初中教师教案展评活动总结。

初中教师教案展评活动总结 篇1

为赋能教师专业成长，积极打造高效课堂，充分发挥校内优秀教师的引领、示范作用，自4月4日至4月12日，美术、数学学科许昌市级观摩课及各学科校级展示课活动在许昌市第三高级中学相继开展，为第三高级中学全体教师带来一场“三新”背景下的研学盛宴。

第三高级中学美术组陈老师的许昌市美术观摩课《书为画心--百年第一》书法欣赏课，教学设计充分凸显以学生为中心的理念，将欣赏书法作品与传统舞蹈、琵琶演奏相结合，让学生在舞乐之美的背景中欣赏书法作品，体会传统文化的精妙，涵养学生的文化自信，厚植学生的家国情怀。

第三高级中学数学组刘老师的市级教研活动《离散型随机变量及其分布列》，灵活运用各种教学手段，激发学生学习兴趣，运用自主、合作、探究的学习方式，让学生积极参与到学习活动中，充分体现了学生主体地位，提高了学生的思维品质。两位老师的课堂设计都得到了市教研员及听课教师的高度评价，为本学科的教学探索提供了有益示范。

各学科的校级展示课活动精彩纷呈，教师们积极采用6+1教学法，课堂教学中教学环节设计清晰，层层递进，课堂生动有趣，学生的学习热情得到更大提升，参与度更高，实现了课堂的高效和师生、生生间的实时互动评价，在整堂课的教学中，充满激情，对教材的重难点处理得恰到好处，循序渐进，过渡自然，深入简出，充分展现了一名教师扎实的专业功底和临场应变能力。听课老师们进行了详细的评价，大家各抒己见，对展示课一致给予很高的评价，同时也提出，在今后的教学活动中，要进一步运用6+1教学法来优化课堂教学。

由校级领导及学科教研组长组成的评委团，对上展示课教师进行打分。听课教师对课堂设计及学生表现进行了点评，既充分肯定课堂教学的优点亮点，也适时提出自己的看法与建议。大家时而激烈讨论，时而默契共鸣，在紧张严肃而又活泼轻松的氛围中，教育教学理念得以更新，认知得以提升，能力得以形成，视野得以拓展。

好玉需琢磨，好课需切磋。许昌市第三高级中学教师们在“展示课”中不断地实践、反思、锤炼、打磨，集合群体智慧，加速个人成长，为积极探索适合本校学情的高效课堂模式，不断推进学校教育教学质量提升矢志奋斗，砥砺前行。

初中教师教案展评活动总结 篇2

为落实张哨小学关于学科作业规范化的具体要求，督促全校教师按要求严把作业数量关、质量关、书写关、批改关，强化教师作业规范意识，营造教师之间共同提高，比学赶超的氛围，树立学习的榜样，11月14日张哨小学举行语文、数学、英语作业规范化展评活动。

展评活动之初，学校制定出了具体的活动方案，明确了展评要求。11月13日下午由刘致国校长带领各学科教研员下联小抽作业，数次数，同时将抽取的4本作业，连同每班推荐的2本带回摆放在会议室。评委老师根据作业评价标准认真、仔细的检查参评作业，进行当场赋分，各学科教研员根据评委赋分评出优秀班级作业一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，进行表彰奖励。并要求作业出现较大问题的教师及时写出整改措施，限期整改。

通过开展此次活动，搭建了教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，强化教师让学生养成认真作业，规范书写的良好学习品质，提高教师爱岗敬业的职业道德水平。该校这一活动的开展，一定会带动各学科作业规范化的进一步落实。

初中教师教案展评活动总结 篇3

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2014年4月10日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、数学学科个别教师有批无改，英语书写不规范。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

初中教师教案展评活动总结 篇4

为有效落实全环境立德树人根本任务，促进学生养成良好课堂习惯，提升课堂教学质量，泰山学院附属中学弘信校区小学部开展课堂常规展示活动。

本次活动以班级为单位，以课堂教学为组织形式，从“课前准备、师生问好、学具摆放、听说读写”等方面来展开，充分展现了学生良好的课堂常规和精神风貌。

成功始于专注，专注在于当下。同学们随着口令，眼神齐刷刷地望向老师，声音洪亮、一呼一应、动作整齐；读书时，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾斜。同学们齐声诵读，声音洪亮；同学们在书写时，做到三个一：一尺、一寸、一拳头，正确握笔姿势；右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。同学们积极举手，踊跃发言。稚嫩的声音、端正的姿态、整齐的书写、响亮的口令，排队集合时的快、静、齐，充分展示了附中弘信学子蓬勃向上的精神面貌。

勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。小学阶段是培养学生良好习惯、建立规范课堂常规的关键时期，本次常规展示活动促进了学生良好课堂常规的形成，今后，学校将继续加强学生课堂行为习惯养成，为课堂教学提质增效。

初中教师教案展评活动总结 篇5

为了进一步发挥骨干教师的引领与示范作用，推进课程改革，提高课堂教学的有效性，促进教师的专业成长；进一步提高各年级各学科的教学教研水平。根据学校20xx年教学工作计划的安排，我校在分别在4月下旬、5月上旬利用两周的时间圆满完成了骨干教师课堂竞赛和年级教研水平展示活动。学校领导精心组织，教师积极参与，保证了本次活动的顺利进行。本次活动共有16位数学教师参加，各位献课的教师都准备充分，充满激情，通过这次活动展示了各自的教学风格。本次活动最大的亮点就是各位老师都能运用我校的“自主、互动学习学、议、导、练、结”五步课堂教学模式进行教学。现将本次活动的情况总结如下：

一、以趣引生，营造愉快课堂。www.gsm600.com

各位执教者非常善于抓住学生的学习心理特点，都能设计一些以与本节课有联系、有情趣的情景与学生非常愉快地进行交流，引起学生的学习兴趣，拉近师生关系，使学生内心很快产生一种亲切感。正是有了这些课伊始或课前的趣谈和情感交流，才让孩子们在课堂中表现得那么轻松自在，那么自信满满，尽显真实愉悦的一种课堂展示。如李朝忠老师在教学《三角形的内角和》时创设了猜谜语的游戏；肖开祥老师在教学《抽屉原理》时和学生一起玩扑克牌游戏等。

二、探究有效的学习过程，挖掘学生的学习潜能。

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学教学过程是学生在教师的组织和引导下，进行积极主动参与学习的过程，其核心是调动全体学生积极主动地参与到学习的全过程。它不仅仅是一个认识过程，更重要的是让学生参与实践操作活动，亲自体验数学知识，主动获取知识的过程，同时也有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。建构主义学习观也认为，学习不是老师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构的过程。本次上课的各位老师能灵活运用学校的五步教学模式引导学生自主学习数学知识，体验数学学习的成功与快乐。如：张成梅老师在教学《容积和容积单位》一课时，让学生还来实物观察、操作，亲自感受、理解容积，并现场让学生把1升的牛奶分成了两杯500毫升的，从中使学生明白了1升等于1000毫升。李朝忠老师在教学三角开的内角和时，让学生在小组内用量量、拼一拼、算一算的方法就是学生在产生疑问和得出结论的一个探讨和验证过程。

三、多媒体辅助教学，课堂更富有生机。

在本次数学展示课中，上课的老师都利用多媒体课件为教学服务，大大增强了学生对事物与过程的理解和感受。无论是新课导入，新知学习，还是巩固拓展等环节都恰如其分地运用课件。为了激励学生继续参与学习的积极性，巩固练习的设计采取学生喜闻乐见的方法，同时也避免了一些简单、重复的计算练习，有利于学生对知识的理解与掌握，并使教师更好的把握反馈信息，从而取得优质的教学效果。

在听课颇有收获的同时，我也由此产生了以下几个困惑。

1、教学进程中，教师往往过多的预设和牵引，束缚了学生的思维与展示空间，对于现在的课堂，教师和学生该如何才能更好分享彼此的思考，经验和知识，该如何更好的交流彼此情感，体验和观念，以求更多的生成，更好的共同发展呢？

2、《新课标》所提倡的探究性学习正在课堂中更多的展现，然而，我们经常看到课堂中学生探究活动的效果有着很大的差异，因此，怎样才能提高学生的探究能力，是值得我们深思的问题。

3、与课改同行的老师皆感到学生的学习行为、习惯不佳，其战胜困难、受挫的勇气和毅力均较弱，集体意识偏低。因此，在数学课中渗透学生德育教育，防止学生行为偏差将是成为热门话题。

总之，通过本次数学展示课活动，使我找到了一面很好的镜子，让我看到了自己的短处。从4位执教者的身上我也学到了许多，感悟了许多！让我深深地明白，教无定法，学无止境！我将以此为动力，不断地学习新知，不满足于墨守成规，致力于扩大教学视野，优化课堂教学，让自己的教学生涯与众不同！绽放光彩！