画夜景教学设计(经典版)。
文档的撰写并不是一件容易的事情,觉得撰写比较困难时,可以用到范文这个好帮手,优秀范文的例子用得十分贴切生动,范文的正确格式要怎么写呢?下面由小编帮大家编辑的《画夜景教学设计(经典版)》,更多信息请继续关注我们的网站。
这份精心挑选的“画夜景教学设计(经典版)”一定能够满足您的品味。作为杰出的教学工作者,需要有能力来保证课程的顺利开展,在正式开课之前,教师都应该提前准备好课程教案。如果老师想要提高教学效率,那么就需要根据学生的情况来进行合理教案的设定。希望这篇文章能够为你提供可行的解决方案建议你将其保存下来!
1.情趣盎然——激发艺术激情
魔术表演:白昼变黑夜
演示:黑板上贴有依仗表现城市白昼的图画,画面中老师事先用粉笔画好了太阳、云彩等,只见老师用蘸满黑色水粉颜料的大刷子在画面上一刷,白昼立刻变成了黑夜,天空中出现了月亮、星星、烟花等。学生赞叹不已。
(设计意图:心理学认为,非智力因素是学生学好功课的重要因素之一。因此,激发学生的学习热情和内驱动力,让学生明确学习目的、激发学生的好奇心,学生的学习才能有效。本环节我利用油画棒和水粉颜料不相融的科学原理,在白纸上表演了一个色彩魔术。这样的导入,巧创教学情境,营造一个神奇有吸引力的学习氛围,不仅可以有效的激发学生的好奇心和学习热情,引发学生的内在驱动力,更唤起学生对获得知识的渴望。)
2.赏心悦目——获得美感体验
⑴你记忆中的夜晚是怎样的?
⑵今天,老师就来当一回导游,带大家一起去逛逛宁静而美丽的夜晚。
多媒体欣赏:各种各样宁静的夜晚:城市、乡村、海洋……
⑶逛了这么多地方,你对夜晚是否有了新的感知?请你来说一说。(设计意图:艺术审美的本质是美感。而我认为,美感必须是“赏心悦目”的,因此我通过回忆、感受、表达三个步骤,让学生逐步提升对夜晚美的体验。特别是在欣赏部分,结合悠扬舒缓的音乐,宁静优美的图片,伴随老师轻轻的吟诵,让学生沉醉在大自然的风光美景中,有的惊叹于大自然的鬼斧神工,有的合着音乐低声吟唱,一起感受和体验夜晚的美妙,这一切仿佛把学生带进了充满趣味和奇妙而又绝对真实的童话世界。)
3.乐在其中——品位艺术内涵
⑴听,宁静的夜空,响起了一种声音,猜猜看,它是什么?(烟花)
⑵跟上导游,我们一起去逛逛烟花会。
多媒体欣赏:各种各样的烟花:园的、长的、单色的、彩色的……
⑶你最喜欢怎样的烟花,在纸上画一画。
⑷选择两张学生作业,进行对比。
提出问题:为什么两张作品的效果有所不同?应该怎样?
解决问题:①握笔力度不同,应用力的画。
②色彩对比不同,应选择色彩对比强烈的颜色。
(设计意图:创造离不开技术。本环节,我让学生简单的画一画,使之通过创作活动探索绘画规律,提炼对象的特征,获得初步的经验,然后用作品最比的方法,引导学生自主发现并解决本科的重、难点,认识深浅色使画面产生的对比效果,并知道如何利用颜色对比表现夜色的美感。这样,不仅使课堂焕发了勃勃生机,调动了学生学习的积极性,拓展了学生的思维空间,而且也让学生的主体性获得了生长的土壤,让学生的创造性思维获得了有力的翅膀。学生乐在其中,老师轻松授课。)
4.放飞想象——创造艺术作品
⑴除了烟花,还有什么事物可以扮靓夜色呢?
⑵让我们一起去寻找扮靓夜色的好方法。
多媒体欣赏:五彩缤纷的夜晚:彩灯、星月、倒影、闪电……
⑶欣赏学生、画家表现的夜晚美景
①油画棒画②水粉画③剪贴画④水彩笔画……
⑷学生创作
要求:选择自己喜欢的表现形式,创作一幅美丽的夜景。
(设计意图:新课程理念下的课堂应该是激活思维、放飞思维的课堂。孩子们具有自我表现的热情和想象创作的欲望,所以,我利用多媒体为学生展示了一个丰富多彩的创作空间,用启发性的图片和语言帮助学生点燃思维的火花、激活想象的空间,开启艺术创作的大门。)
5.春风化雨——感动生活艺术
⑴展示评价
①向同学介绍自己的作品。 ②欣赏其他学生的作品。交流经验。
⑵感动生活
①教师展示无锡各地的夜景,猜一猜这是哪?
②总结:原来,美丽的夜景就在我们身边,生活是如此美丽,让我们好好珍惜。
(设计意图:艺术源于生活而高于生活。让课堂教学回归生活,这样才能使儿童在生活中发展,在发展中生活。本环节运用与学生生活贴近的家乡夜景,把本课所学和生活显示联系起来,使学生产生共鸣,升华了热爱生活的感情。)
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我想教学设计(经典版)
公司经常会需要我们进行文档的编写,我们常常会需要参考范文,范文关键时刻可以给予我们们写作的灵感和思路。一篇优秀的范文该如何撰写呢?经过收集,小编整理了我想教学设计(经典版),欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
本堂课的教学内容是课文《我想》的课外延伸,让孩子在多种形式的诗歌下感受想象和幻想。让孩子拓展思维感受诗歌的多种表达形式。
在课堂教学中学生对有趣的图像诗产生了浓厚的兴趣。因为这是孩子在平时课本中见不到的。结合兴趣应该怎样提升孩子的学习主动性呢?经过反思我发现,让学生自己去对比图像诗与课文中诗歌的异同,去发现图像诗的魅力来源于何处。在课文的引入——“字”的变化到文章的变化——中,结合九单元的单元主题幻想与想像让孩子大胆去猜测,去求证。把语文课变成一堂循序渐进让孩子自己去探索发现的“侦探”课。让孩子在不断的思维挑战中去发现诗歌的变化。并由此触动自己被束缚的想象力,在课堂上完成《消防队长梦中的金字塔》。让孩子在想像再一次得到展现。能达到这样的效果这堂课便是成功的。
可是在教学中发现
孩子们虽然对图像诗的兴趣非常浓厚,可是在语言表达上仍然存在问题,他们由于没有见过这样的文章,不知道用何种方式来表达会更好。
这造成了课堂上只有热闹而缺少精彩互动的屏障。其实孩子的心情完全可以用读来表达的。对于诗歌我们可以让孩子用多种形式的读来表达自己的体会,就好比图像诗的变化一样——不仅能文“字”变化,还能在图形变化,也能在孩子的朗读声中发生变化。
就让充满趣味,充满变化的图像诗在课堂中得到延伸,让孩子的语言表达,思维通通都发生变化,这才是真正学习图像式的意义。
亮眼睛教学设计(经典版)
工作让我们经常撰写文档,这时候就需要用到我们的得力助手——范文,范文能引领我们走出写作的困境!那写范文需要注意什么呢?下面是小编精心整理的"亮眼睛教学设计(经典版)",更多相关内容请继续关注本网站。
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课时:
一课时
目标:
1、了解部分动物的眼睛的结构及有关知识。
2、学会几种动物的眼睛的画法。
3、用所学知识,观察并表现动物的眼睛。
4、感受动物眼睛的千姿百态。
重点:
学会几种动物的眼睛的画法。
难点:
准确表现动物的眼睛。
准备:
各种工具及范作
过程:
一、组织教学
二、猜猜、画画
老师画上几种动物的眼睛,让学生猜。为何猜得如此准?讲出原因。
:各种动物的眼睛的特征与外型。
三、新授
据说,昆虫的眼睛,兼有触觉、听觉、味觉的功能。动物的眼睛,比人类的眼睛更灵敏、更能干、更重要。
如果你观察动物的眼睛,你会发现,它们竟如此千姿百态,奇特又美丽。
四、观察、示范
出示各种动物图片,观察.
教师用几种表现方法表达:(线条法、素描法、色彩、油画棒等。并表现几种小技法。)
五、学生作业
画画你感兴趣的动物的眼睛,画出它们各自不同的特征。
用自己喜欢的工具表现动物的眼睛。
六、巡回指导
(同前)
七、
展评作业,适当点评。
《小树叶》教学设计(经典版)
在学校和工作中,都无法避免被要求写文档,我们会通过范文找到更多的写作灵感和思路。范文总能事无巨细地展示各种写作注意事项,那么写范文需要注意什么呢?推荐你看看以下的《小树叶》教学设计(经典版),还请多多关注我们网站!
在本文中我们将深入探讨“《小树叶》教学设计(经典版)”的各种方面。爱满天下,乐育英才,老师在开展教学前一般都需要提前准备教案。优质的教案是提高教学质量的基础。欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
【活动目标】
1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上,自由编排简舞蹈动作,学习小碎步。
2、对音乐活动感兴趣,能在集体活动中大胆地表现自我。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
【活动准备】
1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个;
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机;
3、拱形门一个。
【活动过程】
一、复习歌曲:
1、播放音乐磁带,幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室,找座位坐好;
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》:教师弹琴,和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师:上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》,这首歌一共几段?每一段都表达了怎样的感情?(请幼儿回答)
老师弹琴,幼儿演唱;请另一位老师把幼儿唱的过程录下来,用投影仪播放给幼儿看。看后,教师用神秘的表情和口吻对孩子说:“今天,我们来把这首歌编成舞蹈好不好?”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈:
1、师头戴大树头饰扮演大树,幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶;启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感,一句一句地创编舞蹈动作。
如:老师启发孩子:“秋风起来了,小树叶会怎样动?它是怎样离开妈妈的?什么样的动作表示心里害怕更形象呢?春天小树叶会回来,我们用什么样的动作表现呢?……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看,大家共同选出一些动作一起来学跳。
(允许幼儿按照自己的想法去跳)
2、有人做小碎步的动作后,请这名幼儿做示范,告诉幼儿这个动作叫“小碎步”,大家一起学习这个动作;教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
3、编好后,请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿,共请3—5组幼儿表演,其他幼儿演唱。
4、集体表演:大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈,并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏:播放录像,请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后,老师说:“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞,好不好?”
三、游戏:风爷爷和小树叶
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷,小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门(做山洞)。
游戏开始,音乐响起,“小树叶”自由飞舞;音乐停,“小树叶”要保持姿势,原地不动;音乐再次响起,“风爷爷”开始“扫”树叶,“扫”(碰)到谁,谁就飘过门洞(拱形门)回到座位上。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。
触摸春天教学设计(经典版)
书面表达能力与口头语言能力,在职场中一样重要,范文被越来越多的人使用了。优秀的范文可以提供人们相关的写作思路,关于写范文我们可以从哪些方面入手呢?经过小编精心整理,推出触摸春天教学设计(经典版),欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
师:站在一旁的作者被安静的举动深深打动着,所以他没有惊动安静,因为在这个清香袅袅的早晨,安静告诉他这样的道理:
(出示句子:)谁都有生活的权利,谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
师:课文中是谁有生活的权利,创造了一个属于自己的缤纷世界呢?
生:课文中指安静拥有生活的权利,为自己创造了一个属于她自己的缤纷世界。
师:把谁换成安静再读读这句话。
学生读。
师:你觉得这个谁还可以换成什么人?
生:换成我。
师:你读读这句话吧!
生:我有生活的权利,我可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。
师:不错,还可以换吗?
生:还可以换成“你们”“他们”“我们每一个人”。
师:换上这些词后再把这句话读一读。
生读换过词语的句子。
师:安静的举动打动了作者,也触动了老师,由此,我也想到了这样一群姑娘,她们又聋又哑,一直生活在无声的世界里,但是她们热爱生活,每天刻苦训练,终于用美妙绝伦的舞蹈《千手观音》带给了世人艺术的享受,也为自己创造了一个用心灵感受优美旋律的缤纷世界。(课件舞蹈欣赏)
还有我们熟悉的张海迪姐姐。(课件出示张海迪图片)她5岁时突然患了脊髓血管瘤,变成了高位截瘫病残人。她当过乡村医生、无线电修理工,并发奋攻下了英、德、日语;最终,她走上了文学之路。张海迪以非凡的气魄创造了生命的奇迹,告诉我们:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
师:想一想,还有哪些人也为自己创造了一个属于自己的缤纷世界?
生:我看过一部电影《隐形的翅膀》,那里面的主人公大姐姐放风筝时手受伤了,失去了一只胳膊。可她不屈服于命运,不停地和命运抗争,终于以顽强的毅力夺得了残奥会游泳金牌,也考上了大学,圆了她的大学梦。她也为自己创造了一个属于自己的缤纷世界。
师:孩子,你说得真好!再想一想,在我们身边,还有哪些人,也创造了一个属于自己的缤纷世界?
生:我要说的是我们班的陈俊轩同学,他听力有问题,但他从来不屈服于命运。他曾经写过一篇作文《妈妈,请发现我的闪光点》。在作文中他说:“虽然我学习不好,但是我已经很努力了。我不希望比别人差,做作业时,别人写一遍,我写好几遍。我也非常热爱这个班集体,教室的卫生没人打扫,谁来扫?我来扫。上体育课,教室的电扇没人关,谁来关?我来关。放学了,门窗没人关,还是我来关。”我觉得他用自己的实际行动创造了一个属于他自己的缤纷世界。
此时教室里响起了掌声。
师:我把掌声送给你,因为你精彩的发言,更因为你读懂了陈俊轩的心。我同时也要把掌声送给陈俊轩同学,因为他用自己的实际行动和爱心创造了一个属于自己的缤纷世界。
生:我想说的是正在我们学校做房子的那些建筑工人。他们用勤劳的双手建造了一栋栋高楼,改变着城市的面貌,让深圳人们过上了幸福生活。他们也为自己创造了属于他们自己的缤纷世界。
师:是呀!同学们,正是由于这许许多多人的付出,才换来了我们今天的幸福生活。你将怎样创造属于你自己的缤纷世界呢?把你的想法写下来。
雨点儿教学设计(经典版)
学习目标
1、认识11个生字,。在识字过程中积累识字方法。
2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。
3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字,进一步写好汉字的基本笔画。
4、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
教学重难点
识字、写字和练习朗读是教学的重点
通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。
课前准备
制作课件
引导学生观察下雨的情景
录音机、磁带
教学时间:2课时