科学小制作幼儿园教案中班(集锦八篇)。

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班科学教案：有趣的昆虫，希望能够帮助到大家。

科学小制作幼儿园教案中班 篇1

活动目标：

1、培养细致观察事物的能力。

2、了解昆虫眼睛的有关常识。

3、能比较不同眼睛的特征。

活动准备：

1、名画欣赏《大眼瞪小眼》

2、画家介绍、画作欣赏

3、各种昆虫眼睛的图片

活动过程：

一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。

t：画面里有什么昆虫？

t：小朋友来看看他们是长什么样子的啊？

t：一般在什么季节能看到它们？

t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？

幼儿集体讨论。

二、参考幼儿用书后的。介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。

t：小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？

t：是什么样子的？

t：它们的翅膀是什么颜色的？

t：你还看到了什么？

幼儿集体讨论。

三、出示各种昆虫的眼睛的.图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。

t：小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的，他们和人的眼睛有什么不一样？

t：苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话，那该是个什么样子啊？（教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象）

t：昆虫的眼睛颜色，形状一样吗？

t：眼睛上有睫毛、眼皮吗？会眨眼睛吗？

t：眼睛的位置和我们一样吗？

t：昆虫的眼睛都是两个吗？

教师总结：昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个的眼睛，而是许许多多的小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。（教师可以在黑板上画出来）

四、活动结束。

科学小制作幼儿园教案中班 篇2

一、活动目标

引导幼儿了解镜子的基本特征和用途。

激发幼儿对镜子的探索兴趣，培养观察能力和思维能力。

让幼儿通过实验操作，发现镜子的反射现象。

二、活动准备

每人一面小镜子。

平面镜、凸面镜、凹面镜若干。

手电筒、玩具、彩色纸等。

三、活动过程

（一）导入部分

教师出示一面小镜子，引导幼儿观察镜子的外观。

提问：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？（镜子）

镜子是什么样子的？（平平的、亮亮的）

让幼儿照镜子，观察自己在镜子中的形象。

提问：小朋友们，看看镜子里的你是什么样子的？（引导幼儿描述自己的外貌特征）

（二）探索部分

认识不同类型的镜子

教师出示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并触摸，比较它们的不同。

提问：这几种镜子有什么不一样？（平面镜是平的，凸面镜中间向外凸，凹面镜中间向内凹）

让幼儿用不同的镜子照一照物体，观察物体在镜子中的.成像有什么变化。

例如：用平面镜照玩具，玩具的像和玩具一样大；用凸面镜照玩具，玩具的像变小了；用凹面镜照玩具，玩具的像变大了。

镜子的反射现象

教师将手电筒的光照射在平面镜上，让幼儿观察光的反射。

提问：你们看到了什么？（光被镜子反射了）

让幼儿尝试用镜子将光反射到墙上或天花板上，感受镜子的反射作用。

教师提供彩色纸，让幼儿用镜子将彩色纸的光反射到墙上，观察墙上出现的彩色光斑。

（三）游戏部分

“照镜子”游戏

教师请一名幼儿做照镜子的人，另一名幼儿做镜子里的人。照镜子的人做动作，镜子里的人要模仿照镜子人的动作。

例如：照镜子的人举起右手，镜子里的人也要举起右手；照镜子的人眨眨眼睛，镜子里的人也要眨眨眼睛。

“找宝藏”游戏

教师将一个小玩具藏在教室的某个角落，用一面镜子反射出玩具的位置，让幼儿根据镜子反射的光找到宝藏。

（四）总结部分

教师和幼儿一起回顾今天的活动内容，总结镜子的特征和用途。

提问：今天我们认识了哪些镜子？镜子有什么用？（镜子可以照出我们的样子，还可以反射光）

鼓励幼儿在日常生活中观察和发现镜子的更多用途。

四、活动反思

在本次活动中，幼儿对镜子表现出了浓厚的兴趣，通过观察、触摸和实验操作，幼儿初步了解了镜子的基本特征和反射现象。在游戏环节，幼儿积极参与，充分体验到了探索的乐趣。但在活动过程中，也存在一些不足之处，例如，对于镜子成像的原理讲解得不够深入，部分幼儿可能还不太理解。在今后的活动中，应根据幼儿的年龄特点和认知水平，更加注重知识的讲解方式，让幼儿能够更好地理解和掌握科学知识。

科学小制作幼儿园教案中班 篇3

一、教学目标

1. 引导幼儿发现秋天树叶的形状与季节的关系。

2. 让幼儿尝试用简单的方法测量树叶的大小。

3. 增强幼儿对自然科学的好奇心。

二、教学重难点

重点：理解树叶形状与季节的联系。

难点：准确测量树叶大小。

三、教学准备

1. 不同形状、大小的秋天树叶。

2. 小尺子。

四、教学过程

1. 谈话导入

问幼儿：“你们知道为什么秋天的树叶和夏天的'不一样吗？”

2. 观察与分析

让幼儿观察树叶，讨论树叶的形状为什么是这样的，与秋天的气候等因素有什么关系。

3. 测量树叶大小

教师示范用尺子测量树叶的长度和宽度。

让幼儿分组，选择树叶进行测量，并记录数据。

4. 分享与交流

请幼儿说说自己测量的树叶大小数据，以及在测量过程中遇到的问题。

5. 总结

总结树叶形状与季节的关系以及测量树叶大小的方法。

五、教学延伸

在科学区投放更多树叶和测量工具，供幼儿进一步探索。

科学小制作幼儿园教案中班 篇4

【教学目标】

1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。

3.在生活中要学会处处观察， 处处留心，养成爱观察的好习惯。

【教学重、难点】

1.能够抓住昆虫的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。

【教学准备】

有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片

【教学过程】

同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！ 同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）

你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）

【出示课件】

今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。

一、激情导入

同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的`图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）

（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）

二、说一说

小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）

科学小制作幼儿园教案中班 篇5

活动目标

1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。

活动准备

1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

2.幼儿学习资源③第28-29页。

活动过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)

谜底：螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的'特征是什么?共同的名称是什么?

总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。

3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?

4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

5.欣赏歌曲《虫儿飞》。

活动延伸：

结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。

科学小制作幼儿园教案中班 篇6

活动目标：

1、活动中能用自己的语言大胆表述对秋天树叶的感受和发现。

2、尝试用“小树叶像……”来说一句话。

活动准备：每人一只篮子或其他盛器，PPT课件，操作材料。

活动过程：

1、打开PPT图片，教师引导幼儿观察，交流已有的经验，激发幼儿活动的兴趣。

①教师：“你见过这些树叶吗？它们像什么？它们是哪个大树妈妈的'孩子？你还见过哪些树叶？我们可以和树叶做哪些游戏呢？”

②教师：“你最喜欢的树叶是什么样的？你喜欢怎样玩树叶？”

2、教师组织幼儿捡树叶。

①幼儿到户外捡落叶，自由交流。

②教师组织幼儿说说各自捡的树叶的颜色和形状，像什么？可以做什么？

③每人找出自己最喜欢的树叶，说说像什么或让同伴说说像什么。尝试用“小树叶像……”来说一句话。如：“小树叶像小船，蚂蚁过河坐上面。”

3、教师引导幼儿玩树叶。

①教师鼓励幼儿想出不同的方法玩树叶。

②幼儿大胆尝试树叶的不同玩法，并尝试用“小树叶像……”说一句话表述出对秋天树叶的感受。如：“小树叶像小扇；小树叶像小手；小树叶像爱心……”

③幼儿捡不同种类的树叶，听口令后寻找相应的大树妈妈。

4、结束活动：教师带幼儿回教室，操作树叶印画，将完成的作品带回家跟爸爸妈妈一起欣赏。

科学小制作幼儿园教案中班 篇7

一、教学目标

引导幼儿了解镜子的特征和用途。

通过观察和实验，激发幼儿对镜子反射现象的兴趣和探索欲望。

培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

二、教学重难点

重点

让幼儿认识镜子的特点，如能反射影像、表面光滑等。

引导幼儿发现镜子反射的规律和现象。

难点

帮助幼儿理解镜子反射的原理。

鼓励幼儿通过自主探索和实验得出结论。

三、教学准备

每人一面小镜子。

各种形状的镜子若干，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。

手电筒、玩具、图片等。

四、教学过程

（一）导入部分

教师出示一面小镜子，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么？”（镜子）

鼓励幼儿观察镜子的外观，说说镜子的特点。（表面光滑、能照出东西等）

请幼儿照镜子，观察自己在镜子中的影像，引导幼儿描述自己的发现。

提问：“你在镜子里看到了什么？镜子里的你和真实的你有什么一样和不一样的地方？”

（二）探索部分

教师提供各种形状的镜子，让幼儿观察并触摸，感受不同镜子的特点。

介绍平面镜、凸面镜和凹面镜的名称和特点。

提问：“这些镜子摸起来有什么不同？照出来的影像有什么变化？”

幼儿分组进行实验，用手电筒照射镜子，观察反射光的现象。

指导幼儿调整手电筒和镜子的角度，观察反射光的位置和强度的变化。

提问：“当你改变手电筒和镜子的角度时，反射光有什么变化？”

让幼儿用镜子照玩具和图片，观察镜子中的影像。

引导幼儿思考：“为什么镜子能照出玩具和图片？”

（三）总结部分

教师和幼儿一起总结镜子的特征和用途。

镜子的.特征：表面光滑、能反射光线、照出物体的影像。

镜子的用途：梳妆打扮、汽车后视镜、潜望镜等。

鼓励幼儿分享自己在活动中的发现和感受。

（四）活动延伸

在科学区投放更多的镜子和相关材料，供幼儿继续探索。

引导幼儿观察生活中其他利用镜子反射原理的物品。

五、教学反思

在本次活动中，幼儿对镜子表现出了浓厚的兴趣，通过观察、触摸和实验，积极探索了镜子的特征和反射现象。但在活动过程中，也发现了一些不足之处。例如，在介绍不同形状的镜子时，部分幼儿对于凸面镜和凹面镜的理解还不够清晰，需要在今后的活动中加强引导和讲解。另外，在实验环节中，个别幼儿操作不够熟练，没有充分观察到反射光的变化，需要在今后的活动中提供更多的操作机会，培养幼儿的动手能力和观察能力。总体来说，本次活动基本达到了教学目标，幼儿在活动中获得了知识和乐趣，为今后的科学探索活动打下了良好的基础。

科学小制作幼儿园教案中班 篇8

活动目标：

1、引发幼儿对镜子游戏的探索兴趣，在探索过程中引导幼儿观察镜子的数量、夹角及镜前物体位置变化与折射影像的关系。

2、在探索的基础上引导幼儿感受制作万花筒的乐趣，获得成功体验。

3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。

活动准备：

1、知识储备：主题活动中了解镜子的特征、历史即简单折射原理。学习过测量；能说出三角板的名称。

2、物资准备：单面镜子若干和部分组合好的双面、三面镜，动物玩偶、三角板、数字贴、幼儿操作统计表、铅笔、可拆装的万花筒。

活动过程：

设计意图

师幼互动

活动反思

在进行“有趣的镜子”主题活动中，幼儿发现了两面镜子组合后，改变他们的位置看到的小熊数量是不一样的，因此产生了好奇，这次活动就此产生了。

一、故事引入，创设情景，引发幼儿探索

1、讲一个“小兔智斗大灰狼”的故事，引起幼儿兴趣。

2、提问：想一想小兔子是怎样战胜大灰狼的？

二、幼儿实验并记录

1、介绍材料：“桌上摆了三堆镜子，拿起来看看它们有什么不同？”

提问：怎样组合变出更多面镜子？

2、实验镜子数量与玩偶数量的.关系

（1）“每人手里都有一只小玩偶，请你试试用不同数量的镜子能变出多少只小玩偶？把结果记录在操作卡上”

（2）谁能说一说，你用了几面镜子，变出了多少只小玩偶？教师在大操作表记录并总结（镜子数量越多，玩偶数量越多）

3利用三角板实验并记录

（1）问题情景：为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样？

（2）做实验：“小朋友们每人都带来了三角板仔细观察一下它有几个角，角的大小一样么？哪个大，哪个小？”

A先把三角板从小到大标上序号

B试试把两面镜子放在三角板不同的角上，玩偶数量有什么不同，并记录到第二张操作表上。

C幼儿说出自己的发现并总结（夹角越小，玩偶数量越多）

D如果不动镜子改变玩偶的位置，会这样？

三、制作万花筒

1、提问：想一想科学区那个玩具是利用镜子的原理制作的？

2、介绍材料：今天我们也来自己制作一个万花筒，给其他小朋友玩怎样？制作万花筒需要哪些材料呢？

3、幼儿操作，教师随机指导。

四、展示并自然结束

请小朋友把制作成功的万花筒拿到各区介绍给其他幼儿欣赏简单介绍制作过程，并邀请他们有时间来科学区玩。

本次活动为区域教育活动，参加。幼儿根据兴趣自愿到科学区参加此活动。活动根据幼儿兴趣持续时间循环操作。孩子们对此活动很感兴趣，都能积极地参与试验、观察并认真记录，通过自己玩镜子、发现镜子组合后的变化和规律，从中为自制万花筒奠定了一定的基础。同时了解原理后又而不单指作出万花筒还利用了美工区投放的豆子、彩纸等废旧物，充分体现了幼儿自我探索、学习、发现的规律。此活动也引起了更多幼儿的关注，持续了近一周的时间。