牧童谣教学反思1500字。
很多老师在给学生们讲课的时候,都会先写一个教案。 制定合理的教案可以实现有效的教学管理,如何编写教案才能达到真正教学的目的呢?课件之家编辑为您精心整理了一份比较权威的“牧童谣教学反思”资料,仅供您在工作和学习中参考如需具体实现方案请与专业人士联络!
牧童谣教学反思 篇1
音乐,作为人类的第二语言,它与人的心理,情感活动具有形态上的一致性,它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用。现在,音乐又是一种表现艺术。音乐课上,学生或唱、或跳、或演、或奏,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。
《数青蛙》这节音乐课教学对象是二年级的学生。本节课的教学目标是:1学习演唱活泼、风趣的四川民歌,知道数量词的用法。2学习ɑ的发声,复习巩固接唱这一演唱形式。3使学生知道青蛙是我们人类的朋友,我们要保护它。熟练演唱整首歌曲,正确使用数量词是本节课的重点。学习ɑ的正确发声,是本节课的难点。在整个教学活动中我设计了如下环节:1复习旧知:边用打击乐器伴奏边演唱《小铃鼓》2新授:学唱歌曲《数青蛙》3练习:(1)ɑ的发声练习曲《摇小船》(2)律动练习(3)游戏:蛙跳比赛4结束:律动歌曲《跟我做》。
在第一环节中,学生手持铃鼓跟随音乐伴奏带,边敲铃鼓边做动作边唱歌。在伴奏中锻炼学生腕部和手指的灵活性,加深对歌词的记忆,感受四二节拍。这一环节放在新授知识之前,作为复习内容一方面巩固了学生对铃鼓这一打击乐器的'演奏方法的熟悉演奏,一方面激发了学生学习新知识的兴趣。
在第二个环节中,首先,我出示青蛙图片让学生观察,用提问的方式让学生回答:“一只青蛙几张嘴?几只眼睛?几条腿?两只青蛙呢?以帮助学生记忆歌曲前半部分的歌词。然后,有教师领读歌词,学生跟读,进一步熟悉歌词。并注意纠正“乒、乓”二字的读音。待学生能够较熟的朗读歌词之后,教师出示打击乐器——响板,师示范打快节奏并用快速读歌词。学生模仿,对于能力强的学生教师鼓励自己打,能力稍差的学生,教师可在一旁带打。在教唱时,要注意尾音的时值和四分休止符的时值。演唱这首歌曲时,我在速度变化上做了一些设计,如前四小节可稍慢,“乒乓一声跳下水呀”逐渐加快,让学生体会速度在音乐表现中的作用。通过这一系列的内容设计攻下本课重点。
在第三环节中,我设计了三个练习:
1、ɑ的发声练习。首先,复习DoRiMi接唱练习曲,然后学习新内容,ɑ的发声。让学生观察教师的口形,并进行模仿。通过带词模唱的练习,帮助学生学习母音ɑ的正确发音。来突破本课的难点。
2、律动练习:《请你跟我这样做》复习已学动作原地踏步和拍肩动作。学习新动作下蹲一次和握拳竖大拇指左右摇摆四次。跟随律动节奏,反复练习。该练习意在锻炼学生模仿动作的能力和四肢动作的协调能力。
3、游戏:蛙跳比赛,每位学生连跳四片荷叶,速度快者获胜。训练学生的比赛意识和跳跃能力。
第一个环节:律动歌曲《拍手歌》,动作分为拍手、拍肩、跺脚、挥手再见四个部分。在欢快的律动歌曲中结束本堂课的教学内容。
当然,有所得也有所失,《数青蛙》教学内容歌词共两段,这在二年级已学歌曲中是没有出现过的。两段歌词的教学内容势必会占用大部分的教学时间,这也造成了本节课第三个练习蛙跳游戏没能进行。从这一点来看我对整节课教学内容的统筹安排,没有做完善。也为我今后教学内容乃至时间安排上敲响了警钟。其次,在每一段与每一段的连接语言上,我个人认为语言还是比较贫乏的,缺少能够承上启下的语言,也需要我今后多多的磨练、改进,在今后不断的去学习、探究、总结。多听有丰富教学经验的优秀教师的课,来补充我个人的短处,多于教学主任切磋、讨教教学语言、教学方法,虚心听取有经验教师对我的教学方面提出的意见和建议。使得我能够经过努力在教学方面取得更大的进步!
牧童谣教学反思 篇2
《牧童谣》是一首带有山歌风味,这首湖北民歌歌词简单通俗,采用问答的形式,抒发了孩子们热爱光明的真挚情感,“那斯那斯嗨”歌词里面层次增加了趣味性,充分的体现了牧童们放牧对歌时顽皮活泼的情绪,整节课注重了学习的过程,在这样的理念之下,孩子们在愉快的氛围中快乐的学习音乐,感受音乐,享受音乐,同时也学会了表现音乐,在练声部分,初衷是要学生们通过发声游戏来进一步熟悉曲调,而又不至于乏味,本曲的歌词非常有特色,持续简单,上下两句一问一答的结构,刚好可以师生或生生互动学习歌曲是通过教师范唱、模唱,用动作表演唱唱边唱的环节,让学生在教师的引导下明确的了解声音的演唱方法,掌握正确的演唱情绪,看起来孩子们表现的都很优秀,最满意的是歌词创编环节,这一环节可以有效地激发学生的想象,在老师图片的提示下做歌词的改编,首先通过视觉效果引起学生的好奇感,然后通过填词激发学生的积极性,自己创编,学生能用自己创编的歌词来演唱,有效地增加了学生的自信心,也提高了学习能力,能让人快速成长的不是单一的教授而是实践与互教。
牧童谣教学反思 篇3
【目录】篇1:牧童改写篇2:牧童改写篇3:牧童改写篇4:牧童改写篇5:牧童改写篇6:牧童改写篇7:牧童改写篇8:牧童改写篇9:牧童改写篇10:牧童改写【正文】
篇1:牧童改写
瞧!一眼望去,一片绿油油的草地,仿佛是一个能工巧匠做的美丽地毯!风轻轻一吹,“沙沙”的响声响遍原野。
听!牧童又在吹笛子了,一声声欢快的调子逗弄着风儿,在耳边回荡。
早上太阳露出半边脸的时候,牧童就拿着自我的笛子,哼着小曲,欢乐地在草地上奔跑,无拘无束,没有任何烦恼。
吃完晚饭,太阳早已下山,皎洁的月亮已悄悄爬了上来。牧童手里拿着笛子,迈着轻快的脚步来到了原野上,还没脱下身上的蓑衣就躺了下来,听着草丛里不知名的小虫,唱着美妙动听的歌,嘴角不时还浮起一丝丝微笑。
篇2:牧童改写
在一片草色朦胧,一望无际的草地上,一个牧童正在放牛。
到了黄昏,太阳公公累了,要睡了,而我们的小牧童也要休息了,绿草如茵,铺满广阔的草原。放眼,一望无际,月亮被这样美丽的风景所困扰,不再前进,停留在这美丽的草地,小牧童吹着笛子,笛子的声音越来越近,这笛声断断续续。放了一天的牛,牧童很累,连身穿的蓑衣都不脱,在月亮下观赏月亮。
牧童躺在床上,把那绿海无边的草地当成了床,把自我身上的月亮当成了被,这时他想:“自我什么时候能有个温暖的家,我什么时候能像别的孩子一样去上学,有爸爸妈妈的关爱,我什么时候能不当牧童了......
在两岸边,小河静静的流淌,小树和小草进入梦想,月亮进入梦乡......
牧童怀着想说的话,怀着想做的梦想慢慢的进入梦乡.....
篇3:牧童改写
后面还有多篇牧童改写!
在一片一望无际的草原上,有一个村子,十岁的桑桑就住在那里。
一个夏日的清晨,桑桑迎着灿烂的阳光,伴着小鸟的歌声,带着自我爱不释手的牧笛,赶着自我家的牛群,兴高采烈的放牧去了。
桑桑跳到打头的那只牛背上,后面跟着浩浩荡荡的牛群,向远处的小山走去。桑桑在牛背上吹着暖暖的微风,呼吸着新鲜的空气,惬意极了。他又拿起心爱的笛子,悠然自得的.吹奏捉。田里的蟋蟀听到笛声,活蹦乱跳起来;树上的鸟儿听到笛声,也一展自我的歌喉;种田的人们听到笛声,放下手中的活,静静地聆听悠扬的音乐,脸上浮现出会心的微笑。吹奏牧笛的时候,桑桑是多么愉悦,把他所有的烦恼都抛在了脑后。远方吹来的风使他感到心旷神怡。抬头望去,湛蓝的天空上几朵白云悠闲自在地飘来飘去。几只鸟从空中飞过,遨游在蓝天的怀抱中。桑桑都看呆了,他回过神来,又开始吹奏起一支又一支乡间小调来。
到了草原上,牛儿如获至宝,激动地撒开腿,无休止地跑来跑去,还差点把桑桑摔下去呢!牛儿囫囵吞枣地吃着青草,桑桑却陶醉在悦耳的笛声中。小牛不想吃草,便躲到妈妈身下吸允着新鲜的乳汁。远处,两头公牛为了一件小事争斗起来,桑桑赶忙过去调解,这些牛好调皮啊!可不能让他们伤着了。
时间过得真快,转眼间夕阳西下,草地都被落日的余晖蒙上了一层红色。桑桑又吹起了笛子,这是号召牛群回家的命令。牛群听到笛声,乖乖地往主人身边靠拢,桑桑又骑到头牛上,往回走了。一会儿,就隐隐约约看到了几座草房子,那就是他的家。
吃完晚饭,天空完全黑了下来。桑桑仍穿着白天放牧时穿的蓑衣,走到草房子外面,躺到地上,欣赏夏夜田园风光。夜晚的乡村,多多么恬静。白天放牧的劳累一下子散到九霄云外。皎洁的月光下,伴随着此起彼伏的蛙声,桑桑进入了甜美的梦乡……
篇4:牧童改写
黄昏时分,一位牧童高高兴兴的牵着一头肚子圆滚滚的牛儿走在回家的路上,放眼望去,广阔无垠的原野绿草如茵。一路上,风儿轻柔地抚摸着他,越发显得牧童脚步的轻快。
咦?哪来的笛声呢?那笛声悠扬悦耳,时断时续的从远处传来,并且还逗弄着晚风。哦,原先是牧童吹出的笛声。牧童骑着牛儿,吹着笛子,似乎沉醉在这原野的幕色之中。那笛声飘的很远很远……牧童告别了原野,回到了家,连忙坐在桌边有滋有味的吃着母亲做的香喷喷的饭菜,吃完了饭,已是黄昏之后,他懒洋洋的伸了个腰,打了个哈欠,他连身上的蓑衣也不脱,就躺在草色葱茏的地上睡着了,仿佛绿茵茵的大地就是他的床,无边无际的天空就是他的帐篷。真可谓是饥来即食,困来即眠的一种无牵无挂的,自由自在的生活。晚风柔柔,仿佛整个原野都在倾听他的细细的鼾声……
篇5:牧童改写
春天来了,一切都是崭新的了。广阔的原野,放眼望去,一碧千里而并不茫茫。平地是绿的,土丘是绿的,偶尔有一片洼地,那里也是绿的。
晚风轻吹,送来一阵阵悠扬的笛声。那笛声时断时续,似乎在和风儿嬉笑、打逗。
天地间有一个小小的身影,原先是一位小牧童在放牛。牛儿脖子上没有缰绳,也没有任何束缚。它自由自在地在草地上散步,愿意走到哪儿就走到哪儿,愿意到哪里吃草就到哪里吃草。仿佛这方天地就属于它,它就是那里的将军。
牧童舒适地坐在一片柔软的草地上,他望着蔚蓝的天空,碧绿的草地,心境异常舒畅。他取出随身带着的牧笛,轻轻吹奏,一串串美妙的音符便从他的嘴边冒了出来。在婉转的笛声中,连牛儿都有时候静立不动,好像在回味着原野上的无限乐趣。
圆圆的落日缓缓沉向西边,牧童骑在牛背上,唱着欢乐的歌儿回家了。吃饱了饭,他连蓑衣也顾不得脱,就又来到草地上,卧在明亮的月光里。
望着天上玉盘般的明月,他想:白天有牛儿和牧笛为友,晚上清风明月相伴。童年的生活是多么简便自在、简单欢乐。牛儿在一天天地长大,自我也在一天天地长大。童年的时光一去不复返,童年的欢乐生活却将深深地留在记忆中,永远不会被遗忘。
篇6:牧童改写
乡村的草地上,一个小牧童正叼着一根狗尾巴草,躺在树荫下边歇息,边放牛。牛群正吃着还带着晨露的新鲜青草,高兴地哞哞直叫。太阳光照着亮金色的牛毛闪闪发光,牛群走到哪儿都像给无边的绿毯缀上了金色的大花。牧童想着自我惬意的生活,不禁高兴地咧着嘴笑了。
一会儿,他又从口袋里摸出一支笛子,在衣角上抹了两下后,放在嘴边吹了起来。
笛声悠扬悦耳,这声音传到了田野里,传到每个人的耳朵里,像小鸟一样传到了远方。
趁着牛群在吃草,调皮的牧童决定去山上采野果子吃。走了没一会儿,就看见一棵高大挺拔的榛子树。但这可难不倒小牧童。他像猴子一样“嗖嗖”几下就爬上去了,不一会儿就爬上去采了一大堆。吃着香甜可口的野果,太阳也快偏西了,小牧童回家吃饭了。
吃饱后,小牧童又出来躺在草地上,清凉的晚风拂过牧童的脸。小牧童扑进了松软的草丛里望着天上的明月,数起了星星。可他实在是太困了,连蓑衣也没脱,就沐浴着月光和星光睡着了。
篇7:牧童改写
春天来了,土地上方圆六七里全是草地。一个牧童骑着一只牛儿,手里拿着笛子在悠闲地吹着。牧童说:“我来翻个跟斗吧。”说完两腿一蹦“刷”的一声,牧童从牛背上摔了下来。牧童立刻从地上爬了起来。“嘻嘻,不疼,哈哈哈……”“咦,怎样会不疼呢?”哦,原先是因为有柔软的草地接住了我。
天空已接近黄昏了,牧童的肚子已经像鸽子一样叫起来了:“咕,咕咕……”牧童赶紧骑着牛赶着羊回家吃饭了。牧童一回到家,还没洗手就狼吞虎咽起来了。不一会儿,牧童就把饭扫得一干二净。
这时,明月也悄悄爬上了天空,牧童一摇一摆地走出家门。
晚风中隐隐约约传来了几声断断续续的笛声,是谁在吹笛子呢?哦,原先是牧童呀。吹着吹着,牧童好像吹累了,他还没脱下身上的蓑衣,就躺在软软的草地上,手握笛子放在胸前,望着天上的明月睡着了……
这时,牧童的嘴角露出一丝丝甜蜜的微笑……
篇8:牧童改写
正值初夏时节,草木旺盛,乡间的傍晚凉风习习。沿着这一条灰褐色的泥泞小路,小路旁五彩缤纷的野花被欣欣向荣的小草包围着。路的尽头是一碧千里的草原,那儿绿草如茵,微风抚摸着每一个人的脸颊,耳旁飘过的风声像一支支动听而有节奏的乐章。这一切都是那么的惬意与完美,大家都很向往这样的生活。
在不远处的田野中,一位可爱的小男孩悠闲地坐在牛背上,时不时地哼着乡间小曲,或是吹一首民歌。他身披硕大的蓑衣,头上戴着一顶斗笠,就这样悠然地穿梭在远处朦胧的群山中,与近处那翠色欲流草原。
逛着逛着,他闻到了小路两旁人家的菜香味,又使劲地闻了闻,随即又看了看逐渐昏暗的天色,他才猛地想起了该回家了。
黄昏时节,他刚刚狼吞虎咽地吃下了母亲做的佳肴,又披上蓑衣、戴上斗笠,骑着那头大牛离开了家。在三里外的小草原上扑向一只蝴蝶,又去抓一只蜻蜓,跟随着发出淡淡光芒的萤火虫,一齐到了山脚下的湖畔。
皓月当空,月明星稀的夜晚,他靠在一棵参天大树下数着星星。伴着知了断断续续的鸣叫声与草丛中细碎的声音,还有青蛙的“呱呱”声,他在大自然伴奏的安眠曲中,慢慢地进入了梦乡。梦中的他,在过着明天同样安然自得的生活。
篇9:牧童改写
春天到了,万物复苏。成千上万的小草,从地里探出头来,仿佛给大地换上了绿装,蜜蜂和蝴蝶在草丛中飞舞,好一派生机勃勃的景象!
“呜,呜呜——”一阵悠长的笛声传来,牧童正骑在牛背上吹着笛子。笛声时而长,时而短;时而高,时而低;时而断,时而续;在风中显得更加动听。但牧童还不满足,想卖弄一下本领。“看我怎样在牛背上翻跟斗吧,嘿——”“哎呀!”“咦?怎样不疼?我有特异功能吗?”原先,草厚厚的,像一张绿地毯接住了我。
黄昏,太阳像一个害羞的小姑娘向大山后面走去,牧童肚子也闹起了风波,“咕咕”叫个不停,仿佛在发出抗议:“我饿了,我饿了!”于是,牧童迫不及待地向炊烟缕缕的家里冲去。到了家里,看到一桌子菜,牧童便狼吞虎咽起来。
吃饱喝足,牧童便出来散步。走着走着,蓑衣还没脱下就躺了下来,以地为床,以天为帐,欣赏着美丽的月色。
这时,月亮躲在云朵后面,蝴蝶和蜜蜂也不再飞舞了,原野一片寂静,牧童似乎已进入了甜甜的梦乡,悠悠的笛声似乎还在耳边徘徊。
篇10:牧童改写
广阔的原野,绿草如茵,仿佛一张铺开的绿毯绵延无边。晚风轻轻地吹,草儿随风舞动着自我柔软的身躯。习习的夜风送来了一缕缕悠扬悦耳的笛声。笛声时断时续,若隐若现,似乎在和风儿嬉戏、追逐。
茫茫绿草边,远远地出现了一个身影,正伴着声声牧笛缓缓走来。那笛声多美啊!晚风、绿草、群星、明月都陶醉在这优美的笛声中。那身影越来越近,噢,原先是一位面目清秀、天真可爱的牧童。他刚放牧归来,吃饱了饭,连蓑衣都顾不得脱,就又从家里走出来了。
只见他收起了短笛,轻轻地俯下身子,躺在柔软的草地上。他是累了,想躺下来好好舒展舒展身子?还是喜欢月夜的美景,想好好欣赏一番?他头枕着胳膊,眼睛出神地望着夜空,望着,望着……
白天有牧笛、牛儿为友,晚上有清风明月相伴。没有争吵,没有战争。他的世界是那么安谧祥和,他的童年生活是那么自由自在,简单欢乐!我向往这种生活!
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牧童谣教学反思 篇4
第1篇:《牧童的狼》读后感
《牧童的狼》读后感怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。
在暑假里,我读了《伊索寓言》这本书,其中让我体会最深的是《牧童的狼》这则寓言。牧童是一个爱撒谎的孩子,他故意在山上喊狼来了来骗村子里的人。几次后,村子里的人就不再相信他了。后来狼真的来了,村里人以为他又在撒谎没有人去。狼就把羊吃了。可见骗人是一种不好的行为。寓言告诉我们:一个一贯说谎的人,即使说了真话也没有人会相信。
这让我想起了我在四年级时的有个同学,他叫周望。他有一次没写作业就骗老师说把作业忘在了家里,老师相信了他。周望就觉得这个办法很不错,以后就经常不写作业,继续编谎话骗老师。后来几位老师都发现了这个问题,觉得不对劲。班主任亲自到他家去,发现周望家中根本就没写作业,还骗家长说作业在学校都写好了。老师和家长都狠狠地批评了他。同学们见他爱撒谎也都不敢相信他。
我想做人就是要诚实守信,不能撒谎。中国是礼仪之邦,“人无信不立”。我们小学生要做到“言必信,行必果”。
第2篇:《牧童的狼》读后感这篇《牧童的狼》读后感范文是我们精心挑选的,但愿对你有参考作用。
你还记得《龟兔赛跑》、《狐狸和乌鸦》、《谁的本领大》这几则寓言故事吗?这些都是从《伊索寓言集》里选出来的,《牧童和狼》也是。
传说伊索是古希腊的一个奴隶,生活在公元前6世纪。他知识渊博,聪明机智。伊索在每则寓言的最后,大都用一句精辟的话点明故事的寓意,这些都是点睛之笔。
《牧童和狼》告诉了我们一个道理:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。这句话让我们不能养成说谎的习惯,如果你说了一个谎,你就得用一百句谎话来圆第一个谎。我们做人要诚实,要实话实说,不能说谎。诚实比什么都重要,对于每一个人来说都胜于一切,诚实就像一面镜子,照出自己的不足。你不能对老师说谎,也不能对父母撒谎,谎言能蒙骗人一时,但不能蒙骗人一世。事情终有真相大白的那一天。你如果说惯了谎话,再说真话,就没有人会相信了,所以,我们从小就要养成一个良好的习惯:我们要做一个诚实的人。诚实会让人尊敬你,信任你。诚实是人的本性,不诚实的人不能信任,现在社会更需要这种高贵品质的人,让我们做个诚实的人吧!
诚实是最纯净的,诚实是人心灵纯净的折光,不仅可以照亮自己,也能温暖他人。
诚实,是一名少先队员应该做的,同学们,你们应该保存好自己最宝贵的东西——诚实,做一个诚实的好孩子。
第3篇:《牧童的狼》读后感关于《牧童的狼》读后感的写法,可以参考本页面的所有内容。
一天,我读了《牧童和狼》的故事。故事的内容是这样的:从前,有一个牧童正在放羊,他觉得很无聊,于是跟村民们开了个玩笑,就故意大叫起来“狼来了!狼来了!”这声音从山上传到山下,村名们拿着锄头、扫帚等打狼的武器闻讯赶来,到了山上,这才知道他们被牧童给骗了,应为这里根本没有什么狼,只有牧童和他的羊。看到村名们惊慌失措的.样子,牧童不禁哈哈大笑起来。第二次放羊,他又觉得很无聊,又用老把戏骗了村民们。
后来,狼真的来了,它咬死了许多羊,牧童吓坏了,他不知所措,连忙大叫:“狼来了!狼来了!快来打狼呀!”然而,这次即使他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。
这篇故事告诉我们:一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
诚信,现在是社会上紧缺的一种品德,许多人都应该拥有它,可是许多人都选择了抛弃。在网上购网,如果遇到缺少诚信的商家,你就会导致财产的损失。以上我谈的是生活中的一件事,其实生活中的例子有很多很多,不计其数,我也不例外:
记得有一次,我和我的小伙伴们在踢足球,我用力过猛不小心把球踢到一户人家家里去了。“这是谁干的?”突然,一个刺耳的声音从那户人家家里传出来。一听到这声音,我们小孩子都怕极了。因为这是我们最害怕的王叔叔家,怎么办?我们现在完全没那个胆子去捡球了。
王叔叔走出家门,指着我和我的小伙伴说:是你们踢的吗?我不想被王叔叔挨骂,就指着我的小伙伴说:“是他,是他干的”。王叔叔狠狠地批评了我的小伙伴,他大哭起来!哎这件事情明明是我不对,我还把自己惹的祸推给了他,我真的为自己所做的事感到万分惭愧呀!
大家和我一起创造诚信果实吧!
牧童谣教学反思 篇5
活动目标:
1.学唱歌曲《四季童谣》,感受四季的不同景象。
2.尝试用记忆歌词的方法练唱,并用活泼、愉快的情绪演唱。
活动准备:
课件《四季童谣》。
活动过程:
一、春夏秋冬教师点击中的春、夏、秋、冬,逐幅出示每个季节的图片,幼儿欣赏,并说说自己看到的内容。
二、理解并学念歌词《四季童谣》
1.教师:想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么?
教师播放,幼儿欣赏歌曲《四季童谣》。
2.教师播放,教师说歌词,幼儿边看课件边跟着念。;文.章出自屈,老师教.案网]念的时候声音要活泼,有节奏。可以先分小节念,熟悉后再合起来,整首歌词一起念。
三、学唱歌曲:《四季童谣》
1.教师播放,幼儿欣赏。
2.教师清唱,幼儿学唱。分段教唱完之后,再把整首歌连起来教唱一遍。
3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴伴奏,也可播放课件让幼儿跟唱。
4.幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求,要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱。
四、小合唱幼儿自由结伴,分组上来演唱歌曲《四季童谣》。
活动反思:
《四季童谣》是一首欢快活泼且充满儿童音乐的歌曲。歌曲中有一幅生动有趣的图画,生动地展现了孩子们四个季节天真无邪的欢乐景象,表达了他们对生命的热爱。歌曲中使用切入的声音使曲调丰富并跳跃,孩子们在春风中放风筝,生动地描绘了秋天摘苹果的情况。旋律起伏,抒情,愉悦,背面紧凑,重复的音乐增添了玩耍,娱乐和滑雪的乐趣。歌曲的旋律清新清晰,天真活泼,歌词富有孩子们的兴趣,并贴近孩子们的生活。这首歌似乎融合了孩子们欢乐的笑声,在空中回荡了很久,总是在我耳边响起。