高中教案英语评分标准最新版(推荐四篇)。
高中教案英语评分标准最新版 篇1
教学目标：
1. 复习并巩固高中三年的主要英语语法知识点。
2. 提升学生的阅读理解和写作技巧。
3. 培养学生的听力理解和口语表达能力。
4. 帮助学生熟悉高考题型，提高应试技巧。
教学重难点：
重点：语法知识的系统复习，阅读理解和写作技巧的提升。
难点：听力理解和口语表达能力的培养，高考题型的解题技巧。
教学准备：
高中三年英语语法知识点总结资料
阅读理解练习题和范文
听力材料和录音设备
口语表达话题及示例
历年高考真题和模拟题
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 回顾上节课复习内容，简要提问。
2. 导入本节课复习主题，强调复习的重要性和目的。
二、语法知识复习（20分钟）
1. 展示高中三年英语语法知识点总结资料，按照词性、时态、语态、句子结构等分类进行复习。
2. 结合例题讲解每个知识点的用法和注意事项。
3. 学生分组讨论并解答相关练习题，老师巡回指导。
4. 展示学生答案，纠正错误，并强调易错点。
三、阅读理解训练（20分钟）
1. 分发阅读理解练习题，要求学生独立完成。
2. 学生完成后，老师讲解题目要求和解题技巧。
3. 分析学生答案，指出常见错误和解决方法。
4. 展示阅读理解范文，分析文章结构和写作技巧。
四、听力理解和口语表达（15分钟）
1. 播放听力材料，要求学生记录关键信息。
2. 听力材料播放完毕后，学生分组讨论并回答问题。
3. 老师点评学生表现，强调听力理解技巧。
4. 给出口语表达话题，要求学生准备并发表观点。
5. 学生发表观点后，老师给予反馈和建议。
五、高考题型解题技巧（15分钟）
1. 展示历年高考真题和模拟题，分析题型和考点。
2. 讲解各类题型的解题技巧和方法。
3. 学生分组练习，老师巡回指导。
4. 展示学生答案，分析错误原因和解决方法。
六、课堂小结与布置作业（5分钟）
1. 总结本节课复习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：完成相关练习题和阅读文章，准备下节课的口语表达话题。
教学反思：
反思本节课的教学效果，评估学生是否掌握了复习内容。
分析学生在练习和讨论中出现的问题，思考如何改进教学方法。
思考如何更好地结合高考题型进行复习，提高学生的应试能力。
高中教案英语评分标准最新版 篇2
一、指导思想。
在本学期的英语教学中，坚持以下方的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。
二、学生状况分析。
1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
3、在课堂上，习惯于以往被动地理解所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析。
所以本学期教学任务繁重，时光紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力；用英语分析问题、解决问题的潜力；用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目标。
四、教学目标。
透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平。
五、教学措施
1、让学生每一天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2、实行过程性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
4、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。
6、加强群众备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，到达最佳的教学效果。
高中教案英语评分标准最新版 篇3
教学目标：
1. 复习和巩固高中阶段所学的英语知识，提高学生的语言运用能力；
2. 帮助学生熟悉高考英语考试的题型和解题技巧，提高他们的应试能力；
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自主学习能力。
教学重难点：
1. 复习英语语法和词汇知识，包括时态、语态、虚拟语气等；（BIjiaoGaO.CoM 笔稿范文网）
2. 练习高考英语阅读理解和写作题型，提高学生的阅读和写作能力；
3. 强化听力和口语训练，提高学生的听说能力。
教学准备：
1. 教师准备复习资料和练习题目，包括语法练习、阅读理解、写作题目等；
2. 准备多媒体设备，用于播放听力材料和展示教学内容；
3. 确保教室环境安静整洁，学生可以集中精力学习。
教学过程：
1. 复习语法知识：通过讲解和练习，复习时态、语态、虚拟语气等语法知识；
2. 练习阅读理解：讲解阅读理解题型和解题技巧，让学生做一些相关练习；
3. 提高写作能力：讲解写作题型和写作技巧，让学生进行写作练习；
4. 听力训练：播放听力材料，让学生进行听力练习，并进行听力理解训练；
5. 口语练习：进行口语练习，让学生进行口语对话和演讲练习；
6. 总结复习：对学生进行总结复习，强化重点知识，解答学生的问题。
教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况和学习能力，调整教学内容和方法，确保教学效果；
2. 学生应积极参与课堂活动，主动思考和提问，加强与教师的互动；
3. 教师应及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助他们及时发现问题并加以解决；
4. 教师应鼓励学生多进行英语实践，提高他们的语言运用能力，让他们在考试中取得好成绩。
高中教案英语评分标准最新版 篇4
高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：
一、指导思想
以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提升学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。
突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提升学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三。
二、学情分析
这一届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题。
三、教材分析
本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展。
四、教学任务
依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；各模块的听力训练。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能。要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提升；加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学生学习兴趣。
五、教学措施
1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点 。
2、加强课堂教学管理，以提升课堂教学效益。
3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提升学生的写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记。
5、综合训练
每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考。因而在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部分高考题，让学生感受、体验；尤其是对尖子生，要鼓励他们去做高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。
6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础上，利用英语周报对学生进行听力训练。
7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能力的提升，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和养成勤查词典的习惯。