科学《倒立的水》教案(收藏八篇)。
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的幼儿园中班下册《倒影》教案,欢迎大家分享。
科学《倒立的水》教案 篇1
一、教学目标
1.认识对印的基本知识,掌握对印的基本方法。
2.感受对印的乐趣,培养对对印学习的兴趣。
3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美,培养对生活的热爱之情。
二、教材分析
1.编写思路。
倒影是我们生活中较为常见的现象,一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美,是艺术家们乐意表现的题材。教材中的《山山水水》、《饮水的熊》、《丹顶鹤》就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后,要让学生明白:懂得取舍,确立景物的主体,再配以适当的背景,选择合适的媒材,是表现的关键。
用对印的方式表现倒影,既简便又容易出好效果——巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣,因而教师在教学时要多想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后, 获得创造的乐趣,并使学生体会到:美术创作不仅要在画面上创新求异,在作画工具、程序上也可以想出新办法来,以获得新的效果。
本课占了两个页面,分别向学生展示了倒影的魅力,对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中,教师要有意识地引导学生读图,如在《山山水水》的上下极为相似的两部分中找出不同之处,并说出原因,以增强学生的读图能力和分析能力。
2.重点、难点。
重点:探索新的作画方式,学习对印的技法。
难点:创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
三、教学设计
●方案一
课前准备
(学生)水粉颜料和笔等作画工具材料
(教师)表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料
教学过程
1.猜谜入题。
(1)设置谜题:动脑筋想一想,能不能只画一次画就可以得到两张一样的画?
引导学生往带来的作画工具材料上去想象。
(2)教师示范对印全过程,在学生的恍然大悟中揭题:今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法——对印,用对印来完成美丽的倒影创作。
2.欣赏感悟。
(1)在你的脑海中,有哪些美丽的倒影呢?(桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月……)
课件播放表现倒影的艺术图片,丰富学生的感知,激活学生的记忆。
(2)重点欣赏教材中的美术作品:《山山水水》的率意、洗练;《饮水的熊》的简洁、浑然一体;《丹顶鹤》的绚丽多姿等。
3.尝试练习。
(1)发给学生小纸张,请学生参照教材中图示的对印步骤,尝试对印自己喜欢的一样事物,初步体验对印的乐趣,再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。
(2)师生共同小结:①想好表现的主题;②先把纸仔细对折好;③调好颜色,注意不能太稀;④完成对印;⑤添加想象。
4.激发思维。
(1)引导学生从《山山水水》上下极为相似的两部分中找出不同之处,并说出原因。
(2)让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同,并说说自己的感受。
(3)小结:水上的正影与水中的倒影是有区别的,可以根据自己的想象加以表现。
5.学生作业,教师巡视辅导。
学生大胆表现喜欢的景物,教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。
6.作业展评。
(1)把作业展示在黑板上,先请学生自己评选出优秀作业,并说说原因,再由教师小结。
(2)最后提问:除了今天学的单纸对折的对印之外,还有没有其他对印方法?
(课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等,予以提示。)
鼓励学生课后继续去尝试探索。
科学《倒立的水》教案 篇2
教学目标:
1、积极参与绘画活动。
2、能大胆发挥想象勾勒小丑的形象,并用自己喜欢的方法装饰画面。
3、学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。
教学重点:
能大胆发挥想象勾勒小丑的形象,并用自己喜欢的方法装饰画面。
教学难点:
学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。
教学准备:
小丑图片、绘画工具
活动过程:
一、开始部分
小丑视频导入,激发幼儿创作兴趣。
二、基本部分
1、播放小丑图片,引导幼儿仔细观察小丑的动作。
2、教师引导幼儿做小丑表演的动作。如:打招呼、敬礼、挥手、再见等。
3、幼儿师范“敬礼”动作,教师引导其他幼儿观察并用语言描述小丑敬礼时身体的动作姿势。
4、教师简单示范用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。(出示小丑简笔画图片)
5、幼儿自由作画,鼓励幼儿大胆想象,创作出新的动作。
三、结束部分
展示幼儿作品,幼儿欣赏
科学《倒立的水》教案 篇3
活动目标:
1、通过观察实验,分辨出不同质地的纸,并探索不同纸张的吸水性。
2、愿意尝试合作进行小实验,初步学习记录。
活动准备:
1、用泡沫纸、瓦楞纸、餐巾纸、手工纸、皱纸做的“纸娃娃”每组二套
2、 2人一组,每组水盆1只,记录表格1张,笔1支
活动过程:
一、引出“纸娃娃”,分辨他们不同的质地。
1、师:今天来了一些小客人,他们做自我介绍。
2、教师以纸娃娃的口吻说话:“大家好,我们都是娃娃,请大家猜猜,我们是用什么纸做成的?请大家都来摸一摸,然后告诉大家你的发现,好吗?”(幼儿摸一摸,看一看)
3、请幼儿把自己的发现告诉大家。——师:你发现什么颜色的纸娃娃摸上去是什么感觉的?(幼儿讨论回答)
4、教生小结:这些纸娃娃有的是用瓦楞纸做的、有的用餐巾纸、有的'用泡沫纸、有的用手工纸、还有的用皱纸做的。
二、讲“纸娃娃”的故事,引导幼儿实验记录。
1、纸娃娃出海旅行了,你们猜猜会发生什么事情?(会遇到大风浪、会湿)
教师继续讲故事——原来纸娃娃一个个都跳进海里游泳了,咦,纸娃娃们能不能游泳呀?为什么?(幼儿自己发表意见)
2、到底纸娃娃能不能游泳,我们来试试看。(幼儿到准备好的水盆边,教师引导幼儿实验,交代任务:2人一组,把5个纸娃娃都一起放到水里试试,看看能不能游泳。)教师巡回指导。
3、交流实验结果。每组派一位幼儿介绍,说说不同的意见。
4、小结:刚才我们用小实验的方法,发现有的纸娃娃会游泳,有的不会,这是为什么呢?(个别幼儿回答)
教师小结:原来不同纸张的纸娃娃在水中有不同的吸水性。
5、刚才我们知道纸在水中会吸水,慢慢的沉下去。那么到底哪些纸娃娃吸水快,先沉下去?哪些纸娃娃吸水慢,后沉下去呢?现在让我们再试一试,把你们的发现记录下来好吗?(引导幼儿用数字记录吸水快慢)交代任务:沉的最快的用数字“1”来表示,依次记录下顺序,一组请一人记录。
6、幼儿第二次操作,记录吸水快慢的情况。
7、交流分享实验结果,每组派一位幼儿介绍
三、继续讲故事,引发幼儿再次探索的兴趣。
1、娃娃刚才都游过泳了,身上湿漉漉的,小船长请纸娃娃来烤火。——纸娃娃能不能烤火呢?
2、怎样才能帮纸娃娃晾干呢?(个别幼儿回答:晒太阳、做运动、风吹干)
3、现在我们就把纸娃娃带到外面晾干吧。(幼儿随律动音乐出活动室)
四、活动结束。
会游泳的纸娃娃
请小朋友在浮着游泳的纸娃娃空格处打“ √ ”,沉着游泳的打“ × ”。
不同纸张的纸娃娃
浮着游泳的打“ √ ”,沉着游泳的打“ × ”
给纸娃娃沉得快慢排序
科学《倒立的水》教案 篇4
教学目标:
在认识倒影的基础上,尝试用对称的方法绘画倒影。
对对称绘画感兴趣,体验对称作品的美。
教学准备:
(认知准备)有绘画简单对称图形的经验。
(材料准备)大水盆、绘画用具、绘画底板等。
重点:认识倒影,理解认知画面的对称 难点:掌握对称画法。
教学过程:
一、认识倒影
1、讲讲说说:生活中的倒影
提问:倒影是什么?你在哪里见到过倒影?
2、请幼儿分组上来在大水盆旁,看看水面中的倒影。
3、结合图片,欣赏生活中倒影的画面。
重点讨论:倒影是什么模样的?它和水边的景色有什么一样或不一样的地方重点小结:倒影是水边景色的影子,外形和水边的景色是一样的,但上下方向不一样,和水边的景色上下颠倒了。这样的画面就是对称的画面。二、学画倒影
1、出示“水中倒影”范例。
讨论:岸上有什么?什么模样的?屋顶在那里,墙壁在那里?
倒影中的屋子会是怎么样的?倒影的屋顶在那里,墙壁又在那里,怎样把它画出来?
2、个别幼儿上前试画。在绘画过程中难点小结:
(1)先沿着岸边,画出和岸上屋子连接在一起的部位——墙壁;再画墙壁上方的屋顶。两边是对称的画面。
(2)仔细观察,看看除了大的东西倒过来对称,很多细小的东西也倒过来了——门、窗等。
三、幼儿绘画
1、幼儿操作,教师指导帮助。
提醒幼儿观察,看清对称的外形和方位,仔细耐心地绘画。
2、成功作品展示,感受对称的美。
科学《倒立的水》教案 篇5
活动目标:
1、认识并简单说出小丑夸张的外形特征,并能给小丑贴上五官。
2、学习动作揉、捏、压、贴为小丑装饰头发,体验动手的乐趣。
活动准备:
物质准备:纸盘做的小丑轮廓,皱纹纸,固体胶,五官贴纸,装饰用的贴纸。
经验准备:幼儿有利用皱纹纸团圆,搓长条的经验。
活动重难点:
感受小丑五官的夸张性,学习动作揉、捏、压、贴,为小丑装饰头发。
活动过程:
一、出示小丑视频,激发幼儿的兴趣
1、观看图片、视频,这是谁呢?
2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。
提问:看到小丑,你的心情怎么样?为什么觉得好笑?他的头发和我们的头发有什么不同?他们的五官又是什么样子的呢?(请小朋友们讨论回答)(引导幼儿说出小丑的特点)。
3、小结:小丑有着五颜六色的卷发,是一顶爆炸头,脸上长着一个圆圆的大鼻子,总是咧着大大的嘴巴,一双奇形怪状的眼睛,可以是圆形、三角形等(总结过程再次出示图片),小丑的五官都很夸张,很滑稽。
二、欣赏范例,讨论制作方法。
1、师:小丑这么有趣,可是,他有一个难题,(出示纸盘头饰)小丑的朋友们少了漂亮的头发和滑稽的五官,想请小朋友们帮忙,你们愿意吗?那你们觉得可以用什么制作他的头发呢?
出示范例,请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?教师引导幼儿认识各种手工材料。
2、观看视频,教师讲解小丑的制作顺序。
①制作小丑的头发,示范第一种方法:在头发位置涂满固体胶,将揉成团的皱纹纸紧密粘贴在一起(过程注意提醒幼儿固体胶的用法)第二种方法:在头发位置涂满胶,将被搓成长条皱纹纸从外到内按顺序贴好;第三种方法:将被撕成长条的皱纹纸轻柔成蓬松的纸团,贴在头发的位置。示范过程提醒小丑的头发要粘的满满的才漂亮哦!
②画五官,教师示范画出小丑夸张的五官,并取出适量的粘土团圆,作小丑的鼻子(提醒幼儿小丑的五官尽量画在在脸的中间,鼻子要做的立体。)
师:一个可爱的小丑完成了!
三、播放轻音乐,让幼儿大胆创作。
1、师:你们想不想也来做一个小丑呀,好,老师帮你们准备好了材料,请你们自己动手做一做吧!
2、再次交代操作要求:操作过程要认真、安静,先制作头发,再贴五官,保护好固体胶和贴纸,粘土用完要盖盖子,东西用完放回原位。听到铃鼓声放下东西面向老师。
四、和小丑一起评析个别幼儿作品,说一说自己用了什么办法完成作品的,小朋友们最喜欢谁的作品?为什么?
播放音乐,幼儿带上头饰,与小丑一起随着欢快的音乐节奏跳舞,退场结束。
科学《倒立的水》教案 篇6
活动目标:
1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。
2、萌发初步的废物利用意识,知道一些废旧的材料也能做成有用的东西,体验探索的乐趣与游戏的快乐。
活动准备:
1、师生共同收集的各种材质的纸。
2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。
活动过程:
一、纸可以做什么——萌发废物利用意识
1、最近我们一直在研究有趣的纸,收集了各种各样的纸,我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料,可以做些什么好玩的东西?(引导幼儿思考,自由讲述:用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。
2、小结:看上去没有用的纸,只要通过我们动脑筋,就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋,就能把一些废物利用起来。
二、尝试做纸球——第一次操作
1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西——纸球。你用纸球玩过那些游戏?(小投手、保龄球……)桌子上面有各种各样的纸,你可以选择一样试试看,把它做成纸球,看看是不是所有的纸都能做成纸球呢?(引导幼儿自主选择操作材料,尝试捏成纸球,了解体会各种纸制品的'不同特性与质地。)
2、大家都做得差不多了,让我们一起来看看大家做的纸球吧!(在操作时观察有用相同材料做的纸球,请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍,再请幼儿对他们的纸球观察比较。)
3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?
4、用一样的纸,做出来的纸球一样吗?为什么?(引导幼儿表述:有的捏得紧,有的捏得松)
5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想,为什么没有做成功呢?(引导幼儿表述:纸硬或滑它捏不紧,会弹出来。)
6、小结:原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样,有的能用来做纸球,有的就不容易成功。
三、把不容易团起来的纸做成纸球——研究问题、探索解决
1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球?
2、幼儿积极思考,讨论解决问题的方法。(教师出示操作材料:剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等,启发幼儿思考。)
3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法,尝试做成纸球。(鼓励幼儿尝试多种不同方法,如用透明胶、扭扭棒等)
4、请幼儿上来展示做好的纸球,并介绍自己用了什么方法?
小结:
在各种各样材料和工具的帮助下,我们还是可以做成纸球。开动脑筋,我们就能解决问题!
科学《倒立的水》教案 篇7
【活动目标】
1、认识并简单说出小丑娃娃的外形特征
2、学习动作撕、搓、贴,体验动手的乐趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】
1、每人一个画有眼睛、嘴巴的纸盘一个。
2、每组棉花若干
【活动过程】
一、出示小丑娃娃,激发幼儿的兴趣
师:今天,我带来了一位好朋友,我们欢迎它好吗
师:这是谁呀?我们和它打个招呼吧
二、介绍材料和过程,丰富幼儿的知识
师:这个娃娃长什么样子呀?(让2·3位幼儿说)
总结:这个小丑娃娃真好玩,有五颜六色的头发、圆圆的鼻子、眼睛和嘴巴。GsM600.cOm
师:那你们知道这个小丑娃娃是用什么材料做的呢?(请1·2位小朋友说)
师:嗯,制作这个小丑娃娃需要纸盘、棉花(边说变出示材料)
师:下面请你小眼睛看好我是怎么制作的。首先我们要做的是小丑娃娃的头发,上面我贴好了双面胶,所以请你们先把双面胶撕下来,然后要撕下一小团棉花,我编了一首好听儿歌,跟老师一起说一说“食指、拇指撕一撕,小手小手搓一搓,小球小球变出来”,接下来我把小球粘到纸盘上面,小丑娃娃的一撮头发就做好了,接着我们可以换一个颜色,用刚刚的方法再粘上去,哪位小朋友来试试(让2位小朋友上来边说儿歌边做)
师:记得,头发要粘的满满的才漂亮哦!
师:看,这个小丑娃娃的脸上还少了什么呀?(鼻子)
师:对了,还有鼻子,那我们用相同的方法再做一个鼻子,看,又一个漂亮的小丑娃娃完成了!
三、播放音乐,让幼儿大胆创作
师:你们想不想也来做一个小丑娃娃呀,好,老师帮你们准备好了材料,请你们自己动手做一做吧!
科学《倒立的水》教案 篇8
目标:
1、通过“纸桌”实验,使幼儿初步感知桌脚的形状与桌面承重能力的关系。
2、尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人地表现,提高幼儿的自评和他评水平。
准备:
1、纸桌实验材料:纸若干(部分在边上贴上胶纸),同样大小积木若干,纸桌实验记录表,纸桌范例若干
2、幼儿自评表人手一份,教师用大表格(幼儿他评自评表)
3、摄像机、电视机
过程:
(一)设置问题情境,激发幼儿探究兴趣
今天我们要用两张纸来做一张纸桌,可以怎么做?
(二)幼儿自由选材做不同的桌脚的纸桌,教师指导
比一比,谁的纸桌种类多,最新颖?
(三)幼儿做纸桌承重实验,使幼儿初步感知桌脚的形状与桌面承重能力的'关系。
1、假如我要在纸桌上放积木,你认为哪张桌子可以放更多的积木?
2、幼儿进行承重实验,并记录实验结果。
(四)根据记录纸,交流实验结果,并幼儿评价自己及他人的记录情况
1、 总结实验结果:能放最多积木的是哪一种桌脚?(最少)
2、 请你来评价一下别人(自己)的记录情况,可以打几个五角星?并说明理由
(五)根据活动录像及两位老师的观察记录,尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人在活动中的表现
1、在刚才的录像中你看到了谁的表现?你准备从哪个方面对他进行评价?给他几个五角星?为什么?
2、你看了刚才你的表现和同伴的评价,准备给自己打几个五角星?为什么?
3、听听两位老师记录下来的你的表现。
4、分发自评表,幼儿填好后放入成长档案袋。