你我手拉手教案反思5篇。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 详尽的教学教案能够让教师更好地讲述课程内容。想要了解“你我手拉手教案反思”涉及到的方方面面本文一定不容错过，想获取更多消息请持续关注我们的官网！
你我手拉手教案反思 篇1
设计意图
幼儿园的美术活动和其他活动一样，主要着眼在活动应来源于幼儿生活，因为生活是教育的源泉，在幼儿感性经验的基础上，激发他们表现美和创造美的情趣。
活动目标：
1、 幼儿尝试练习画长、短线条。
2、 通过游戏活动，知道点与点相连可以形成长、短线。
3、 感受点、线面的关系，给幼儿一个感受绘画快乐与惊奇的过程。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、 个人： 幼儿操作单、蜡笔
2、 小组：小组操作单
活动过程：
一、游戏导入，观察长、短线条的形成;
1、 出示卡片，通过提问引起幼儿注意;gSM600.CoM
师：卡片上有什么?他们像什么?
2、 通过简短故事导入，引导幼儿进入作画的状态;
师：今天，小点点可高兴拉。他们要手拉手去郊游拉!可小点点们不会，请小朋友来帮助他们。
3、 通过教师示范和个别幼儿尝试，探讨长、短线条的形成
(小点点手要拉紧、近一点的点点可以手拉手，远一点的小点点也可以手拉手，每一个小点点都要手拉手)
二、幼儿尝试画长、短线条，初步感受点、线面的关系
1、 教师对幼儿完成的作品，进行个别的展示，并提出想象的要求;“你们觉得小点点们手拉手以后像什么呢?
2、 与客人老师分享，自己的作品像什么;并在客人教师的帮助下，(将卡片多余部分撕下)感知自己的作品。
三、小组合作画线条，快乐感受点、线、面
1、 幼儿将自己的作品，按颜色粘贴在小组作业单上。
2、 幼儿对自己的作品与同组幼儿的作品尝试长、短线条的连接作画。
师：让他们手拉手以后跳一个集体舞吧!
3、 幼儿对自己小组的作品进行想象。
师：手拉手跳集体舞以后变成什么拉?
四、评价
1、 对一组幼儿的作品，进行整体感知，并通过想想说说像什么。
活动反思
《手拉手》这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景;适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景;同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情。
孩子们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要用动作来帮助思维，这就决定了他们的学习是以直接经验为基础的。要让幼儿主动探索，经历、体验探究和发展的过程。教师是引导者，幼儿是学习主体，所以他们应该通过自己的观察、操作亲历实验过程，感知结果。
你我手拉手教案反思 篇2
活动目标：
1.学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。
2.运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：
活动重点：
学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。
活动难点：
了解手处边缘线不能剪断。
活动准备：
1.范例(不等人数的剪纸作品)
2.长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支
活动过程：
一、导入。
1.今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。
2.师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的
3.除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。!来自教案.!出示范例，继续观察。
小结：如果一个个剪出来比较慢，而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好办法，可以剪得又快又像。想学吗
二、探索对称剪纸的方法。
1.师运用对称剪纸的方法示范。
2.我刚才是怎么来剪的
3.第二步呢
4.最后一步
三、幼儿制作。
1.都会了吗
2.提供纸、剪刀、铅笔。
3.幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1.请幼儿说说制作中遇到的困难。
2.请幼儿一起分析失败作品的原因。
3.我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
你我手拉手教案反思 篇3
《大班美术优秀教案《手拉手》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。
2.知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学准备：
课件 范例 白纸、剪刀等
教学过程：
一、导入
1.小朋友，你知道哪一天是你的节日?
你们会怎样庆祝节日?
表演儿歌《全世界儿童是一家》。
2.老师表演变魔术，出示范例。
3.给老师的剪纸起个名字。手拉手4.什么叫“二方连续”
二.讲解
1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?
排序 折----画----剪----装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。
三.操作
1.提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?
2.让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更灵活。
(黄婆婆在烧茶)
3.按步骤跟老师操作折 短边对着，像折扇子一样画 幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连剪 强调规则(废纸入篓)装饰 幻灯片提供一些基本方法四.展示1.评析2.玩变魔术的游戏五.活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。“教.案来自：快思教案网”大胆地试一试!
教学反思：
亮点：
1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。
2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。
不足：
1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。
2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。
建议：
1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。
2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。
3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。
4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。
大班美术优秀教案《手拉手》含反思这篇文章共2555字。
你我手拉手教案反思 篇4
一、活动目标：
1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。
2、教幼儿能区别10以内的单双数，学习两个两个地计数。
二、活动准备：
准备磁性教具：1-10的数字卡;一套水果图片。
三、活动过程：
(一)开始部分
教师引导幼儿复习从1正数到10，然后从10倒数到1。
(二)基本部分
1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。
2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。
3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。
4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：手拉手。
请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。
5、利用游戏数字宝宝回家区别10以内的单双数。
(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。
(2)练习看标记分类摆放单双数。;文章出自..教,案网(表示单数，表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。
(三)结束部分：
启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。
你我手拉手教案反思 篇5
引言：
在小班教学中，美术教育被认为是培养幼儿创造力和想象力的重要途径之一。为了培养幼儿对美术的兴趣和认知能力，我设计了《小班美术好朋友手拉手》教案。通过教案实施的反思和总结，我对教学方法做了一些调整和改进，取得了一定的效果。本文将对教案中的实施过程进行详细描述，并分析教案的优点和不足之处。
正文：
一、教案实施过程
1. 教学目标
本教案的教学目标是通过幼儿之间的合作与交流，培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力，提升其创造力和想象力。
2. 教学准备
在教学前，我准备了一些与主题相关的教具和材料，如彩色画笔、绘画纸、彩色纸张、剪刀等。同时，我为每个幼儿准备了一个小画板，以便他们实践和表达自己的想法。
3. 教学过程
（1）引导幼儿欣赏画作
首先，我选择了一些简单易懂的绘画作品，展示给幼儿观看。通过共同欣赏和讨论，引导幼儿发表对画作的感受和理解。
（2）进行实践创作
接下来，我给每个幼儿发放了彩色画笔和画板，让他们按照自己的意愿进行创作。在创作的过程中，我鼓励幼儿互相交流和帮助，激发他们的想象力和创造力。
（3）展示和分享创作成果
在每个作品完成后，我引导幼儿向其他同学展示和分享自己的创作成果。通过互相欣赏和交流，幼儿们得到了彼此的赞赏和鼓励。
（4）总结反思
在整个教学过程中，我注重观察每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。同时，我还记录了教学过程中的一些亮点和问题，为今后的教学实践提供参考。
二、教案的优点和不足之处
1. 优点
（1）小班合作学习的有效手段
《小班美术好朋友手拉手》教案通过让幼儿之间合作与交流，培养他们在创作中互相帮助和启发的能力。这种合作学习的方式能够增强幼儿的团队合作意识和协作能力。
（2）培养幼儿的创造力和想象力
通过自由创作的环节，幼儿可以随意发挥，并展示自己独特的想法和创作风格。这种自由发挥的过程有助于培养幼儿独立思考和创造力的发展。
（3）提供展示和分享的机会
在教学过程中，每个幼儿都有机会向其他同学展示和分享自己的创作成果。这种展示和分享的体验可以增强幼儿的自信心和表达能力。
2. 不足之处
（1）教学过程有些过于琐碎
在实施教案的过程中，我发现每个环节的安排有些过于琐碎，导致幼儿的注意力难以集中。在今后的教学实践中，我会更好地整合教学资源，减少不必要的环节。
（2）教学材料的准备有待改进
教学过程中，我准备了一些与主题相关的材料，但发现有些幼儿对材料的选择和使用并不熟悉。因此，我需要对材料的选择和使用进行更好地引导和指导。
结论：
通过《小班美术好朋友手拉手》教案的实施和反思，我认识到在小班美术教育中，引导幼儿之间的合作与交流对于培养他们的创造力和想象力至关重要。同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处，需要进一步提升自己的教学技巧和能力。对于今后的教学实践，我将更加注重教学的整体性和实效性，以更好地激发幼儿的美术创造力和学习兴趣。