西师版初中音乐七年级教案及反思(精选8篇)。

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的初中七年级优秀音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

西师版初中音乐七年级教案及反思 篇1

鉴于对新课标的一些认识，我在教学上做了一些尝试和探索。音乐欣赏课《回忆》是在欣赏音乐剧《猫》的基础上对剧中最著名的歌曲进行赏析。在第一课时对音乐剧的主要表现要素认知、了解、掌握的基础上，通过学生较为熟悉的音乐剧《猫》这个载体，在欣赏、体验的过程中，让学生更深入地了解音乐剧的主要表现要素对作品的深化作用（例如：对剧中人物形象的塑造及表现）；同时初步学会综合运用分析和表现。通过再为《猫》设计一个造型这一探究创作性活动充分发挥学生的创作能力、团队合作能力和才艺表现能力。整堂课我运用《猫》中的“开场歌舞”及“Memory”作为教学素材，充分挖掘各表现要素的塑造力，提升学生对音乐剧这一新型艺术形式的认同和热爱。并希望通过学生对新形象的设计和思考，逐步掌握欣赏音乐剧的方法，为学生科学、正确地欣赏音乐剧打好基础。

一、教材需创造性使用

教师应对教材有创造性的想法、创造性地使用。在素材的选用上，我选用了教材中所提到的《猫》，这部家喻户晓的作品，但又不仅仅局限于教材中选用的片段，而是根据教学目标精选了其中的一些片段作为欣赏素材。不仅充分调动了学生的学习兴趣、学习积极性，而且也使课中需要讲到的内容得到很好的体现。因此，我认为，每节课中，教学资源的选用是很重要的，各类教学素材的整合，为教师的教学提供了很好的帮助以及最大的保证。

二、在教学中营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。

在教学过程中，良好的课堂气氛和人际关系是学生主动参与教学活动的前提条件。如果学生在课堂中一直处于紧张状态，那他主动参与的可能性不会大，参与的质量也不会高。不轻易否定学生的不同见解、不符合标准的答案或看似笨拙的方法。对学生的新颖的观点和想法尽可能给予鼓励性评价。我鼓励学生积极思考、质疑、提问，发表不同意见。不指责学生提问的深浅、远近，鼓励学生说出自己的想法。例如在视听赏析环节，我让学生思考：魅力猫的出场，演员的肢体表演透露着怎样的情绪？一个学生回答时所运用的语言极其准确而简练，分析得透彻而有深度，甚至有些关注点是我之前在备课中也未曾想到的，足见学生的艺术功底及修养。我在为她鼓掌的同时也思考着：要注重学生的综合素养的培养，了解学生对艺术的不同兴趣，激发他们学习艺术的兴奋点。

三、在教学中要合理设计教学环节，给学生更多的实践机会

教材中“探究与实践”的环节，其实是学生自主学习、创造学习的最好平台。在平日的听课中，我们经常会发现虽然学生已经表现得很棒了，但是对于课堂设计来讲，还是有所缺陷的。之前的欣赏内容铺垫老师往往还做的太少，因此就造成了学生在创作环节创作的目的性不强，对老师所要他们表现的内容还不够明确。比如在这节课中我注重了学生学习《回忆》这首歌曲的主旋律英文演唱，其实在欣赏课中，采用哼鸣来让学生熟悉主旋律更贴近学生，能实际。而用英文唱注重了歌曲的唯美，但忽视了欣赏课的目的性。

四、评价的“有效性”——关注学习经历，重视过程评价

艺术学科教学评价是指对艺术学科教学过程及教学效果进行评估的过程。通过艺术学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，了解教师的教学质量和教学能力，提供教学的反馈信息，对提高艺术学科教学质量有着极大的.促进作用。艺术学习评价也有利于学生了解自己在学习上的进步，发现和发展自己艺术的潜能，建立艺术学习自信心，促进音乐剧审美能力的进一步提高，以及音乐感受、表现和创造能力的进一步发展。逐步建立完整的评价体系，要让每一位学生充分的体验艺术学习的成功与快乐，为此要重视学习的过程评价。在学生的回答问题中、学生的实践中，都应尊重学生的自我评价，同时给予及时地点评。通过多角度的评价，能激励学生艺术学习的主动性、积极性。培养学生的语言表达能力，小组合作意识。使学生更深刻体会课堂内容的内在精神。（作文5000网 zw5000.cOM）

总之，艺术课的内容不再是单一的知识技能的传授，而是在综合艺术的领域中，把各类知识有机地整合到一起，从情感上真正有所感悟、有所体会。所以，老师在备课中，如何有效整合教学资源、激发学生的学习注意力、提高学生的学习兴趣，是一名教师教学能力的综合反映。艺术是人类文明的重要组成部分，对人类的全面发展有着深远的影响。艺术教学是综合性课型丰富的教学内容之一，它的教育不同于科学、思想教育，它不是单纯的知识传授与技能培养，而是一种提高学生智力，培养学生审美、创造、合作等综合能力的最好工具。我们教师应不断探索、努力，让学生在宝贵的40分钟里有所获有所悟。

西师版初中音乐七年级教案及反思 篇2

本学期的七年级音乐教学工作已经结束，回顾这一学期的教学历程，有收获也有不足。以下是我对本学期音乐教学的总结与反思。

一、教学总结

1. 教学内容方面

本学期主要教授了音乐基础知识，包括音符、节拍、节奏等，同时也学习了一些简单的歌曲和音乐欣赏。通过这些内容的学习，学生们对音乐有了更深入的了解和认识。

2. 教学方法方面

采用了多种教学方法，如示范法、讲解法、练习法等。在教学过程中，注重引导学生积极参与，通过唱歌、演奏乐器等方式，让学生亲身体验音乐的魅力。同时，也利用多媒体教学手段，播放音乐视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 教学效果方面

大部分学生对音乐学习表现出了较高的热情和兴趣，能够积极参与课堂教学活动。通过一学期的学习，学生们在音乐基础知识和技能方面都有了一定的提高，能够准确地演唱一些简单的歌曲，并且对音乐欣赏也有了一定的感悟。

二、教学反思

1. 教学内容的选择

在教学内容的选择上，虽然考虑了学生的年龄特点和兴趣爱好，但还存在一些不足之处。有些教学内容对于部分学生来说可能难度较大，导致他们学习起来比较吃力。在今后的教学中，要更加注重教学内容的难易程度，选择适合学生的教学内容。

2. 教学方法的'创新

在教学方法上，虽然采用了多种教学方法，但还需要不断创新和改进。有些教学方法可能对于某些学生来说效果不是很好，需要根据学生的实际情况进行调整和改进。同时，也可以尝试一些新的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，提高学生的学习积极性和主动性。

3. 对学生个体差异的关注

在教学过程中，发现学生之间存在着较大的个体差异。有些学生音乐基础较好，学习起来比较轻松；而有些学生音乐基础较差，学习起来比较困难。在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，采取分层教学的方式，满足不同学生的学习需求。

4. 与其他学科的融合

音乐与其他学科之间有着密切的联系，可以与语文、美术、历史等学科进行融合教学。在今后的教学中，可以尝试将音乐与其他学科进行融合，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

总之，本学期的七年级音乐教学工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将不断总结经验，反思教学过程中存在的问题，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的音乐教育。

西师版初中音乐七年级教案及反思 篇3

一、突出音乐特点，培养学生的爱国主义思想.

我们都知道，优秀的音乐作品是时代的号角、人民的心声。这些优秀的音乐作品通过流畅的旋律、明快完整的节奏、真挚朴实的感情、严整精炼的结构、清新质朴的风格，塑造出动人的音乐艺术形象，具有激动人心的感召力，影响到人们的心灵深处。我们可充分利用这一特点，在上音乐课时，适当地穿插一些具有爱国主义教育的歌曲，有目的地引导学生热爱祖国。象上时，我顺便讲解了这首歌曲产生的历史背景：它以抗日战争为主题，以黄河象征我们伟大的祖国，以船夫的形象来代表我们团结战斗的中华民族，以狂风恶浪来比喻侵略者，热情歌颂伟大的中华民族团结战斗、保卫祖国、无畏斗争的精神。这样教学，改变了过去“只唱不讲解、学生课后不理解”的现象。过去上音乐课一上课便带唱，学生象“机器”一般的“读歌”，学生们不理解歌曲的意义、内涵，就不可能投入感情，课堂上自然就不会产生很好的气氛。这种“填鸭式”的教学方法呆板而枯燥。现在，我给同学讲了这首歌曲的历史背景，使学生充分理解歌曲的意义内容，学生的积极性就调动起来了，学生全心投入，大大提高了教学效果。另外，在学民歌时，也可适当地向同学们讲解民歌的源流、特点、历史。如欣赏时，我讲解了这首歌的背景：它是一首描绘春风和煦、皎月当空、山水相映、花月交辉、渔舟晚归、充满诗情画意的赞美祖国锦绣河山的大自然风景歌曲。这样进行讲解，加深了学生对祖国历史文化的了解，激发了学生的民族自豪感，加深了同学们对祖国大好河山的热爱以及对现实生活的赞美，极大地丰富了学生的精神世界，有效地对学生进行了爱国主义思想教育，培养了学生的爱国主义情感。

二、寓教于学，不断培养学生学习音乐知识的兴趣

我们都知道：“兴趣是最好的老师”。只有对音乐产生浓厚的兴趣，才能调动学生参加课内外音乐活动的积极性，激发学生的求知欲，使学生在课堂上全心投入，主动感受音乐，积极回答老师提出的问题。因此，在教学中我们应该做到寓教于乐。比如在教新歌或欣赏歌曲时，先讲解一些有关歌曲的人物、历史原因或者作者背景，来诱导学生的'学习欲望。象在教《中国人民解放军进行曲>时，我讲解了此歌曲的历史及其衍变的过程，向同学们讲解了这首歌曲的前身是中的《八路军进行曲>，在解放战争时期才改为《中国人民解放军进行曲>，这首歌曲的主题集中表现了人民军队的豪迈、雄壮和威武，它伴随着人民军队的成长、壮大和人民战争的胜利。同时，我还讲解了这首歌的作曲家郑律成的有关故事，通过这样插人讲解，大大提高了学生的兴趣。另外，在课堂上还要引导学生积极参与、主动理解音乐的内容，启发学生的抽象思维。例如，在上民歌时，发动会唱地方特色歌谣的学生积极参与唱歌，相互比较各自的不同之处。这样课堂一下子就活跃起来了，有的学生唱山歌，有的学生唱牧歌，有的唱儿歌等等。同时，还可以请会乐器的学生弹奏歌曲，会唱歌的同学上台唱歌，会跳舞的学生一起伴舞，使课堂教学始终在生动活泼的气氛中进行，把乐理知识、视唱练耳、歌唱技巧、歌曲欣赏等等有机结合在一起。这样，不但可以扩大学生的知识面，而且充分调动了学生兴趣和积极性，变被动接受为主动吸收，使

音乐教学在和谐、有趣、生动、活泼的气氛中有序地进行。

三、认真抓好音乐课外活动，丰富学生的第二课堂

课外音乐活动是音乐教学的延续，它有助于培养学生对音乐的兴趣和爱好，促进学生的身心健康；有助于发展学生的音乐才能和特长，挖掘音乐“苗子”；还有助于丰富学生的课余活动，是音乐教学不可缺少的部分。在这方面，我在全校成立了“音乐兴趣小组”和“舞蹈爱好小组”。利用课余时间辅导他们，经常带他们去听听演唱会，看看舞蹈节目。在欣赏的第三节时，我组织学生到附近古寺里郊游，在流水涧涧、清泉透彻的幽静小溪旁欣赏这首乐曲，让学生充分理解、体会乐曲的涵义，使学生很好地融入到这情景交融的乐景中去，深深体会乐曲的内涵，达到了较好的教学效果。同时，配合学校的“校庆”活动，选拔一些有音乐素质的学生参加各种大型的活动，充分培养他们的胆识、技能和“台风”，为学生们进入高等学校深造奠定基础。另外，每学期还举办歌唱比赛和乐器学习班。通过这一系列的第二课堂活动，不但巩固、加深和扩大了学生在课堂上学到的知识，开阔了他们的视野，丰富了他们的音乐知识，还提高了他们的技能、技巧和音乐艺术素养，满足了学生们对音乐艺术方面的需求，发挥了学生的主动性、独立性和创造性，培养了学生们的音乐艺术天赋，达到美育教育的目的。

西师版初中音乐七年级教案及反思 篇4

【教案目标】

1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。

3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。

【教案重点和难点】

重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。

难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。

【教案过程】

(一)组织：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。

(二)导入新课：

课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。

(三)讲授新课：

1、赏画：油画《开国大典》

2、讨论：

★从画面感受到一种什么样的氛围。

★身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。

3、播放开国大典视频，感受氛围。

4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：

①、简介吕其明及其代表作品。(师生共同交流)

②、简介管弦乐队构成。(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)

③、聆听引子主题片段。

思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲?

学生讨论，回答，教师小结：

感受：激动、振奋、具有强烈的号召力

来源：聂耳《义勇军进行曲》(国歌)

④、聆听红旗主题。

教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。

思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?

学生讨论，回答，教师小结：

异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。

结论：节拍、速度、力度的变化会产生旋律的风格特点的变化。

歌唱性主题的感受：红旗迎着朝阳，烈烈招展;深情、眷恋、真挚赞颂的情绪。

进行性主题的感受：在红旗的指引下，无数的'革命先辈们英勇战斗，奋勇前进的步伐;坚定有力、斗志昂扬的情绪。

⑤、分别用不同的节拍4/4和2/4，唱一唱两个主题，加强对作品的感受和体会。

⑥、听赏再现部。

思考：你能感觉到音乐情绪发生变化了吗?请用手势示意。

请学生听辨出东方红主题，并在聆听过程中用手势示意，强化学习的目标，增强对作品的理解和感受。

⑦、完整听赏《红旗颂》。

5、课堂小结：

比较相同主题(红旗)不同体裁(歌曲、乐曲)的表演风格特点。

相同点：都能以真挚的情感打动人的心灵，引发内心的共鸣。

不同点：

歌曲——动听的旋律，动人的歌词，动情的演唱，使得歌曲在表达音乐情绪，刻画音乐形象上更容易让人理解和感受。

乐曲——丰富的和声，多层次的配器，大型的管弦乐队，使得乐曲在表达上更到位，更有层次，更感人肺腑，得到的感受更深刻难忘。

6、布置作业：

课后唱背红旗主题，尝试为红旗主题填上合适的歌词并演唱出来，下节课同学之间交流一下，比一比谁的创作更精彩。

红旗颂

一面用鲜血和精神凝结的旗帜在飘扬

飘扬在一个用五千年文明传承的地方

就是这面旗帜摧毁了旧时代的腐朽

就是这面旗帜迎来了新中国的朝阳

就是这面旗帜埋葬了屈辱

就是这面旗帜揭开了中国崭新的篇章

从此

一个民族告别了被压迫奴役的历史

昂首阔步走向了新时代的万里康庄

西师版初中音乐七年级教案及反思 篇5

教学目标：

1、通过演唱和欣赏活动，让学生知道非洲音乐的风格特点，同时认识非洲鼓、马林巴等代表性民族乐器。

2、聆听《布隆迪—鼓舞》片段，让学生能够模仿简单的非洲音乐节奏。

3、能以积极的态度感受非洲音乐的风格特点，喜爱非洲音乐，并知道非洲音乐对现代音乐的影响。

教学重点：

了解非洲音乐的主要风格特点，并能够模仿简单的非洲音乐节奏。

教学难点：

非洲音乐的主要形态及节奏的练习体验。

教学用具：

PPT课件、非洲鼓、鼓

教学过程：

（一） 导入

1、教师直接演唱《非洲赞歌》引出课题。

师：老师演唱一首歌曲，同学们猜猜它是哪里的歌曲？（老师拍非洲鼓演唱）.

2、说说你眼里的非洲.

师：那你们眼里的非洲是怎样的呢？非洲给你们什么印象？

3、介绍非洲的人文风景.

（二）新课 :

一、歌唱中的灵感

⑴欣赏《非洲赞歌》;

①欣赏音乐片段一;

②请问：你在这段音乐当中感受到什么？

师：现在请同学们睁开眼睛，谁来说说：你在这段音乐当中感受到什么？

③欣赏音乐片段二.请同学们带着问题欣赏：（出示幻灯片）：

1、旋律、节奏、歌词有什么特点;

2、歌曲的演唱形式是怎样的？

⑵学生演唱《非洲赞歌》

1、学生学唱。

2、欣赏提示：

①这首歌曲的旋律和节奏有什么特点？

旋律简单、乐句短小。

②注意感受该歌曲的伴奏乐器的音色特点？

师：这是非洲的木琴，名字叫做马林巴，是非洲常用的一种打击乐器。

③歌曲的演唱形式是怎样的？ 说唱结合。

师：在非洲，音乐不仅仅用来演奏，还常常模仿语言传递信息。请再听一遍《非洲赞歌》的开头部分。歌词与乐器的节奏、音高进行对比，找出相同点，并得出结论：乐器模仿歌词。

二、乐器中的灵感——鼓.

1、观看世博视频引出——鼓.

2、出示图片，简单介绍非洲鼓及其功能。

师：非洲鼓的大小、形态不一，具有自己民族特色，无论是制鼓的材料，还是演奏的技巧都是独特的。鼓在非洲被誉为—非洲音乐之魂。

3、欣赏《鼓宴》

师：下面我们来欣赏一首鼓乐《鼓宴》。在欣赏的时候请同学们注意音乐中节奏的变化。

三、节奏中的灵感

（1）单线条节奏练习。

1、拍打出《鼓宴》基本节奏；

2、歌曲的演唱形式是怎样的？

3、节奏练习。

（2）多线条节奏练习

1、用手把三条节奏分别拍出来。

2、分组练习。

3、合奏。

4、加鼓合奏。

四、舞蹈中的灵感

1、欣赏视频片段。

2、概括非洲舞的特点。

动作简单随意，热情奔放，具有号召力，舞蹈时常常光脚。他们祭祀，欢庆、娱乐、狩猎、战争、表白等等都舞，舞蹈与人们的生活息息相关，有生活就有节奏，有节奏就有舞蹈，音乐与舞蹈密不可分。

（一）总结非洲音乐的风格特点。

（二）灵感拓展。问：非洲音乐对现代音乐的影响？

组织学生积极发言。

（三）课堂小结。

结语：在现代音乐生活中，爵士乐、摇滚乐、拉丁音乐都有着非洲音乐的深深烙印，非洲音乐灵感无处不在。今天，我和同学们一起去感受了激情的非洲音乐，同学们在触摸非洲音乐灵感的同时，也让老师触摸到你们敏锐的音乐灵感，希望同学们带着这样的灵感去生活、去学习，不断开启灵感之旅！下课

西师版初中音乐七年级教案及反思 篇6

一、教学总结

1. 教学内容丰富多样

在七年级音乐教学中，我涵盖了唱歌、音乐欣赏、音乐理论等多个方面的内容。通过学习不同类型的歌曲，学生们提高了唱歌技巧和表现力；通过欣赏各种音乐作品，学生们拓宽了音乐视野，培养了审美能力；通过学习音乐理论知识，学生们对音乐有了更深入的理解。

2. 教学方法灵活多样

为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法。例如，在唱歌教学中，我采用了示范法、模唱法、分组演唱法等；在音乐欣赏教学中，我采用了听赏法、讨论法、比较法等；在音乐理论教学中，我采用了讲解法、演示法、练习法等。这些教学方法的灵活运用，提高了教学效果。

3. 注重学生的主体地位

在教学过程中，我始终注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂教学活动。例如，在唱歌教学中，我让学生自主选择歌曲进行演唱，并给予他们充分的表现机会；在音乐欣赏教学中，我让学生发表自己对音乐作品的感受和理解，并与同学们进行交流和讨论；在音乐理论教学中，我让学生通过实践操作来掌握音乐知识和技能。

4. 教学效果显著

通过一学期的教学，学生们在音乐方面取得了显著的.进步。他们不仅提高了唱歌技巧和表现力，还拓宽了音乐视野，培养了审美能力和创造力。同时，学生们对音乐的兴趣也更加浓厚，学习积极性和主动性得到了极大的提高。

二、教学反思

1. 教学内容的选择还需更加贴近学生实际

在教学内容的选择上，虽然我考虑了学生的年龄特点和兴趣爱好，但还是存在一些不足之处。例如，有些歌曲的难度较大，学生们学起来比较吃力；有些音乐作品的风格比较独特，学生们不太容易接受。在今后的教学中，我要更加深入地了解学生的实际情况，选择更加贴近学生实际的教学内容。

2. 教学方法的创新还需进一步加强

在教学方法的创新上，虽然我采用了多种教学方法，但还是存在一些不足之处。例如，有些教学方法的效果不够明显，学生们的参与度不高；有些教学方法的操作难度较大，教师的指导不够到位。在今后的教学中，我要不断探索和创新教学方法，提高教学效果。

3. 对学生的个体差异关注还需更加细致

在教学过程中，我虽然注重了学生的主体地位，但对学生的个体差异关注还不够细致。例如，有些学生的音乐基础较好，学习起来比较轻松；有些学生的音乐基础较差，学习起来比较困难。在今后的教学中，我要更加细致地关注学生的个体差异，采取分层教学的方式，满足不同学生的学习需求。

4. 与家长的沟通还需更加密切

在教学过程中，我虽然与家长进行了一些沟通，但还不够密切。例如，有些家长对音乐教育不够重视，没有给予孩子足够的支持和鼓励；有些家长对孩子的音乐学习情况不太了解，无法给予孩子有效的指导。在今后的教学中，我要更加密切地与家长进行沟通，共同关注孩子的音乐学习，为孩子的成长创造良好的环境。

总之，七年级音乐教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过一学期的教学，我积累了一些经验，也发现了一些问题。在今后的教学中，我将不断反思和总结，努力提高自己的教学水平，为学生的音乐学习和成长做出更大的贡献。

西师版初中音乐七年级教案及反思 篇7

每次走进教室，我都能感受到学生对音乐的渴望，我也在想：我们怎样才能教好每一节音乐课，让学生在沉重的文化课之外，找到自己的精神和精神天堂，我们怎样才能通过音乐的独特力量教育学生，使他们的精神境界在这个物欲横流的时代得到最大程度的升华

音乐课是学生们最喜欢的课，他们热衷于流行歌曲、歌手和电影明星。相反，孩子们鄙视教育部门精心编排的教材中的歌曲，更不用说让学生听起来很无聊的欣赏歌曲了。我们的教材并不一定要对每个地区的'学校都实用，但不可否认的是，我们的课堂教学本身也存在很多问题，这需要我们进行进一步的讨论和反思。

课堂音乐教学的重点是什么

音乐课不仅仅是一门歌唱课，要唱的歌曲更多，如何唱好的歌曲更少。很长一段时间，学生们会觉得音乐课上的歌曲不好，也不够有趣。当然，他们会专注于朗朗上口的流行歌曲。

器乐课不是一门简单的技能课。这很无聊，机械训练多，兴趣刺激和情感表达少。表面上看，一些学生可能会在一段时间内产生一些影响，但这可能会削弱大多数学生对音乐的兴趣和爱好，甚至将其抹去。

欣赏不是文学。在一些教师的鉴赏课上，有很多语言讲解，要求学生少用心听，更清楚地表达自己对音乐的理解，少用音乐思考、理解和激发想象力，多用语言表达，少用情感体验。这样一来，学生对音乐作品的积累就会越来越少，对音乐的理解就会越来越肤浅，最终会失去学习音乐的热情。

其次，我们应该掌握音乐课堂教学的定位

音乐课程更多的是以教师为中心，而不是以学生为主导。在我们的音乐课上，无论学生学得多好，很多老师都只注重按照设计好的方法进行教学

西师版初中音乐七年级教案及反思 篇8

一、教材使用说明

本学期音乐教材，使用的是全省统一实施的由人民音乐出版社编辑发行的义务教育九年一贯制中学音乐新教材。该教材全学期共分6个学习单元，共计新授课时15教时。根据教材内容，依据学生接受能力程度，在使用该教材中，对部分单元内容加以调整，适当进行了增删，全学期实际新授课时14教时。

二、本学期教学工作工作量

本学期担任初二年级14个班音乐教学工作，周课时14节，校本艺术课程（小品、曲艺）每双周三两节，音乐教学全学期代课总课时196课时。

三、学期音乐教学反思

1、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。

本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐审美为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立“一切为了学生的发展”的教学原则。

2、立足课堂，促成教师教学行为的转型

本学期在音乐教学中，进一步改变备课方式，立足音乐教材文本钻研，能对教材有所侧重地梳理、选择、补充、整合，努力做到各单元主题内容生活化，把教学内容设计的活动化，注意每单元内容的课前准备，了解学生上课前的心理状态，灵活采取恰当的手段，保护学生学习情绪。课后备课，通过每节课的教学不断检查已成的教案，针对课堂教学的进展，学生的需求，及时加以补充、修改、完善。课堂常规教学是检验一个教师教学能力、水平的试金石。在每节音乐课后，我常常问自己：本节课的教学内容明确否？对学生的要求是否清晰？我的教学方法设计是否妥当？课堂上我的语言是否生动、确切精练？把学生“学”的效果和我“教”的效果相互联系比较，细心找出问题，及时纠正。教学中，能坚持正确的教学方式，能大胆采取生动启发，研究探索式的'教学方法，把知识教学依赖于学生自主探究学习方面上来，教学中，能注重建立新型师生关系，自觉改变角色，以“朋友”的形象与学生真诚相对，因为在教学中，我从不歧视任何一个学生，当教学内容得不到一些学生接受的时候，我会心态平静，微笑面对，说一声“别着急”“没关系”，所以本学期当音乐教学结束后，我们征求学生意见当中，最多最好的评价，认为我“和气”“好玩”，我觉得从学生口中能说出这样的话，说明了我能积极转变老师地位、角色师生新型关系的建立，实质上是极有利于教学活动正常进行的。

四、本学期音乐教学存在的问题

1、课程实施的理想与现实差距大

新课程的目标，标准对我们每一个老师提出了高要求，特别是在教师的综合音乐素质、教学活动设计的能力，组织管理的能力及教师语言表达能力方面，都有着新的期望。音乐新课程要体现新、趣、活，就必定要求教师在教学中具备上述各方面的能力，在这方面，我认为自己就现有条件还不够完全满足学生的愿望，需要在今后、通过各种方式和途径进一步提高诸多能力，以适应新课程教学的需要，满足学生在学习中的不同希望。

2、音乐课程资源严重缺乏

从现有的音乐教学资源来看，教材上的内容还不够丰富，有些内容学生难以理解和接受。要完成单元主题目标，还远远达不到要求，需要从各方面加以汲取、补充，而问题是有些急需的课程资源却难以寻觅，“巧妇难为无火米炊”，造成在教学过程中出现难以表达，学生难于体验，接受的现象。

3、部分学生存在的错误理念

长期以来，由于受学校、社会、家庭传统升学思想的影响，部分学生仍把音乐课视为“无所谓”的课程，因此表现出一些消极的学习情绪，要扭转这种思想，启发这些学生正确对待音乐教学，工作量相当大，效果也难以预见。

4、长期从事音乐教学的所产生的厌烦情绪

我从事中学音乐教学已有11年，有时因各种因素，心理上有时产生的稳定及厌烦情绪，特别是在工作压力大，备课受到阻碍时，情绪易产生波动。这种不良情绪有时严重影响到课堂教学，甚至无意间伤害了学生，我觉得这是值得自己认真反思的问题，做为一名老教师，无疑这是错误的，不该发生的。原则地说，这是职业道德问题，是敬业态度问题，在今后工作中，必须坚决纠正。