新目标英语七下unit9教案(收藏四篇)。
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的新目标九年级英语教案（精选4篇），希望能够帮助到大家。
新目标英语七下unit9教案 篇1
新学期开始了，这是初中阶最后一个学期，学生即将面临着中考考验，这是一次真正意义上的选拔考试，迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
在具体的教学日常工作中，深入贯彻教育教学理念以及教体局教育工作会议精神。认真学习优秀教师的教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为今年的中考奠定基础。
大部分学生都想学好，也很愿意吃苦，他们的学习情绪基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有的学生属于鞭策进步型，此类学生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，他们希望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。
初中英语共六册，利用每周的1－2课时综合复习课本，做到知识融会贯通并在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。到了五月份进行系统复习，六月份做模拟套卷。根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：
（1）首先要从思想上扭转学生以往的'不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
（3）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查及时发现问题，随时采取措施补救。
（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高英语学习能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会，做好相应的练习，做得好的要表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的，如有必要，教师要单独做做思想工作。
（6）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（7）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍，初中阶段的英语越来越注重交际性，好多学生学了只是为了考好试不愿去说，为了克服这个问题，我先带好几个积极的同学鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。
新目标英语七下unit9教案 篇2
1．教学重点：
1) 词汇：
熟练掌握以下词汇：
tense, owner, scientific, pink, lighting, therefore, serve, design, uncomfortable, smoke, mysterious, shiny, silly, skin, cream,
toothpaste, aim, specially, useful, product, confuse, mislead, aim at, for instance, keep out
2) 句型：
熟练运用以下句子进行语言交流：
loud music makes me tense.
sad movies make her want to leave.
waiting for her made me angry.
2．教学难点：
1) make sb. / sth. + adj.
2) 感官动词后作宾补的不定式省略to的用法。
单元课时建议
这个单元的语言结构“make + 宾语 + 宾补”很重要，是考试中经常考到的知识点，这种结构在作文中也很常用。话题“谈论事物对自己情绪的影响”也很实用。
教师可以根据学生情况，安排复习教材1—5册与此话题相关的单元。例如：
book1:
unit 4 where’s my backpack?
unit 5 do you have a soccer ball?
unit 10 can you play the guitar?
book2:
unit 2 why do you like koala bears?
unit 5 how was your weekend?
unit 9 it’s raining!
unit 10 where did you go on vacation?
unit 11 what do you think of game shows?
book3:
unit 1 how often do you exercise?
unit 3 what are you doing for vacation?
unit 8 how was your school trip?
unit 11 could you please clean your room?
book4:
unit 3 what were you doing when the ufo arrived?
unit 7 would you mind turning down the music?
unit 8 why don’ t you get her a scarf?
book 5:
unit 4 what would you do?
本单元具体课时安排如下：
第一课时
本课时完成教材section a部分内容。让学生激活已学过的与情感有关的词汇，引出本单元话题，并了解本单元目标语。教师可以参考教学设计section a: step 1—step 20。
第二课时
本课时完成教材section a，学习教材p104的3a—activity 4，通过阅读和口语表达，运用巩固目标语。教师可以参考教学设计section a: step 21—step 30。
第三课时
本课时完成教材section b部分内容，学习教材p105的1a—2c，在熟悉本单元目标语言的前提下，引入日常情境，介绍更多实用词汇和场景，进行听说训练。教师可以参考教学设计section b: step 1—step 14。
第四课时
本课时完成教材section b，学习教材p106 的3a—activity 4，通过阅读和写作训练，使学生进一步掌握本单元目标语言。教师可以参考教学设计section b: step 15—step 23。
第五课时
完成教材self check单元基础练习检测和reading。教师可以参考教学设计self check。
第六课时
revision lesson of unit 13 处理相关练习2。
建议教师安排扩展资源中的相关任务，使学生的知识能够得以巩固与延伸。
进行单元复习：教师通过安排单元复习以及课后的巩固测试，检测学生在完成学习内容时出现的疏漏与疑问，并可依据课文进行讲解。
新目标英语七下unit9教案 篇3
一、教学计划：
1、学期初，以本备课组为单位，系统阅读本学期的教材，对照教学大纲，明确各单元在本学期教材及整个初中阶段英语教学中的地位和作用，把握各单元知识之间的内在联系。
2、依据学生实际，按市制定的教学进度制定教学计划和教学进度安排表。
二、备课要求：
1、落实以本备课组为单位的集体备课制度，每周定时定点进行集体备课，讨论下周授课内容的重点和教法，统一教案的案头和基本作业。
2、根据大纲教材和学生实际确定每单元和每课时的教学目的要求，重点难点，充分挖掘教材中的思想教育内容，寓思想教育于语言教学中。
3、精心设计教法和提问，认真设计解决重点，突破难点的语言交际活动，合理选择教学媒体和多种直观教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
4、教案必须反映教学全过程。条理清楚，结构完整，精心设计板书，书写规范，字迹工整。
5、提前备课一周，至少两课时。
一坚持集体备课活动
集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的'内容共同研究。
二坚持互听课制度
除了在无课情况下必听学校组织的课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
三定期检查备课笔记
“不上无准备之课” 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。
四统一作业、练习，坚持讲评
在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。
三、课堂教学：
1、课前要熟悉教案，预备铃响要到教室将教具准备好。
2、教师要用英语组织教学，必要时适当使用汉语。语言要生动规范简洁，有激情，吸引学生的注意力。
3、讲课要有条理，重点突出，层次分明，过渡自然，注重学法指导。
4、课堂上正确处理讲与练的关系，保证教师为主导学生为主体的原则。
5、板书规范工整，能反映教学重点。
6、课堂精心设计五分钟测试，当堂反馈，使巩固操练环节落到实处。
7、培优辅差
⑴确定培优名单，计划控制在66人左右。
⑵每周两次，每次大约120分钟。
⑶措施：
①注重能力的提高，尤其是阅读、写作能力的提高。
②加强知识点拨，学法指导。
③鼓励学生多思考，多创新，多讨论。
④侧重定时训练。
8、比赛活动
每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。为了强化单词记忆、规范学生写作、提高阅读理解能力，计划从第四周开始，每两大周举行一次单词、写作或阅读的比赛。
总之，我们初三英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。
新目标英语七下unit9教案 篇4
I. 学习目标：
1.熟练应用make .
make sb. do sth. / make sb. + adj.
2.掌握词汇和短语：
Scientific ,pink ,hard ,serve ,fair ,make sb. tense ,heavy traffic ,loud noise ,endangered animals ,
3.能运用make及所学单词、短语谈论事物或环境对人的影响。
II．教学过程：
Step1．预习导学及自测：
1.按要求写出下列单词：
rain (形容词)________ own (名词) ________ science(形容词)________
uncomfortable (反义词) ________ sad (反义词) ________
2.翻译下列短语：
soft music________ make me tense________ have fun ________ how to make money________
餐馆科学________ 濒临灭绝的动物________ 招待很多人________
加入一个清洁运动____________
Step2．情境导入。
Talk about a place you know.
Step3．自主探究：
1.1a. Look at the two restaurant below .Which would you like to go to ? Why ?
2.Listen 1b Listen to the tape carefully .Complete the sentences .
3.Listen to the tape carefully again .Finish 2a and 2b .
Note : make + sb. + infinitive ； make + sb. + adjective
Step4．合作互动：
1.1c 、2c Pairwork
2.Look at Part 3a .
Read the article .Then write answers to the questions below.
Step5．梳理归纳：
1.would rather 2.so 与such 3.owner 4.therefore 5.hard 6.serve 7.keep
8.如何询问某人对某事的看法？9.make的用法