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初中体育教案详案范文模板

发表时间:2024-10-30

初中体育教案详案范文模板(摘录七篇)。

作为一名教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的初中体育教案模板范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

初中体育教案详案范文模板 篇1

一、指导思想

本课以“安康第一、以学生进展为本”为指导思想,以新课程标准为依据,充分发挥学生主体作用,促进学生身心安康,培育学生对体育课的兴趣,力求给学生一个亲切、和谐、敏捷轻松的课堂气氛,使学生真正体验到体验与安康课的乐趣。

二、教材分析

嬉戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培育学生参与体育熬炼的兴趣、协调性和柔韧性。

嬉戏可以培育学生把握正确练习方法和树立规章意识,为学生以后的进展与提高奠定良好的根底,并且在嬉戏练习时,可以增加学生参与体育活动的规章意识,提高学生自我创编嬉戏的`力量。

三、学情分析

初一的学生已经把握了各种嬉戏活动工程和嬉戏内容,对体育嬉戏活动有了肯定根底的熟悉,这些为学生探究、合作学习供应了可能;并且她们已经熟识了网络学习的环境,能通过合作共同参加沟通,能在学习中发挥自主性与制造性。

四、课的目标

1、通过体育嬉戏的教学,使学生从玩嬉戏中提高组织力量和自身协调力量。

2、通过玩嬉戏的方式,使学生了解该课中所玩嬉戏及体育嬉戏的魅力。

3、通过体育嬉戏,使学生从中愉悦身心和提高同学之间的协作力量。

五、课的内容

嬉戏

六、教学流程

(一)预备活动:

通过嬉戏到达热身的效果,使学生渐渐进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节,为接下来的根本教学做好预备活动。

(二)根本教学:

整节课都是通过嬉戏贯穿的,在根本局部安排了两个嬉戏,一个是捕鱼嬉戏,一个松鼠与大树,在两个嬉戏中间利用教师点评的时间给学生休息,然后再进展下一个嬉戏。

(三)完毕局部

教师带着学生做放松操,使学生到达身心充分放松,最终教师做课堂总结。

初中体育教案详案范文模板 篇2

一、指导思想与目标

依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为指导思想,着重培养学生对篮球运动的兴趣,在兴趣中形成自主锻炼和终身锻炼的意识,激发学生的参与,促进同学间、师生间的相互了解与沟通,培养学生对篮球知识、技术的不断追求;对同学热情帮助;对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习,促进交流与协作,从而达到提高机能,发展体能,增进身心健康的教学目标。

二、教材与对象

1.教材:为《体育与健康》课程标准──水平四,篮球熟悉球性、运球技术。

2.对象:初一男生。

三、重点与难点

1.教学重点:激发参与、促进协作、熟悉球性、提高篮球运球技能。

2.教学难点:通过自主学习和小组协作学习,培养自主锻炼和终身锻炼的意识。

四、教法、手段与学法

1.教法:讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。

2.手段:运用多媒体手推车、体育教学课件等。

3.学法:观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

五、课的程序与构思

1.常规导入:在课的开始部分,运用集中注意力练习,使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。

2.愉悦热身:

(1)在教师或体育委员的带领下,做慢跑和“喊数抱团”游戏。

(2)采用迪斯科音乐带领学生做热身操。

3.小组协作学习与自主学习:分四小组,在教师的启发诱导和各小组长的带领下,应用教学课件,确定本小组的复习内容:

(1)熟悉球性;

(2)传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉,达到共同探究和掌握篮球运动技术的目的,促进学生的参与与协作。

4.为学生创建一个自主学习的空间,在教师的启发诱导下,学生以小组为单位,应用教学课件,学习篮球的运球技术,逐步掌握篮球的.直线运球、曲线运球技术,提高运球的实际运用能力,注意激发学生的学习积极性,培养自主学习和自我锻炼的能力。

5.展现与评价:全班集中,小组推荐1~2位同学参加全班运球技术的大比武──评选“每日之星”。通过评价活动,促进学生对篮球运动的兴趣,激发学生对篮球知识、技术的不断追求,由此达到相互学习、相互勉励的目的。

6.恢复身心:在音乐的伴奏下,做愉快的放松动作──“托起心中的太阳”,使学生的身心得到充分的放松。

六、预计运动负荷

安静心率:80次/分、最高心率:150~170次/分、平均心率:130~140次/分、练习密度:约50%。

七、场地器材

球场,多媒体手推车,篮球等。

初中体育教案详案范文模板 篇3

教学目标:

一、认知目标:通过学习,学生了解运动处方和运动处方的重要性。

二、能力目标:通过学习,能够用运动处方的一般知识来指导自己的体育锻炼,使自己在平时的体育锻炼中能少受伤和不受伤。

三、情感目标:通过学习,学生能树立培德、增智、健体三位一体的观念,在实践中运用科学的手段进行锻炼。

教学重点、难点:

重点:运动处方和一般的处方的区别。

难点:根据实际情况制定运动处方。

教学方法:讲授课

教师提示,学生结合实际展开思考。

教学过程:

(一)什么是运动处方

1、什么是运动处方:运动处方是指体育锻炼者以处方的形式确定适当的运动项目、时间、负荷、频度以及注意事项等的锻炼计划。处方的重要性:按照运动处方进行体育锻炼,可以大大提高体育锻炼的科学性、针对性和实效性,并克服体育锻炼的盲目性、随着性,达到有效地增进健康的目的。

(二)运动处方的.基本原理

1、基本内容:运动处方的基本原理就是“运动”。

2、什么是“一时性运动”:人一进行体育运动,身体就会发生各种变化,即身体机能随着运动刺激的变化而变化,产生“一时性适应”,如脉搏和呼吸加快、体温上升等。是“持续性适应”:如果“一时性适应”在体内反复发生,身体就会产生“持续性适应”,也即提高了身体机能水平。

发生的条件:

(1)是不同的运动手段会导致不同的适应,如举重与耐久跑,举重主要是提高力量与增加肌肉,耐久跑主要是增强心血管系统的功能。

(2)是不同的运动时间、运动强度、运动频度也会导致不同的适应,如强度太小、时间过短、间歇过长,都不会收到效果;反之,强度过大、时间过长也会对身体的伤害。

(三)运动处方的基本内容

1、医学检查:在制定运动处方前,无论是病人,还是健康人,都要先进行医学检查,以便查明健康状况,决定能否进行体育运动。为了确定适合不同个体的运动处方,必须事先做个体能诊断。为了使体能诊断更安全,对于平时不进行运动的人,应安排一个准备期。体能诊断一般通过12分钟跑或5分钟跑来进行。

2、定运动处方:根据个人的健康、体能、兴趣爱好以及季节、气候等条件,确定体育锻炼处方。

五、布置课后作业

牵记运动处方的概念

结合实际制定出切实可行科学的锻炼方法。

初中体育教案详案范文模板 篇4

课题:体育熬炼重在参加

教学目标:

1、认知目标:理解参与体育熬炼的意义

2、力量目标:树立自觉乐观参与体育活动的意识

3、情感目标:正确熟悉调整好自己心理、心情的重要性。

重点:明确体育活动对促进身心安康的作用!

难点:争取了解自己的体能!

教学任务:

1、参与体育熬炼的好处

2、体育熬炼重在参加

3、了解自己的体能

教学内容:

1、古希腊人对参与体育熬炼的好处有的呢地熟悉:

“假如你想强壮,跑步吧!假如你想衰弱,跑步吧!假如你想聪慧,跑步吧!“

我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比方阐释了“生命在于运动”的真谛:

“流水不腐,户枢不蠢,动也。”

2、体育熬炼重在参加你必需真正理解“重在参加”的体育精神,并乐观参与体育活动。只有残疾阿体育熬炼,才能体会到熬炼的乐趣,并得到好处。应具有乐观、乐观和奋勇拼搏的进取精神,并把这种态度和精神渗透在自己的`学习和生活之中!

3、了解自己参加体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数,对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中!

4、课堂常规:上好体育课的根本要求

为了完成学习任务,必需仔细上好体育课。

体育课是学校体育工作的根本组织形式,是开展早操、课间操、课外体育熬炼、课余运动训练以及竞赛活动的根底。

上好体育课,使课内外体育活动很好的结合起来,对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的根本要求应留意以下几点:

(1)要端正学习态度,既要重视上好体育根底学问课,又要重视上好体育实践课,使学习科学理论学问和把握动作技术、技能很好的结合起来。

(2)上课时要仔细听讲,自己观看教师或同学的示范,细心领悟新学的动作要领,并自觉乐观的进展学习,在练习中要勤于动脑,擅长思索。

(3)要遵守课堂纪律和学习要求。不迟到、不早退、不无故旷课,因病因事不能上课时,因事先请假;上课前要做好预备,有条件的要穿运动服和运动鞋上课(或轻巧装和软鞋底);要提前2—3分钟到指定地点集合;课中要听从指挥,听从教师和小组长的调动。

(4)要团结友爱、相互帮忙、留意自己和同伴的安全,爱惜场地器材设备。

(5)要做到课内外结合。在课外体育熬炼时,留意复习和稳固课内外所学的内容,加强练习,乐观参与《国家体育熬炼标准》的测试。

(6)服装体育课必需穿运动服运动鞋。

课后作业:

1、依据实际自觉乐观的参与课内外体育活动。

2、学会进展安康体能的方法!

初中体育教案详案范文模板 篇5

教学目的:

1、运动技巧:能够完成后滚翻动作,具备模仿练习的能力。

2、心理健康:感兴趣于后滚翻的学习,并积极主动地进行练习。

教学重点:

团队合作意识的.培养。

教学器材:

海绵块、体操垫。

教学步骤:

一、基础性诊断练习

1.问题(1):请思考为什么汽车的轮胎要设计成圆形而不是其他形状?

学生答案:因为圆形的外形美观,而且圆形物体的滚动速度快。

2.问题(2):请同学们进行一个实验,让老师分别用力滚动一块砖头和一只篮球,观察哪一个滚动距离更远?

学生答案:显然是篮球,因为球形物体的滚动摩擦力小,能够滚动更远。

教师提示:学生在后滚翻练习时,必须像一个球一样团紧身体,才能更好地完成动作,希望同学们能够认真体会。

2.提出问题:如何使身体在后滚翻时能够紧密团结?

二、理解性诊断与矫治

1.让学生提出方案;

2.教师提供器材;

3.分组进行练习,得出实践性可操作的方案。

三、优化评讲

1.各组派出代表向其他小组展示其练习方法;

2.教师要求:确保安全、操作容易、练习简单;

3.通过展示得出几种最理想的练习方法,包括:

A.夹在下颚、两膝、两踝之间的海绵块;

B.用红领巾将膝盖和两踝绑在一起(合作学习);

C.双手抱膝连续团身起练习。

四、学生自我诊断与矫治

1.分组尝试并比较这三种方法的适用性;

2.相互帮助;

3.得出结论:这三种方法都非常适合与团体合作进行身体团结训练。

五、发展性诊断练习

1、解析:掌握团身练习光靠一个环节是不够的,我们还可以用类似推手翻掌贴肩等辅助动作来提升技能。

2、教师着重示范,让学生看清预备姿势(如双腿双膝并拢,低头含胸等)

3、学生先进行尝试性练习

4、教师巡回指导

六、自主学习评估(结课总结)

教师:在今天的学习中,大家掌握了什么技能?

学生:为了解决团身问题,我们创造了多种解决方案,在实践中发现了哪些方法可行,哪些方法存在安全隐患。

初中体育教案详案范文模板 篇6

一、课的设计:

本节课的教学对象系初一年级的学生,从学生的整体水平来看,无论是身体素质还是技能、技术都相对较差。因此,本着体育教学大纲的精神,这堂课以提高学生的身体素质为主,着重抓学生的速度耐力,并辅助一些其它的身体练习,从而达到综合的提高学生体质的效果。首先,通过游戏,启发学生对体育学习的兴趣,并在此基础上提高学生的`反应性和灵敏性。其次,通过一些跑的辅助练习和途中跑,来提高学生的速度素质。本节课能采用的教学手段和方法都较为简单和直观,以便使学生能初步学会一些自我锻炼的方法和手段。

二、课时计划:

教材: 途中跑

素质练习教学任务:

复习改进途步跑的动作技术,提高奔跑的能力,并通过素质练习提高身体的综合体能。

(一)开始部分:

1、体育委员集合整队,报告出缺勤;

2、宣布本课的内容和任务;

3、安排见习生;

(二)准备部分:

游戏: 贴膏药

(三)基本部分:

1、跑的辅助练习 6 次数;

a、原地快速跑

要求:两腿交替的频率要快 15x2;

b、原地俯卧撑

要求:屈臂尽量充分 5—10x3;

c、原地高抬腿

要求:腿抬起要与腰平 15x2组织教学:采用全班集体练习,三种练习穿插起来进行练习,队形如图: x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o

2、途中跑,仰卧起坐;

a、途中跑: (次数: 200米x3) 学习重点:跑的过程用前脚掌扒地,后蹬有力,角度好,送髋摆臂配合好。 b、仰卧起坐 (次数 10—20次x3)

动作要求:两手抱后脑,肩触垫,屈体肘关节触膝关节。组织教学:采用全班集体练习,一组二百米跑,一组仰卧起坐穿插进行;

(四)结束部分;

1、放松练习;

2、小结并下课;

初中体育教案详案范文模板 篇7

一、指导思想

本课以《体育与安康课程标准》为依据,以“安康第一”为指导思想。充分表达教师主导作用和学生主体地位的统一。从学生的实际动身,既面对全体学生又兼顾学生的个体差异;以趣味练习来激发学生的学习兴趣,调动学生熬炼的乐观性,通过自主学习、合作学习及学法指导,把握技术、提高力量,培育学生身心安康、全面进展。

二、教材分析

运球绕杆动作是足球工程之一,具有脚支配球为主,敏捷多变的特点,通过练习可以进展学生速度、灵敏身体素养,特殊是对增加协调性具有显著作用,是在学习水平二脚内侧运球的动作根底上学习的,把握好运球绕杆动作为连续学习运球射门动作奠定根底。

三、学情分析

初中学生正处在生长发育的关键时期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。有时会消失急躁的心情,对他们的学习产生不利的影响。而体育则是他们释放压力的学科,他们的年龄特征是:仿照力量强;好动、奇怪心强;敢于表现自我。

四、教学目标

【学问与技能】

了解足球运动的根底学问,并能在竞赛中运用所学的技术。

【过程与方法】

通过足球活动,进展奔驰力量、速度、力气、耐力等身体素养。

【情感态度与价值观】

通过足球嬉戏和教学竞赛形式,在活动中培育主动地与同伴合作,具有较强的合作意识,良好的心理品质和社会适应力量。

五、教学重难点

【重点】

左、右两脚推拨球的自由转换。

【难点】

左、右两脚推拨球的自由转换。

六、教学方法

1.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以美丽的示范,利于学生仿照正确技术。

2.问答法:通过一问一答的形式启发学生的思维,培育学生的思索力量和语言表达力量。

3.争论法:通过对问题的思索、争论或辩论,促进学生乐观参加,主动思索的学习习惯形成,培育学生的合作意识与力量。

4.演示法:通过动作图片、战术板等小道具的直观展现,让学生通过观看获得感性熟悉,形成正确的动作表现,为技术的练习做好认知预备。

5.订正错误法:由于学生之间存在个体差异,完成练习的状况各有不同,通过订正习得正确的技术动作,避开运动损伤的产生,提高学习的自信念。

七、教学过程

(一)开头局部

1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。在介绍教学内容环节进展设疑导入,如:提问学生自己喜爱的球星有哪些?依据学生的答复教师准时的表扬学生,加以总结学生的答案,引出他们如此优秀是由于带球技术好,顺势引出今日所要学习的内容——运球绕杆。

2.队列队形练习:进展原地转法练习

组织教学:四列横队。

【教学意图】

正由于该学龄段学生求知欲较强,因此在教学中,教师也可依据学生的这一特点采纳设疑导入法来激活他们的思维,而体育文化学问的补充能够激发学生的求知欲,真正的做到身心结合,队列队形的练习可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培育学生正确的身体形态、仔细练习的态度和良好的组织纪律性。

(二)预备局部

1.同步卫星嬉戏

方法:将参与嬉戏的人分成三组,每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后,垂直高高抛起,抓紧按逆时针方向互换位置,并接住前边一人抛起的球。每胜利一次可得一分。在规定的局数内,以得分多的队为优胜。

规章:抛球肯定要垂直,向右左偏离大于地上圆圈半径时,算失误扣掉一分。

组织教学:平均分成三组,每组分别围成一个圈。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言鼓励学生,准时表扬鼓舞。

【教学意图】

选用球类的嬉戏即可充分利用器材,还能增加球操的运动量,加强对下肢力气的熬炼,提高跳动力量,还能够熟识球性,为接下来学习运球绕杆做铺垫。带有韵律节奏的动作还能降低肌肉的粘滞性,避开在练习中运动损伤,同时培育学生的.节奏感,以及自我表现意识,形成美丽的身体形态。

(三)根本局部

1.复习脚内侧运球

组织教学:前后两个人为一组

【教学意图】

复习脚内侧运球的练习既能够使学生快速的进入到课堂节奏,也能够使学生的心率到达适合本堂课的练习,表达了课堂的连续性。

2.示范后针对重难点进展提问,如:大家想一想运球过程中应当触球的哪个部位?

3.讲解

动作要点:支撑脚向前跨,踏在球的侧前方,膝关节稍弯曲,上体前倾向里转,提运球脚,用脚内侧推球后中部。

【教学意图】

示范可以让学生形成初步的动作表象,之后的提问可以激发学生的求知欲,明确本节课学习的重难点,使得后续练习更具有针对性。

4.练习

(1)运球绕过一个障碍物后换脚运回,并强调脚的触球部位为脚内侧。

组织教学:四路纵队,前后距离5米,一次运球练习。

(2)听口令变向换脚运球,在练习的过程中学生可能会消失运球时低头看球的缺乏,教师提示大家练习的时候同伴之间要用信号来提示对方抬头。

(3)绕5-6个障碍物运球练习。

组织教学:以小组为单位,组内一次练习。

【教学意图】

依据运动技能的形成规律,设置循序渐进的练习,渐渐的体会运球绕杆的动作,便于教师发觉学生存在的问题并进展订正。在学生初步把握动作和了解正确动作的根底上,组内结伴练习相互观看对方的动作并订正,进一步加深学生对动作方法的记忆和理解,表达了新课改新型学习方式——合作学习的模式。

5.检验—运球绕杆接力嬉戏

(1)方法:以体育小组为单位进展15米的运球绕杆嬉戏,先完成者为获胜者。

(2)评价:表扬获胜组,鼓舞其他组别。

组织教学:学生自行打算运球的挨次以及每个学生间的间隔,哪个小组时间用时少则获胜。

【教学意图】

在嬉戏中我会强调安全问题,同时还要强调在运用本课的动作的要领,以到达稳固的目的,做到学以致用,同时教师乐观地为学生呐喊助威更加拉近和学生之间的距离,肯定程度上激发了学生对体育学习的热忱,更加有利于良好师生关系的构建。

(四)完毕局部

1.放松活动—配乐放松操

组织教学:四列横队体操队形

2.课堂小结:教师总结学练状况,表扬先进,鼓励全体学生。

【教学意图】

通过放松环节帮忙学生恢复疲惫,为下节做好身心预备。教师针对学练状况赐予鼓舞、确定帮忙学生建立学习自信,提出的盼望为学生指明白努力的方向和要求。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】

培育学生的独立品质。

八、场地器材

足球20、标志桶10个、足球场。

九、估计负荷

练习密度:33%-40%;平均心率:128-136次/分;运动强度:中等。

十、课后反思

略。

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