外部环境和内部环境条件下，在市场调查和研究的基础上所预测达到的结果。

(二)、决策的特征。

超前性、目标性、选择性、可行性、过程性、科学性。

(三)、决策方法。

特尔菲法、哥顿法、其他定性决策方法--淘汰法、环比法、归类法

风险型决策方法--决策树法

不确定型决策方法--冒险法、保守法、折衷法、后悔值法、莱普勒斯法

二、一般掌握：

(一)、决策的作用。

决策是决定组织管理工作成败的关键;决策是实施各项管理职能的保证。

(二)、决策的原则。

满意原则、层级原则、集体和个人相结合的原则、整体效用的原则

三、一般了解：

(一)、决策的基本程序。

(二)、决策的类型。

燕子课件精选一篇

我们经常回需要撰写各种各样的文档或者文章，很多时候我们为了提升自己都会要用到范文。范文可以给我们提供写作的框架，其实寻找范文没有你想象中的那么难。为满足你的需求，小编特地编辑了“燕子课件精选一篇”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

燕子是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。《燕子回家的路》课文该如何教学呢?

教学目标：

1、认识4个生字，会写10个生字，能理解并运用词语。

2、能正确、流利、富有感情的朗读课文。

3、能在分析课文的过程中感知文章人物角色的心理，体会到人与动物之间的情感。懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。

教学重点：让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱。

同学们，你们喜欢小燕子吗?有一个小女孩也特别喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁，发生了怎样的故事?

同学们自由朗读课文，同桌之间相互点评。

教师出示难点字的读音，学生注音。

个别学生注段朗读课文，随文识字。

自由读课文，画出你不理解的词语。

自由读课文，说说文中一共有几个角色?讲了一件什么事?

从这一自然段你知道了什么?

燕子的窝是什么样?

什么是“发现新大陆”?你知道这个典故吗?

“乳燕”是什么意思?

2、指名读第二自然段。

说说田田发现了一个什么问题?

田田是怎样发现这个问题的?

田田为什么发现这个问题?

3、指名读第三自然段。

田田想出了什么办法?

“田田拉住我的手”说明了什么?

4、老师读第四自然段。

韩奶奶为为什么正站在门口?

抢先一词说明了什么?

5、指名都第五自然段。

你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗?

6、齐读最后一自然段。

什么叫将心比心?

是用谁的心比谁的心?

7、如果你是燕子，你想对这三个人物中的谁说话，想说什么?

学了这篇课文，你有什么感受?

[课件]说课稿之一

大家应该都有过写文档或者文章的经历吧！范文能帮助我们快速写作，我们要深入学习范文的写法技巧，此时此刻你还在寻找适合自己的范文吧！有请阅读小编为你编辑的[课件]说课稿之一，欢迎你的品鉴！

说教材

1、 教材分析及处理

《戏曲脸谱》是江西美术出版社四年级上册第 课的内容，近年来，对于传统文化的保护和继承的声音很强，而本课就是一种很有力的实践。根据美术新课标的四个维度要求，本课是一节欣赏、表现课。欣赏是表现的基础，表现是欣赏的升华。两者相辅相成。戏曲脸谱是一种博大精深的艺术，在一节课里根本无法讲完。因此本课主要抓住脸谱这种趣味性较强的艺术形式为切入点，让学生感受脸谱的独特魅力，抛砖引玉，进而让学生爱上中国戏曲艺术和传统文化。

2、教学目标：

根据新课程标准、教材的内容和学生的实际情况，我制定了以下三个目标：

（1）知识目标：通过《戏曲脸谱》的学习，使学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。了解中国脸谱艺术富有的图案美及其具有的鲜明的思想性和艺术性。

（2）能力目标：提高学生对戏曲脸谱的欣赏能力，在教师的有效引导下，学生在当堂能进行简单的脸谱绘制。

（3）情感目标：感受中国传统文化的魅力，激发学生关心热爱中国国粹脸谱艺术的情感。 教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的.情感。

教学难点：在老师引导下，在有限的时间内画对称或不对称式的脸谱图案，线条和谐流畅，色彩亮丽。

说学情

四年级的学生有很强的欣赏能力，教师可以引导她们自由地表达心中的情感。同时他们也有很强的动手能力，因此，本课在欣赏的基础上让学生进简单的脸谱绘制。

说教学方法与教学手段

学生是学习的主体，要让学生积极主动的学习，选择教学方法和运用现代化教学手段是很重要的，根据美术新课标的要求、教材的内容和学生的实际情况，我选择教学方法时紧紧围绕教学目标主要采用了：

1.谈话法：用于介绍戏曲脸谱的谱式、色彩和人物的关系。

2.情境教学法：教学的始末创设戏曲的音乐情境，同时在教学过程中贯穿着创设问题情境，让学生带着问题自主探究，师生互动交流。

3.体验教学法：在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，给学生尽可能多的空间，让学生通过视频、音频等媒体多看、多听、多想，从各方面去体验、感受戏曲脸谱的魅力。引导学生亲身制做脸谱，提高学生的动手能力。

4．教学手段：本课内容较多而课堂时间有限，利用现代化多媒体教学手段既可以节省时间又可以避免枯燥的说教形式，同时还能让学生接受大量的信息，丰富课堂内容，开阔学生视野，增加学习兴趣，生动的舞台剧照，清晰的脸谱图片等，视听结合有利于学生理解和掌握教学内容，使抽象的内容具体化、形象化，使学生能够更直观、更清晰、更快捷地掌握脸谱的相关知识，提高学习效率。

说教学过程

一、创设情境，激趣导入

这一环节我先让学生细心欣赏京剧名段《霸王别姬》，创设视频情境，引导学生观注京剧人物的面部化状。关设问：“同学们知道这种在戏曲中的化状叫什么吗？”进而水到渠成地引出课题《戏曲脸谱》

二、教授新课，紧凑有序

1、 生活与脸谱。教师多媒体出示多幅生活中的戏曲脸谱，每出示一张幻灯片，教师引导学

生进行指认。如面具、木偶、泥塑和邮票等。（戏曲脸谱以前在学生乃至很多人的心里认为它是阳春白雪，高不可攀的艺术。是专业人的事，和我们没有半点干系。本环节，让学生认识到，脸谱原来就在我们的生活中，这样一下子拉近了高雅艺术与学生之间的心理距离，因此，这堂课的亲切感也由此产生。）

2、 化状与脸谱。当学生对生活中的脸谱有了了解，老师就可以使之内化为知识了。“同学

们，你知道什么叫脸谱吗？”教师这时结合前面学生的所见，总结出脸谱是脸部的化状艺术。

3、 知识拓展，认识行当。行当的知识因为难度问题教师可以采用引导理解的方式，先介绍

简单的净丑知识点，然后出示相关的脸谱，请学生运用净丑知识进行指认。（记住知识点，这是知识的填鸭，而运用知识解决问题是新课标的要求。）

4、 欣赏并了解色彩脸谱与人物关系。中国的戏曲脸谱艺术经过时间与文化的积淀，形成了它典型的色彩人物式样。为此，色彩脸谱与人物关系是本课的欣赏重点。红脸关羽、黑脸张飞，引导学生简述这此熟知的历史人物进而理解色彩。

5、 认识了丰富多彩的脸谱，学生此时一定蠢蠢欲动，此时，教师进行脸谱的示范。示范前引导学生先说出画脸谱的方法，老师接着再示范。本环节，教师示范时简单的说说脸部的比例关系。即“三停五眼”。由于教授的对象是小学生，知识点不易说的过细。

6、 课堂作业。学生的创作或临摹，教师的指导不能缺位。因此，对于作业方法和要求我都

是以多媒体形式呈现。方法指导：

第一、画圆或椭圆,确定脸谱的谱式和主色彩；

第二、画五官：注意位置、比例。

第三、装饰：在那儿装饰？怎样装饰？

第四、上色：对称(歪脸除外)

作业要求：

(1) 每人设计或临摹一个平面脸谱；

(2) 自选谱式、色彩不限；

(3) 要敢想、敢画，大胆创新；

(4) 左右要对称。学生的创作过程，不是一味的摹仿过程，而是学生想象和创造力激发的过程。

三、评价展示，体验成功

新课标提出，要采用多种评价方式评价学生的作品，通过展示学生的作品，教师发现学生每个人的闪光点，及时地予以表扬，让学生在美术活动中体验到成功感，进而获得生活的勇气和信心。展示的环节，我采用师评和同学互评，作品粘贴黑板并评出“色彩大师”、“创意大师”等多种荣誉称号等方式对学生进行激励。

四、最后，师生同唱《唱脸谱》歌曲，结束课堂。在一种戏曲的氛围中结束课堂，并让学生回味无穷，余音绕耳三日不绝。

热门课件: 赵州桥教学反思(篇一)

我们在生活和工作中需要越来越频繁地写文档。有困难时建议多多参阅范文，熟练掌握范文可以在写作中得到充分运用，优秀的范文怎么突出重点？为此，小编花时间整理了热门课件: 赵州桥教学反思(篇一)，感谢您的参阅。

《赵州桥》是一篇说明性的课文，思路很清晰，主要讲了赵州桥的三方面资料：雄伟、坚固、美观。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展此刻了人们的眼前；然后讲这样设计的好处，并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到了古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确，简练，又不乏生动。学这篇课文，很容易激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。

在教学设计上，导入环节从学生预习和所获资料入手，请两名同学在白板上画出常见的桥直接进入课文的学习，避免了在“导入”环节上兜圈子、浪费有效的教学时间。初读课文解决生字词语问题，细读课文时首先引读了第一段，引导学生明白赵州桥的位置、设计者、建造的时间及经过本段资料总结出的赵州桥的特点。第二三段的特点让学生自由朗读总结出并小组讨论找出相关词语。第四段的处理采用感情朗读法，让学生明确这段是作者对这样一座雄伟、坚固、美观的桥发出的由衷赞美。这样做既体现了“课标”读中感悟、读中理解、读中积累的要求，又节省了教学时间。感情朗读指导时，本想采用出示重点句子，在学生品词析句，感悟思想感情的基础上指导朗读，但时间控制得不是太好，指导朗读过程有些仓促，没有十分到位，如果在朗读时，再加大些力度，体会出层次性，应当会更好。拓展延伸环节放映一组现代桥的图片和赵州桥做比较，对赵州桥有名的原因做进一步的了解。最终提到关于赵州桥的美丽的传说，期望能激起学生主动查找关于课文以外知识的兴趣，为下个课时作准备。

教学设计与课堂教学的实际总是有着或大或小的差距，讲完这节课却一向羞于直视这个差距。但存在的很多问题还是想让它们清晰一下：1.讲完课后重新整理了一下教案，又在网上进一步查找关于赵州桥资料和教学反思进行二次备课，却发现最新资料显示赵州桥已经“长大”了，到此刻已经有一千四百年，而不是课本上的“到此刻已经一千三百多年了”。这让我突然觉得自我备课太不细致了，要明白知识也不是一成不变的啊。2.缺少写作方法的指导。三年级是写作的起始阶段，一些必要的写作方法应当贯穿课堂教给学生。但我们的教材作用到底是什么？如何在课堂上培养学生的写作本事呢？《赵州桥》这篇课文在结构上最大的特点就是总起句、过渡句的运用。所以，在这方面没有注重对学生的引导，应当适当提醒他们在以后的日记上、习作上用上这种写法。3.对整个课堂的掌控不够好，语速过快，教学时间的预计上有偏差，所以临时添加了对“冲击力”“相互抵着”等词语的解释，虽然学生对演示部分词语有较高的兴致，但从整体的教学设计看来稍有些牵强。4熟读课文是最基本的语文学习方式，学生的感悟是品味和咀嚼文本的重点词句后油然而生的，需要我们在教学中浓墨重彩。而反思本课学习，学生对课文的朗读力显然不够，朗读的形式也较为单一。5关于观看视频，本课没有按照以往的在学习课文之前就放映，而是放在了接近课堂的尾声时放映，是研究到在课堂前半段学生精力一般比较集中，后半段有点儿松懈时观看视频比较好，此刻看来效果也能够。……