[课件]《草》教学设计word版。

无论是工作还是生活，我们都需要写大篇幅的文章，首先需要知道文章的写作要求。不仅要学习思路，也要学习方法，如何才能找到适合自己的范文呢？为此，小编特意呈上“[课件]《草》教学设计word版”，希望能为你提供更多的参考。

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井陉县西山北路学校

高玉花

教学目标：

1、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

2、认识并会写“枯、荣、烧”

3、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。 教学重点：

引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。 教学难点：

1、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的意思。

2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。

教学准备：

教师：课件

学生：搜集白居易的生平，古诗《赋得古原草送别》的写作背景。

教学过程：

一、创设情境导入

老师给大家带来了一首歌曲，同学们边听边猜一猜这首歌曲写的是哪一种植物?

师:同学们知道这首歌写的是什么植物吗? 生:小草

师:虽说它没有花香，可绿化环境少不了它的身影，虽说它没有树高，可祖国大地到处是它的足迹。同学们知道古诗《草》是谁写的吗?

生：白居易。

二、作者简介 师:对白居易你有哪些了解呢?

生：白居易(772-846)，唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 师小结：同学们知道的真多，真了不起。

三、写作背景

师：同学们知道当时他是怎么写出这首诗的吗?

生：这首诗作于公元788年(唐德宗贞元三年)，白居易当时十六岁。这首诗是应考之作，按科举规定，凡限定的试题，题目前必须加“赋得”二字，作法跟咏物诗相似。

四、初读古诗

导语：下面我们就来听一听唐代伟大的诗人白居易是如何描写小草的。

1、听朗读。

2、读古诗，要求：读准字音，读通顺古诗。

(引导：同学们自己读一读古诗，一定要读准字音哦。) ①学生自读②指名读③齐读

3、读出诗的节奏。

(引导：同学们读古诗时，不仅要读准字音，还要读出古诗的节奏。请同学们看着节奏图，自己试一试。)

①学生自读②指名读③齐读

五、学习生字

1、小组合作学习生字。

师：本课有三个生字，同学们运用我们以前学过的识字方法在小组里自学一下生字。

2、全班汇报 (1)学习枯字

生1：枯是一个左右结构的字，大家在写的时候先写木字旁，再写古。生2：我用熟字加偏旁的方法来记枯，古代的古加上木字旁就是枯。枯，枯萎。小草枯萎了。

生3：也可以用熟字换偏旁的方法来记，姑姑的姑把女字旁换成木字旁就是枯。枯，枯井。

生4：可以用一个词来记住它：古代的木头。枯，枯萎、枯井。我还可以用枯井说一句话：这里有一口枯井。

(2)学习烧字。

生1：烧是一个左右结构的字，写的时候先写火字旁，再写尧。 生2：尧加上火字旁就是烧。烧火。

生3：我用熟字换偏旁的方法，浇花的浇把三点水换成火字旁就是烧。烧，烧鸡，我喜欢吃烧鸡。

生4：可以用一句话记住烧：尧帝发火了。烧，发烧。弟弟发烧了。 (3)学习荣字。

生1：荣一个上中下结构的字，写的时候要先写草字头，再写秃宝盖，最后写木字。

生2：把劳动的“劳”的力换成木就是荣字。荣，光荣，刘胡兰死得很光荣。生3：我用一句话记：草下面盖着一根木头。荣，荣誉，她获得了优秀少先队员的荣誉称号。

教师小结：同学们可以用多种方法来识记生字，老师很欣慰，老师为你们骄傲。

同学们分析的这么透彻，那你一定知道怎么写这三个生字吧，同学们试写两个。

六、理解诗意

1、离离原上草，一岁一枯荣。 (1)出示诗句：离离原上草， 师：哪位同学说说你对这句诗的理解?

生：离离：草木茂盛的样子，原：原野。离离原上草就是原野上的野草长得很茂盛。

(2)出示诗句：一岁一枯荣。 师：怎么理解这句诗。

生一岁就是一年，枯就是枯萎，荣就是茂盛。一岁一枯荣就是小草在秋天枯萎，到第二年春天又会长得十分茂盛。年年如此，生生不息。

2、野火烧不尽，春风吹又生。 (1)出示诗句

哪位同学说说你对这句诗的理解?

野火：荒山野地燃烧起来的火。尽就是完。不管野火怎样无情地烧，也不能把它烧完。

师：小草就这么被火烧死了，那这火是什么样的火呢? 生：无情的大火，残忍的大火。

师：大火无情，明明把干枯的小草都烧死了。为什么诗人却说“野火烧不尽”呢?

生：大火有烧不到的地方;大火只烧掉了小草的叶子;小草的根深深的扎在了泥土里。 (2)出示诗句

这句呢，怎么理解。

只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。 师：你觉得这是什么样的小草?

生：顽强的小草，坚强的小草，不屈服的小草。

3、哪位同学能说说你对整首诗的理解。原野上长满了茂密的野草。每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。野火不管怎么烧也烧不完它们。春风一吹，小草又重新发芽生长。

师小结：是啊，我们经常会在陡峭的悬崖上、石缝间看到小草的身影。我不由的对这平凡的小草肃然起敬。

七、回读古诗，体会感情。

1、同学们，平凡的小草，有着不平凡的精神，难怪诗人白居易会喜欢它，会赞美它，让我们一起朗诵古诗《草》。

2、平凡的小草，用它顽强的精神激励着每一位读者，让我们带着敬佩之情一起背诵古诗《草》。

3、指名背诵、同桌互背。

3、《草》原名《赋得古原草送别》，它是白居易16岁时的应考之作。原诗有8句，本课节选了其中的4句。下面我们一起欣赏。(放音乐)

八、总结

小草顽强不息的精神值得我们学习。古诗《草》只是诗歌百草园中的一首。同学们可以用我们这节课学习古诗的方法去学习其它的古诗。

六、总结

这节课我们学习了古诗《草》，学会了生字，了解了诗意，知道了小草这种随处可见的植物虽然不起眼，但它面对强大的敌人时那种顽强的意志、不屈服的精神值得我们学习。我们也要像小草一样，面对困难、面对挫折时不要害怕、不要屈服，要想尽办法战胜困难。

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课件范文: 语文园地教学设计word版

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第一课时

教学目标 ：

1、完成“比一比，组成词语”。

2、完成“读一读”。

3、完成“照样子写一写”。

4、完成“开卷有益”。

5、完成“金钥匙”。

教学重难点：

1、完成“同音字组词”。

2、完成“反义词比较”。

3、完成“造句”。

4、完成“自读课文”。

5、完成“金钥匙”。

教学准备：

小黑板

课型：

综合实践课

教学方法：

讨论、小组合作式。

教学步骤 ：

一、导入 新课：

同学们，在这个单元里我们学习了与“通讯”有关的三篇课文，知道了通讯给人类带来的便利。今天，我们一起到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“开卷有益”。

（1）学生自由读课文《在互联网上》。

（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？

（3）讨论：互联网能帮助人们做哪些事情？

（4）指名说说。

（5）小组中读课文。

（6）齐读课文。

2、完成“比一比，组成词语”。

（1）出示4组同音字，学生认读。

记（）技（）接（）厉（）

纪（）计（）结（）历（）

（2）同桌比一比，并指名说说。

（3）自由组词，并指名说说。

3、完成“读一读”。

（1）出示12组反义词，学生自由认读。

内与外扁与圆本与末正与反

茅与盾开与关今与昔后与先

曲与直长与短兴与亡危与安

（2）齐读。

4、完成“照样子写一写”。

（1）出示2个句子，学生读。

*经过两年的艰苦实验，他们终于做好了样机。

*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。

（2）照样子，自由说说。

_____________________，终于。

5、完成“金钥匙”。

（1）出示“金钥匙”，学生自由读。

丁丁：你看什么报纸的什么栏目？它在哪一版？

（2）学生在小组中，自由说说。

（3）指名说说。

三、布置作业 ：

完成“语文天地”活动。

四、板书设计 ：

11、通讯

语文天地

1、开卷有益

2、比一比，组成词语

3、读一读

4、照样子写一写

5、金钥匙

第二课时

教学目标 ：

1、完成“畅所欲言”。

2、完成“笔下生花”。

教学重难点：

1、完成“畅所欲言”。

2、完成“笔下生花”。

教学准备：

小黑板、挂图、收集一些资料。

课型：

综合实践课

教学方法：

讨论、小组合作式。

教学步骤 ：

一、导入 新课：

同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“畅所欲言”

（1）说一说你最喜欢的电视节目和广播节目，提出你的意见和建议，并想办法告诉节目主持人。

①学生自由在小组中交流。

②指名说说。

③在小组中讨论办法。

④指名说说。

（2）你和远方的亲友怎么联系？说说你的经历。

①指名说说：和远方的亲友怎么联系？

②自由说说自己的经历。

③指名说说自己的经历。

（3）你知道哪些手势语？

①出示挂图，学生观察，并说说这些手势语的意思。

②在小组中交流自己知道的手势语。

③指名说一说，做一做。

2、完成“笔下生花”。

（1）出示题目，学生读题。

从本单元的活动中选一项，写一写。

（2）学生自由选择写一写。

（3）指名汇报。

三、布置作业 ：

完成“语文天地”活动。

四、板书设计 ：

11、通讯

语文天地

1、畅所欲言

2、笔下生花

第三课时

教学目标 ：

完成“自检。

教学重难点：

完成“自检：选出一篇最好的习作，在全班朗读或展示”。

教学准备：

学生的习作。

课型：

综合实践课

教学方法：

小组合作式。

教学步骤 ：

一、导入 新课：

同学们，今天我们就一起来展示自己最好的习作。

二、新课：

完成“自检”。

（1）学生在小组中朗读。

（2）个小组选出一名同学，代表本组展示。

三、布置作业 ：

完成“语文天地”活动。

四、板书设计 ：

11、通讯

语文天地

自检：

最好的习作

五、教学后记

[课件]道德与法治教学设计word版

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教学目标

1、感受新学期的变化。

2、学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。

3、能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。

教学准备

（课程资源开发）

教师：图画纸

学生：彩笔

教学重难点

能选择适合自己的方式提醒督促自己的行为。

教学过程

一、分组寻找新变化——发现

新学期开始了，你发现学校班级生活中哪儿有了新的变化？

1、学生自由组合，观察教室、校园、师生、书籍等各方面的变化。

2、组织“我的发现”汇报会，小组选代表进行汇报。

二、谈谈自己的打算——畅想

新学期，每个同学都怀着美好的愿望。你有什么打算呢？

1、我想学习成绩比上学期更好。

2、我想这学期一次也不迟到。

3、我想学会打乒乓球。

4、我想在教室栽盆花。

5、我想长的更高一点，力气再大一点。

6、我想有更多的好朋友。

新学期开始了，你准备好了吗？

画一画，写一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。

三、帮自己实现愿望的方法——自我提示

问题1：寒假里天天睡懒觉，现在早上还醒不了，今天又迟到了。

问题2：上课时我老想着玩电子游戏，老师讲什么都没听见。

遇到这样的情况该怎么办？

1、讨论：怎样自我提示、督促自己实现愿望？

2、自己设计各种方法，如每周表现记录表、提示牌等。

3、向大家介绍自己的方法。

四、进步展示台——表现

1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。每个同学把自己的愿望贴在墙报上展示出来，大家互相督促，发现并记录自己喝其他同学的进步。

2、发现自己周围的变化。

3、选择适合自己的方式提醒监督自己的行为。

五、班级公约

我们想让我们班级变得更好！

1、 教室干干净净。

2、 全班同学团结友爱。

3、 上课纪律好。

4、 排队快、静、齐。

5、 爱护桌椅板凳。

班集体的进步需要我们每个人的努力啊！

趣味文字课件word版

我们经常通过电脑编写各种各样的文档，当自己没有灵感时可以借鉴相关的范文。范文能为我们提供一些写作的框架，其实寻找范文没有你想象中的那么难。于是，小编为你收集整理了趣味文字课件word版。感谢您的参阅。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 学生的课堂表现会直接反映在教师的教案和课件中，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？我为您准备的“趣味文字课件word版”会尽力满足您的需要，以下内容十分重要请仔细阅读！

主题：趣味文字-我和我的同桌

我和我的同桌，这是一个让我感到有趣的话题。我和我的同桌相识已经有两年了，我们之间的关系始终很好，不断地成长发展。我们坐在一起，分享学习上的困难和挑战，这是一个相互支持和帮助的过程。

我的同桌是一个非常有趣的人，他总是会提出一些非常奇怪和有趣的问题，让我感到不停的想要回答。比如，他会问我有没有想过在某些时候去做一些非常大胆的决定，尽管这会让我们面临一些风险和不确定性。我觉得这样的问题非常有趣，可以让我思考一些平常不会想到的事情。

我们两个人同时还对文学和阅读非常热爱。我们常常会讨论我们读过的书籍，分享自己的感悟和体会。我们经常会找出一些好书，然后一起读，互相借阅。这让我们都感到非常有趣，可以不断地拓展自己的知识和见识。

在学习方面，我们也经常会彼此帮助。如果我在做某个难题时缺乏思路，他就会帮我一起探讨，找到解决方法。我们之间互相支持，一起努力，这是一种非常珍贵的友谊。

我和我的同桌之间也有互相调侃和玩笑的时候。有一天，他在我看书时把纸张从下面拽走，然后躲在桌子下面，让我不知道是怎么回事。当我无法找到纸张时，他突然从下面跳了出来，大笑着说：“抓到你了！”，然后我也觉得很有趣，爆发出一阵笑声。

总的来说，我的同桌是一个很有意思很有趣的人。他能够在我困难的时候鼓励我，让我坚持下去；在我感到无聊的时候，他能够带给我欢笑和快乐。我们之间的友谊也因为这样的互动变得更加深厚。