「课件收藏」 小池教案。
爱岗敬业是教师职业道德的本质要求,教师在上课前就要准备好教案,做好充分的准备。教案能让学生更加快速地理解各知识点,怎么完成一版好的教案?你可以读一下小编整理的「课件收藏」 小池教案,希望你更多关注本网站更新。
一、教学目标:
赏读课文,让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象,努力给学生创造一片畅想的天空。
培养审美能力,激发热爱大自然的思想感情。
二、教学难点:
有感情地朗读课文,理解和体会文中比喻句的美。
三、教学准备:
多媒体课件
四、教学过程:
(一)、设境激趣,导人课文
1、小朋友,这节课我们继续学习《小池塘》,齐读课题。
2、还记得《北风和小鱼》的故事吗?你能学着北风的样子给小池塘吹口气吗?(学生吹气)
3、北风吹得可真猛啊,它猛吹一口气,小池塘里的水就结冰了,小池塘整整睡了一个冬天。春天来了,看,谁吹来了?(课件演示春风姐姐)
(二)、赏读理解,放飞想象
a、学习第一自然段
1、 课件出示句子:春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。
春风姐姐轻轻吹了一口气,池塘里的冰就融化了,小池塘醒来了。谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气,在它耳边悄悄说上几句话,唤醒小池塘?
你能把春风姐姐温柔的样子给读出来吗?
2、小池塘被春风姐姐温柔地唤醒了,醒来后的小池塘伸了个懒腰,揉了揉眼睛,看,池塘里的水波(出示词语:一闪一闪),这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀!小池塘真像一只(出示:“明亮的大眼睛”,指读)
课件出示“池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。”指导读好这句话。
瞧,池塘边的什么长起来了?(出示:池塘边的芦苇长起来了)
现在,小池塘长出这么多芦苇,真像小池塘这只大眼睛的(出示:“长长的睫毛”)
课件出示“池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛”指导读句子
5、小朋友,你们感觉到小池塘怎么样?小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗,让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。(课件出示第一自然段)
b、学习第二自然段
1、明亮、美丽的小池塘就像是一面大镜子,引来了很多的朋友。瞧,小弟弟和小妹妹来到了池塘边,他们坐在池塘边的草地上,好象在对小池塘说话呢,他们在说些什么呢?(课件出示小弟弟小妹妹,学生自由想象练习说话)
2、小弟弟小妹妹正说着话呢,这时,天上飘过了几朵白云,小妹妹对着池塘高兴地喊起来(出示:一群白鹅。读词)
小弟弟听到小妹妹这么一喊,低头看看池塘,抬头看看天空,说什么?
(课件出示:白云倒映在池塘里,象一群白鹅。)指导朗读:谁来学着小弟弟的样子大声地告诉小妹妹?
3、小弟弟和小妹妹在池塘边一直玩到了中午 ,这时,小妹妹看见池塘里有一个红球,她又喊起来。(出示:鲜红的气球)
小弟弟听到小妹妹这么一喊,又抬头看看太阳说:
(课件出示:太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。)
4、傍晚的时候,太阳落山了,小弟弟和小妹妹都回家去了。天慢慢地暗了下来,春风姐姐睡觉了,弯弯的月牙升上了天空,可爱的小星星一闪一闪地眨着眼睛也出来了 。这时候的小池塘是多么的安静呀,谁来读?
(课件出示:月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。)
5、小朋友读得真美呀,听了你们的朗读让老师想到了一首诗,我真想到月亮船里去坐一坐。
(课件出示:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。)
师读诗歌,问:喜欢这首诗吗? 学生自由练读,指名读。
6、让我们再一次像读诗歌一样来读好第二自然段。注意,白天的小池塘,我们要像小弟弟小妹妹一样读得活泼、响亮一些。夜晚的小池塘睡觉了,就要安静一些,不能吵醒它,能读好吗?看着老师的手势注意停顿。
7、你能把课文背出来吗?咱们一边看画面一边试着背一背课文的第一与第二自然段。(课件演示欣赏全文)
8、小朋友,白云、太阳、星星、月亮,倒映在池塘里是那么的美,想一想,还有哪些景物也会把小池塘当作镜子来照,它们倒映在池塘里像什么?我们学着课文用“ 倒映在池塘里,像 ”这样的句式来说一说。
c、学习第三自然段
明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出了雪白的云儿,鲜红的太阳,金黄的月牙,闪亮的星星,红的花,绿的草。这真是一个(出示)“五彩的世界”。
小池塘不仅是五彩的世界,也是一个多姿多彩的世界,让我们一起读(齐读第三自然段)
(三)、总结延伸,情感升华
1、大自然是美丽的,小池塘是明亮的。老师在我们的校园里也发现了与课文中一样美丽的小池塘,你们发现了吗?我们应该怎样保护我们周围环境中的小池塘?
2、对啊!我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护美丽的小池塘。让美丽的小池塘永远留在我们的身边!
(四)、教学生字,指导书写
1、“红”字怎样记?
2、观察在田字格里的位置。
3、看笔画,课件演示。
4、生描红。
附课文:
小池塘
春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里,像一群白鹅。太阳倒映在池塘里,像一个鲜红的气球。月牙倒映在池塘里,像弯弯的小船。星星倒映在池塘里,像闪良的珍珠。
明亮的小池塘,美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。
设计意图:
《小池塘》是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文,描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法,展开了丰富的想象,给人一种美的愉悦,赋予静态的池塘以动态和生命。
根据低年级学生认知水平特点,学生对童话类课文比较感兴趣,而对美文还缺乏理解欣赏能力。尤其是《小池塘》一文中出现的大量比喻句,如果不借助直观形象的画面,给学生以美的视觉效果,学生很难体会其中的意境,也难以读出感情。因此,我们在教学本课时,采用情境教学与多媒体课件相结合的方法,努力营造活泼宽松的学习氛围,让孩子们在美的视觉效果中产生读好句子、读好课文的兴趣与愿望,真正在赏读课文的基础上发挥想象,使孩子的思维产生灵动的火花。
设计思路:
本课件分封面、生字、词语、解析、范读、封底六个部分
生字词语适用于第一课时的教学,写字既可用于第一课时也可用于第二课时,根据课堂作业时间合理随机安排。
本课件最实用处在于解析部分,为《小池塘》第二课时赏读课文制作,根据教学需要逐句逐段出示句子与段落,让学生通过多媒体画面理解文中句子意思并读好课文。第一自然段与第二自然段过渡部分仿照课文插图,设计了小弟弟小妹妹被美丽的小池塘所吸引来到池塘边的动画情境,意在让学生通过画面想象小弟弟小妹妹的对话,自然地从第一自然段的教学过渡到第二自然段的教学。为了避免反复朗读的枯燥性,第二自然段采用弟弟妹妹对话的形式出示句子,如,小妹妹看着池塘,突然大声地喊:“一群白鹅”,小弟弟抬头看看天低头看看池塘说:“白云倒映在池塘里,像一群白鹅。”由易到难,使学生在情境中模仿弟弟妹妹读出兴趣,读出韵味。在第二自然段学完月亮与星星两句后,我们添加了《弯弯的月儿小小的船》作为课堂的拓展延伸,让孩子在想象与愉悦中进一步感受池塘夜空的美。
范读部分为学生整体欣赏课文设计,也可在学生练习背诵课文时提示用。
封面为影片剪辑,可在上课之前学生候课时欣赏。
扩展阅读
「课件收藏」 初二物理教案范文
教师应该为自己的每一节课负责,编写一份优秀的教案是上好课的前提。教案更有利于让学生吸收传统教学和多媒体教学,怎样能将教案写的具有创造性呢?小编收集并整理了“「课件收藏」 初二物理教案范文”,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
第七章 力
第一节 力
●教学目标: 1.知识与技能
(1)认识力的作用效果。 (2)知道力的概念和力的单位。
(3)知道力的三要素,能用示意图表示力 2.过程与方法
(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果
(2)了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象 3、情感、态度与价值观
(1)在观察体验过程中,培养学生的科学态度。 (2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。 ●教学重点
1、力的概念和力的单位。
2、力的三要素,用示意图表示力。 ●教学难点 1、力的概念
2、认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。 ●教学过程: (一)引入新课
让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等) (二)讲授新课 1.力的作用效果
学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?
结合课本里的插图,让学生讨论总结出力的作用效果 (1)力可以使物体发生形变(改变物体的形状) (2)力可以改变物体的运动状态
(3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示
补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
2.力的大小、方向、作用点(即力的三要素)
学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同
(2)用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同
(3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察钢尺的形状改变是否不同
引导学生从实验总结得出:力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果
3.力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。 练习:画出木块受到的水平向右的拉力
4.力是物体间的相互作用(物体对物体的作用),即物体间力的作用是相互的
学生活动:
(1)拉开弹簧时,是否感觉到弹簧也在拉自己的手? (2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起? (3)观察书本43页图12.4-4,能得到什么启示? (4)游泳分析
组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的,一个施加力的物体,同时也是受力物体。
让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
强调:产生力的作用时,物体之间不一定直接接触,并且至少要有两个物体。 (三)课堂小结
1.力的作用效果有哪些? 2.力的有哪三个要素?
3.怎样体现力的作用是相互的? (四)布置作业 书本第43页第2、3
第二节 弹力
●教学目标: 1.知识与技能
(1)知道什么是弹力,弹力产生的条件。 (2)了解弹簧测力计的原理。
(3)会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 2.过程与方法
经历探究弹簧测力计的使用过程,进一步掌握使用测量工具的基本方法。 3.情感、态度与价值观
(1)对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣,体会科学技术的价值。
(2)通过对弹簧测力计使用的探究,培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感,培养学生探索新器件的能力。
(3)在实验中养成严谨的科学态度。 ●重点:弹簧测力计的使用
●难点:自制弹簧测力计
●教具:弹簧、纸条、刻度尺、木板等 ●教学过程: 一.引入新课
日常生活中,用力压尺子,尺子发生形变,撤去压力后恢复原状,把橡皮筋拉长,橡皮筋变长,松手后,橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念 二.新课教学
(一)弹性:物体受力发生形变,不受力恢复原来形状的特性。弹性形变:能完全恢复原状的形变。
(二)塑性:物体受力发生形变,不受力不能恢复原来形状的特性。新 课 标 第 一 网 弹簧的弹性有一定的限度,超过这个限度,物体不能恢复原状。
(三)弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、推力等,实质就是弹力。
弹力产生的条件:物体发生弹性形变。 (四)弹簧测力计的制作原理:
在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
实验:自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上,另一端挂不同重力的钩码,分别作标记。 提问:为什么弹簧称的刻度是均匀的? (五)使用测力计时应注意的事项:
(1)所测的力不能超出测力计的测量范围(量程); (2)认清分度值;
(3)使用前调整指针对准零刻线; (4)测力计测重力时不能倾斜放置。 三.小结
四.巩固练习:一课一练的练习A
五.布置作业:思考和体验:课本P54 —— 2、3、4 六.教学后记:
第三节 重力
●教学目标: 1.知识和技能
(1)知道重力产生的原因。(2)知道重力的方向、重心。(3)通过实验探究,了解重力大小跟物体质量的关系。
2.过程与方法
(1)经历探究重力大小跟什么有关的过程。(2)尝试根据已有经验提出科学的猜想。 (3)体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。 3.情感、态度与价值观
(1)对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。
(2)通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。 (3)培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。 ●重点:重力的方向及重力与物体质量的关系 ●难点:重力方向
●教具:砝码一盒、弹簧测力计、重垂线等 ●教学过程: 一.引入新课
通过瀑布下落,苹果落地等,都是由于受到地球的吸引而下落。引入新课。
演示:橡皮做圆周运动,橡皮不会跑掉,感到手用一个力拉住橡皮,同样,月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力,这个力与地球吸引苹果,使苹果下落的力是一样的。 二.新课教学
科学家研究成果:宇宙任何两个物体(大:天体,小:灰尘)都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力,举例:吊灯把吊绳拉紧;台灯压着桌面等。引入重力概念。
(一)重力(G):由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。 提问:重力的大小跟什么因素有关呢? 演示实验:探究重力的大小跟什么因素有关?
猜想:重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体,所用的力大,根据二力平衡,重力就大。
实验过程:分别测出一组质量(钩码)及重力的数值,并描点绘图。由实验结果可知:重力跟质量成正比,比值是一个常数约9.8N/㎏。用g表示,即g=9.8N/㎏。表示的物理意义是:地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。 (二)重力的公式
G=mg其中G表示重力(N),m表示质量(㎏),g是9.8N/㎏,粗略计算:g取10N/㎏ (三)重力的方向:竖直向下。应用:重垂线
(四)重力的作用点(重心):重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀,外形规则物体的重心在物体的几何中心。重心不一定在物体上。 三.小结
四.布置作业:课本:P59 —— 1、2
[收藏]好玩大班教案
学生学习方式和方法的改变,身为教师要好好准备一份精心编写的教案。教案突出了老师的教学重点,有助于老师把握上课内容的侧重点,那么你知道一篇优秀的教案该怎么写吗?因此,栏目特意整理了好玩大班教案,希望你能从中找到有用的内容!
好玩大班教案【篇1】
活动目的:
1.引导幼儿初步学习助跑跨跳距离不少于40cm的平行线,发展跳跃能力。
2.培养幼儿不怕困难、遵守纪律的品质。
活动准备:
1.人手一根绳子(绳长为四个肩宽),红、蓝、绿色彩绳各3根,纸制红、蓝、绿色圆奖牌若干,录音机和音磁带。
2.已学会绳子韵律操,并会合作搭绳梯。
活动过程:
一、开始部分
1.幼儿两人一组进场,前一幼儿将绳系在腰间做马,后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子,一手将绳对折作缰绳做跑马步。
2.引导幼儿五人一组,听音乐合作做准备活动(绳子操)。
预备动作:
一人将绳子系腰立于中间,其他四人将绳子从中间幼儿腰间的绳子穿过套住,并用手抓住绳子的两头(如图一)。
①上肢运动。中间幼儿做小鸟飞的动作,其余幼儿一手抓住绳子,一手做小鸟飞翔动作。
②下肢运动。中间幼儿起踵模仿高人走路,其余幼儿蹲下模仿矮人走路,两者交替进行。
③全身运动。中间幼儿模仿青蛙游泳动作,其余幼儿一手抓住绳子,一手作游泳状,第一个八拍朝顺时针方向做,第二个八拍换手朝逆时针方向做。
④跳跃运动。中间幼儿模仿小兔跳的动作,其余幼儿抓住绳子模仿小兔跳动作。
二、基本部分
1.引导幼儿以10人为一组,在地面上搭三张绳梯,每条绳子之间的距离约为35cm,各绳梯之间相隔60cm,在每张绳梯前放一根红绳(场地布置如图二)。
2.将幼儿分成三组,引导幼儿在绳梯中间进行跨跳练习。要求每次跨一格,直至跨过红绳,可重复练习两次,初步学习跨跳的动作。
3.学习助跑跨跳。
①拿去绳梯中间的4条横档,示范助跑跨跳的动作:先跑5~8步,一只脚用力蹬地跳起,另一只脚向前跨跳过一定距离。
②请个别幼儿练习,教师及时进行指导。
③幼儿分三大组进行练习,教师巡回指导,注意提醒幼儿做好助跑动作。
4.游戏:跨跳比赛。
①下面我们来进行跨跳比赛,比一比谁跨跳得最远(如图三)。跨跳过绿绳的小朋友(距离为30~40cm),可在筐里拿一块绿奖牌挂在胸前,跨跳过蓝绳的小朋友(距离为40~50cm),可获得一块蓝奖牌,跨跳过红绳的小朋友(距离为50~60cm),可获得一块红奖牌。
②每人跨跳5次,最后比一比谁获得的红奖牌最多。
活动结束
引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形,然后在图形中自由、愉快地做放松动作。
好玩大班教案【篇2】
活动目标
1、发展幼儿大肌肉群,练习走、跑、跳、平衡等基本动作。
2、学习团队合作完成任务。
3、在游戏中体验成功的快乐。
活动准备
1、轮胎若干(幼儿人数的四分之一),皮球。
2、音频:洪水的声音,开火车的声音,游戏音乐。
活动过程
一、导入部分:
热身运动:
1、介绍好朋友“圆圆”(轮胎)
2、自编轮胎韵律操:每个幼儿站在轮胎中间,听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、体转、弓箭步、踮脚等动作。
二、游戏部分
1、游戏:开火车。
(1)教师组织幼儿搭成一列火车,并练习“跑,蹲、跳”等动作。
师:今天老师要带动物宝宝们到森林里去,请动物宝宝们仔细听老师的口令——小火车开了,咔嚓,咔嚓;小火车要钻山洞了……(老师强调搭火车时手不要放开,要“一节车厢连着一节车厢”)前面的路好陡啊!(老师带幼儿练习跳)……
(2)“忽然天空下雨了,哎呀,洪水来了,快找一个地方躲起来。”老师带领幼儿站在轮胎上,并提醒小朋友要想办法,不能让自己的小伙伴掉在洪水里去了,一定要保护好自己的同伴。
(3)“小动物们来到草地上”,老师请小朋友们讲讲刚才遇到洪水自己自救的方法。
师:刚才老师发现有的小动物掉在轮胎的下面去了,被洪水淹没了。为什么会这样呢?引导孩子了解同伴间要互相照顾,才能战胜困难。
师:那怎么才能让我们所有的动物宝宝都不掉下轮胎呢?
幼儿自由的发挥想象,老师并请4个幼儿做示范,4个孩子抱成团站在轮胎上,这样就不会掉下轮胎了。
(4)“洪水又来了,快到圆圆的家里去”幼儿再次游戏,尝试所有的人都不掉下轮胎,感受成功的喜悦。
2、游戏:吃西瓜。
情境:小动物们继续向前走,走着,走着,来到一片沙漠中,沙漠里到处都是沙没有树没有水。小动物们渴的都快不行了,小动物们在说:“谁来救救我?”突然,这个时候天下掉下来了一个大西瓜,(老师接到球)老师咬了一口“大西瓜”,解渴了,每个小动物都咬了一口解渴的大西瓜(幼儿围成圈,将“西瓜”一个传一个接下去。)
要求:西瓜不能掉地,速度越来越快。(老师和幼儿围成一个圆圈,吃西瓜,如果在吃的过程中,西瓜掉地上了,那么就再吃一次西瓜。老师强调,不要把西瓜掉在地上去了,如果掉在地上了,其他的小动物他们没有吃到西瓜,会非常口渴,特别地难受。)
3、小球过桥:
情景:圆圆想过一条河,但是河上没有桥,怎么办呢?
请每2个小朋友手拉手,一个接一个的搭起一坐小桥,小球从小朋友手上搭的桥上过。(要求:小球过桥时不能掉进水里)幼儿先练习让“小球过桥”,讨论如何才能不让小球掉下来。
三、结束部分
放松:请幼儿玩球(但是不是人手一个),让幼儿学会分享玩具。
好玩大班教案【篇3】
(一)开始部分
1、热身运动:师幼一起听音乐做热身活动。
2、快乐玩绳,尝试绳子的多种玩法。
①幼儿自由或结伴创造、体验绳子的不同玩法。(教师不断鼓励、表扬有创新玩法的孩子。)
②请部分幼儿上来演示新玩法,幼儿分别尝试练习。
(二)基本部分
1、走小路:
两条绳拉成距离不等的“小路”让幼儿用自己的方法走。(幼儿走小路中间,尽量不踩绳、出绳。)
2、走独木桥:
把绳子拉成直线或S形,幼儿踩绳前进。
3、拉绳跳跃:
孩子站成一纵队,两位教师将绳子两端拉住,从纵队最前一名幼儿开始往后拉,幼儿要快速反应跳过绳子。
(游戏反复3———4次、也可根据幼儿水平从后往前拉绳子增加趣味性。同时按照《指南》制定的大班幼儿跳跃高度不断由低到高提高绳子的高度,以提高活动对幼儿的挑战性。)
4、过雷区:
出示绳网,请幼儿探索、体验如何过网子。
(教师重点强调幼儿不能触网)
5、游戏活动———《过网寻宝》
教师准备两组不同难度的绳网,请幼儿自己选择可以接受的难度用最快的方法过网拿到宝藏。(要求:不能碰到网子)
(三)、结束部分
1、放松运动小游戏《打地鼠》
请幼儿站在网子下面,一个幼儿对一个网格扮演地鼠,教师扮演猎人拿大锤子打地鼠,地鼠们要快速反应不让自己被打到。
好玩大班教案【篇4】
【设计意图】
废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动,主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展,提高幼儿玩的兴趣及环保意识,从而激发幼儿的创造能力。
【活动目标】
1、大胆探索,尝试一物多玩,在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2、发展立定跳远、平衡、抛接等基本动作,动作协调灵活。
3、知道废物利用,增强幼儿的环保意识。
【重点难点】
体验纸板的多种玩法。(立定跳远、平衡等)
【活动准备】
各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。
【活动过程】
一、热身运动:
幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场,进行热身运动。(鼓励幼儿做不同的动作)
二、自由探索活动
1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩,看哪一个小朋友玩得方法多,而且跟别人不一样。
2、幼儿玩纸板,老师注意观察幼儿的玩法,及时表扬玩得有新意的幼儿,并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如:抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等。
三、交流分享
1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范,其他小朋友学做,如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
2、幼儿再次分散练习。(鼓励幼儿与同伴合作)
四、游戏:过河
1、鼓励幼儿利用纸板过河,想办法解决遇到的问题。
2、按要求站好队,平放纸板练习立定跳远,要求跳到纸板上,尽量不要掉到河里。(游戏玩2—3次)
五、活动结束
1.对幼儿活动情况给予小结,进行表扬与鼓励。
2.幼儿听音乐《摇小船》,做放松动作。
【活动延伸】
纸板投放在建构区供幼儿继续玩。
好玩大班教案【篇5】
大班健康活动:好玩的盒子
活动目标:
1.在活动中练习跳的动作和协调能力。
2.积极参加玩盒子的活动,大胆创造玩盒子的新方法,发展想象力和创造力。
3.乐意与他人合作、交往,感受活动的规则和竞争意识。
活动准备:
每人一只盒子。录音机、磁带。
场地布置图:
活动过程:
1.准备部分。
(1)带孩子进入场地,按一定的距离四散站好。
(2)在音乐伴奏下,师生一起做活泼、轻松的准备操。
2.基本部分。
(1)师:请小朋友动脑筋想一想,盒子可以怎么玩,有哪些玩法?
(2)师:大家各自找一个地方,可以一个人玩,也可以几个人一起玩。
幼儿分散,独立或合作探索盒子的各种玩法,教师巡回观察并指导。
好玩大班教案【篇6】
活动目标:
1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法,培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动,进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣,体验游戏活动的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程:
一、导入活动
1、带孩子进入场地
师:今天我给大家带来了礼物,(出示纸棒)你们瞧,这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动:玩报纸
1、引导孩子把纸棒拆开
2、引导孩子讨论:报纸可以怎么玩?
师:咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真有趣呀,大家想一想,报纸可以怎么玩了?
3、孩子自由讨论
4、老师小结
报纸有许多玩法,有的小朋友说可以做纸球,有的说可以做飞机……你们真聪明,想了这么多好办法。现在我们就来比一比,看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子自由玩报纸
6、请个别孩子示范自己的玩法
7、集体游戏
(1)师:你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。
(2)铺成小路走着玩
(3)变成小河跳着玩
(4)做成纸球踢着玩
8、小结评价活动
9、纸球印画
(1)将孩子集中
(2)老师引导
小朋友们,报纸好玩吗?你们看,报纸可以做成棒用来做操,可以当玩具玩,你们知道报纸还有什么作用吗?告诉你们吧,报纸还可以画画,厉害吧。
(3)讲印画要求以及方法
(4)孩子印画
三、活动结束,收拾场地
「教案收藏」 识字的教学思考
教师是红烛,燃烧自己,照亮我们。有教案的帮助,课堂上的老师也能更轻松的完成授课。教案编写要根据教学大纲、教材和教学进度表来编写。写好一份教案需要我们多多学习!下面由小编帮大家编辑的《「教案收藏」 识字的教学思考》,希望能帮助到你的学习和工作!
在教学导入时,我由《识字3》中粗心的宁宁引入,带来新朋友“苗苗”,这样既衔接前一课,又为新课的学习创设了情境,调动了学生的学习兴趣,然后由“苗苗”带来她的相似朋友,让学生在情景中学习识字。当学生区分“猫”和“锚”的时候,所有的学生都知道猫是动物,所以它是反犬旁,而“锚”的理解,学生不是很懂,因此在我不能拿出实物的情况下,进行了板画,并且进行语言描述,告诉学生,这长有两个角的就是锚,对锚进行了相关内容的解说,这样,学生就知道了“锚”是铁做的,跟金属有关,所以它是金字旁,显然学生乐于接受这样的教学,既区分了字形,又了解了字的含义。所以,有了前面的教学,接下来在学习儿歌的时候,学生便能很快地理解了,并且在整个课堂里,学生说话的氛围非常热烈,课堂中,他们都能立足文本,丰富自己的语言,在老师的引领下分清了“锚”和“猫”。
「教案收藏」 《散步》公开课教案
成为一名好的教师,最重要的就是要因材施教充分考虑学生本身的接受能力,教师要准备好教案,这是教师需要具备的工具。教案可以协助老师更好的将教学核心表述出来。你是否正在为写教案而烦恼呢?以下是小编为大家整理的“「教案收藏」 《散步》公开课教案 ”,欢迎你参考,希望对你有所助益!
教学目标:
1、品味本文富有表现力的语言;把握内容,领悟文章的主旨。
2把握作者的情感,发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。
教学重点:理解“我”的使命感。
教学时数:1课时
教学过程:
一 、导入新课 广告:“好吃点,你就多吃点!”你觉得创意如何?
二、走近作者
莫怀戚,1951年出生,重庆人,中国作家协会会员。笔名:周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。
三、写作契机
本文写于1985年。写作契机有二,第一,作者全家人有一起散步的经历;第二,一美国朋友说:“中国人的敬老爱幼是中国文化的精髓!”
四、字词知识 熬( ) 酷冬( )各得其所( )
五、 整体感知
1、请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。
2、快速抢答
(1)课文中出现了哪几个人物?关键人物是谁?
⑵散步的季节?
⑶在散步过程中发生了什么事,结果如何?
3、第一段与下文是什么关系?(全文可分两个部分)
4、本文的主旨是什么?
本篇散文以“我”为中心人物,以散步为切入角度展现“一家四口,祖孙三代”的和睦关系,表现了中年一代对于生活的责任感,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
六、 品读课文
问题1 为什么我决定要委屈儿子?
问题2 为什么“一霎时我感到了责任的重大”?
问题3 为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意”?
问题4 为什么“好像我背上的和她背上的加起是整个世界”?
问题5 文中有几处景物描写?有什么作用?
七、感悟亲情
1.幸福的家庭是美好的温馨的,幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情,真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中,它也在我们每一个人的家中,在我们每一个人的心中。
2.欣赏古诗
《游 子 吟》------孟郊
慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。
八、拓展延伸(写作指导)
1、取材于生活 2、平实的语言 3、景物的描写 4、挖掘出道理
九、布置作业
你们学习本课的最大收获是什么?(1、懂得尊老爱幼。2、学会借景抒情)
写一段话:与家人的一次愉快经历,要借景抒情,要有感悟。
十、教师寄语
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!