学前班折纸教案：桶子和杯子其二。

教师的课堂教学目标是非常明确的，实用的教案可以帮助老师有效的进行讲课。好的教案能让学生在课堂上得到艺术的欣赏和快乐的体验。您也在困惑怎样制定教案吧？下面，我们为你推荐了学前班折纸教案：桶子和杯子其二，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我们听了一场关于“学前班折纸教案：桶子和杯子其二 ”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

水桶和水杯是我们日常生活中经常遇到的器皿，今天，就带领小朋友们一起来学习一下怎么样用纸张折叠水桶和水杯。gsm600.CoM

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

将纸张折叠成为双三角形，把两角往中间折叠，正反两面一样；

第二步

沿着虚线往里进行折叠，正反两面一样；

第三步

将图示的口子拉开，沿着虚线的方向折叠；

第四步

将折痕压实，为了工艺的平整；

第五步

在水桶和杯子的开口处挂上手柄。

结束语：

水桶和杯子的折法不会很难，但是效果非常棒，大家可以选择自己喜欢颜色的纸张进行折叠，多折几个看起来会比较可爱。

编辑推荐

托班艺术活动教案：小花和小树其二

教师的职责是教书育人。每个老师都需要在上课前写好教案。一篇教案要合理地组织教材。您也对写好教案充满兴趣吧！也许以下内容“托班艺术活动教案：小花和小树其二”合你胃口！供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

教学目标

1、体验劳动的乐趣，产生热爱劳动的情感。

2、尝试用欢快的情绪演唱歌曲。

教学准备

1、教师根据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐CD或磁带。

2、小朋友有过给小花、小树浇水的经历，纸、笔每人一套。

教学过程

1、教师放音乐《小花和小树》，小朋友听音乐自由表演入室坐好。

2、小朋友练声：《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、教师出示图片，引导小朋友观察。教师提问：

（1）图片上画了一些什么？

（2）你们给小花、小树浇过水吗？

4、小朋友边画画边学唱歌曲《小花和小树》。

（1）教师放音乐，小朋友跟着学唱歌曲。

（2）小朋友可以把歌词内容画成画面。

5、小朋友边唱边表演动作，结束活动。

学前班数学《数一数》教案精选

教书育人往往时一件功德无量的事情。一份教案，便能让教师教学工作顺利进行。教案应当注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。如何写出优秀的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的学前班数学《数一数》教案精选，欢迎阅读，希望你能喜欢！

学前班数学《数一数》教案

教学目标：

1. 学习数字的概念，知道1到10的数字代表什么。

2. 能够自己数一数1到100之间的数字。

3. 能够使用数字来描述物品的数量。

4. 培养学生的计数能力和逻辑推理能力。

教学内容：

1. 数字的概念：数字1到10代表什么，数字的作用。

2. 数一数的训练：让学生自己数一数1到100之间的数字，培养学生的计数能力。

3. 计数能力的提升：让学生用数字来描述物品的数量，培养学生的逻辑推理能力。

教学过程：

1. 导入活动：播放数字音乐，让学生感受数字的概念。

2. 学习数字的概念：让学生观察数字1到10代表什么，让学生了解数字的作用。

3. 数一数的训练：让学生数一数1到100之间的数字，并记录学生的计数情况。

4. 计数能力的提升：让学生用数字来描述物品的数量，并让学生用数字表示物品的数量。

5. 总结活动：总结活动，让学生回顾所学的内容。

6. 作业布置：让学生自己数一数1到100之间的数字，并写下计数过程。

教学评价：

1. 学生能够自己数一数1到100之间的数字。

2. 学生能够用数字来描述物品的数量。

3. 学生能够用数字表示物品的数量。

4. 学生能够回顾所学的内容。

《高老鼠和矮老鼠》教案其二

用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。教案是老师认真工作的象征，编写教案的要素要详略得当，对教案详略要正确理解。你最喜欢哪种教案呢？经过整理，小编为你呈上《高老鼠和矮老鼠》教案其二，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是创造性教育和创新教学的必要条件。编辑为您提供了一份详细的“《高老鼠和矮老鼠》教案其二 ”知识笔记，请继续访问我们的网站以获取更多详细信息！

设计思路：

《高老鼠和矮老鼠》是一个充满友爱之情的温馨小故事，内容生动，故事围绕“两只老鼠去散步”为主线，一路上通过简单的打招呼语言组成故事情节。故事中两只老鼠带领幼儿来观察周围事物，加强幼儿对高高的事物与低低的事物的比较，感知不同的视线带来的不同的效果，以及通过幼儿来扮演高矮老鼠与矮老鼠，提升幼儿的情感体验。它主要是告诉幼儿应该用不同的视角去观察世界，这样就会看到不同的现象；只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。

活动目标：

1、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。

2、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。

3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。

活动准备：

1、故事操作图片若干。

2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。

4、录音机，游戏音乐一段。

活动过程：

一、导入。

组织幼儿学习“高人走”（踮起脚尖，双手举高）、“矮人走”（蹲下来，双手放背后）。

二、欣赏故事。

1、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。

（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2、教师完整讲述故事一遍。

提问：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

3、教师利用教具分段讲述故事。

（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。

（2）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

三、游戏表演。

1、今天我还带来了一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看。

2、现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼！

四、扩展谈话：变矮和变高

1、小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？

2、变矮。

——那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？

——请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？还有呢？以此类推。

3、变高。

——那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？

——请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？

——那还有谁能想得比他还要高？以此类推。

4、变换角度。

——其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧。

（1）为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西？（幼儿自由回答）

（2）游戏：变换角度的高矮老鼠。

——那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现。

——矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？

小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。

五、活动结束

现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧！

附童话：

高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。

一天，他俩碰在一起，高老鼠说：“你好，矮老鼠。”“你好，高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。

两个朋友在一起散步。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”

路过花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”

路过一座房子，高老鼠说：“你好，屋顶。”矮老鼠说：&l

dquo;你好，地板。”

一天，他俩又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”

他俩跑进一间房子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，小窗！”

过了一会儿，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

《林海》教案其二

教师是一份乐于奉献的职业，即使是老教师，在课前也需要教案的辅助，教案要以整体为背景，分析各部分教材的特点。你积累了多少高质量的教案模版呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《林海》教案其二”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！

一、创情导课

1.请同学们用几个词来描述一下所见海的样子。课件展示一海的景象

生:波澜壮阔,一望无际;

生:汹涌澎湃,潮起潮落;

生:波浪涛天,浪花飞溅;

……

2.师述:同学们,今天我们学习老舍先生的一篇文章——《林海》,我想请一位同学到前面来把课题写出来,请同学们推荐写字最好的同学到前面来写。如果其他同学愿意写可以跟着这位同学进行书空。(板书课题——林海)

二、学习课文

(一)小组交流,汇报预习情况。

课件展示:(1)课文几次讲到“亲切、舒服”?分别找出相关句段,用~~标出来,认真读一读。

(2)作者从哪些方面写了大兴安岭景物的特点?

小组一: 读了这篇文章,我学到了很多的好词、好句,如:兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。还知道了作者写了大兴安岭的岭、树林的颜色以及树下的花,还有作者自己的感受;……

小组二:读了这篇文章,我知道了课文中讲到了三次”亲切、舒服”第一次是在课文的第一段,第二次是在……第三次是在课文的最后一段;作者主要从岭、林、花这三个方面来写的……

……

(二) 以作者感情变化为线索,引导学生理解课文内容。

1.作者第一次讲到亲切、舒服。

师:哪位同学读一读第一次作者感到亲切、舒服的句子?

生读第一段。

师:我总以为大兴安岭奇峰怪石……这个“总”说明了什么?

生:“总”的意思——总是,一直。

师:作者为什么会有“亲切、舒服”的感觉呢?

生:作者在心中的样子与来后看到的样子不一样,所以有这样的感觉;

生:因为这儿脚踩在几尺厚的松针,手摸到的是古木,感觉到非常的亲切、舒服;

生:这是作者亲身来到林海后的第一感觉;

……

师:是呀,作者原以为这儿会奇峰怪石,高不可攀,结果来到后脚踩厚厚的松针,手模高大的古木,所以改变了原来的看法,由此感到亲切、舒服,这是作者的真情实感啊!

2.作者第二次感到亲切、舒服。

指一生读第二次的句子。

师:“它的美丽与建设结为一体,美的并不空洞,叫人心中感到亲切、舒服。”是的,大兴安岭的美丽与建设结为一体,使作者心中感到亲切、舒服。作者写了大兴安岭哪些美丽的景物?

生:作者写了大兴安岭的岭、树林、树林中的花。(板书:岭、林、花)

A、 “岭”的特点(多、温柔)

学生默读岭的段落,小组讨论大兴安岭岭的特点。

小组汇报讨论情况:

生:大兴安岭的岭非常多,样子也不一样。(板书:多)

师:你是从课文哪些词句中知道大兴安岭的岭多?

生1:“这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的。”从这里,我看出大兴安岭有高地不同,形态各异,非常多的岭,:

生2:“多少条岭呀,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。”从这儿也可以看出这儿的岭很多。

师:这儿的岭的确很多,请同学们比较一下这两个句子有什么不同,看能从中体会到什么?

课件展示(让学生比较这两个句子的不同,从而休味出岭的温柔):

这里的岭的确很多,高点的,矮点的,长点的,短点的……可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险峻

这里的岭的确很多,高的,矮的,长的,短的……可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险峻

生:第一个句子里有“点”,第二个句子里没有,让人感觉高的、矮的山坡度不大,长的不是特别长,短的不是非常短,感觉非常的温柔。

生:这儿的岭不象别处的岭一样孤峰突起,盛气凌人,更不象“云横秦岭”。而是特别的温柔。(板书:温柔)

师:你能不能给大家读一读,读出山的温柔?生读

师:是呀,这儿的岭真有特点,同学们能用笔画出大兴安岭与秦岭的简笔画,并谈一谈画的理由吗?

生画。

教师选一部分作品用实物展台展示并让学生谈为什么给秦岭的山顶画上一些云,从而引导认识“云横秦岭”的意思。

师:“多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。”你从中体会到了什么?

生:体会到了作者非常喜爱大兴安岭,因为看也看不“厌”。

师:是呀,不光是作者非常喜爱,老师也爱上这又多又温柔的岭了,下面请同学们带着喜爱赞美的语气读一读这句话。

生带着喜爱、赞美的语气读课文。

师:大兴安岭的岭是那么的多,那么的温柔,那它的林与花又有什么特点呢?

B、岭上 “林”、“花” 的特点。(林的特点:多、绿。花的特点:种类多)

(1)四人小组互相讨论学习,畅谈感受:

课件展示1:

①“林”与林中的“花”又有什么特点?

② “大兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。连树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶——它们亲热地落在客人的身上。”你从中体会到了什么?

(2)各小组根据自己喜欢的部分进行创造性的汇报,教师进行适时点拨。(板书:多、绿 种类多)

A.我们组最感兴趣的是林,这儿的林是那么的多,那么的绿,而且绿的颜色各异,我们画了一幅画。看,这就是一望无际的林海,群岭起伏是林海的波浪,广阔的落叶松边沿上是银白色树干的白桦,正像大海翻滚的浪花,站在林海中使人感到“亲切”、“舒服”。所以作者非常喜爱这儿,把这儿写的这么的美:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。连树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶——它们亲热地落在客人的身上。

课件2:学生在谈到林的情况时,展示课本中的图或取学生的作品进行展示。

B.我们组最感兴趣的是花。这儿的花品种多,颜色鲜,蝴蝶的到来,使这儿静中有动,格外美,加上蝴蝶的斑斓色彩,真可谓“锦上添花”。我们想通过配乐朗读,让大家体会一下花的特点。放音乐进行配乐朗读

……

(3)小组进行朗读,其余学生进行想象美丽的画面。

(4)假如你身临其境,想说点什么?

学生1:这儿真是太美了,美丽的大兴安岭,我真想终生拥有你,天天置身其中,享受天伦之乐!

学生2:啊,美丽的大兴安岭,那把自己装伴的如此美丽,我真有点羡慕!

……

师:作者把大兴安岭的岭,岭上的林,林中的花联系在一起作具体描绘,构成了一个立体画面,使大兴安岭更加美丽,可爱。面对美丽的大兴安岭,作者联想到与建设结为一体。作者说:它的美丽与建设结为一体,美得并不空洞,谁能说一说“空洞”是什么意思(让学生联系上文理解谈大兴安岭美得不空洞)?是呀,作者先介绍了大兴安岭景物的特点,再写了自己的联想。说明大兴安岭不仅美丽,还与祖国建设处处都要用到木材联系起来,所以感到它越看越可爱,心中感到亲切,舒服。

3.作者第三次感到亲切、舒服又是在什么情况下感到的?

指一生读该段落。

师:作者为什么会有这样的感受?

生:因为作者在林场看到人与山的关系日益密切,人们不仅伐木取材,而且造林护苗,使林海万古长青。

齐读课文最后一段

师:我们伐木取材,也造林护苗,使大兴安岭万古长青,而且可以综合利用。大兴安岭,我们真离不开你呀。

师:请同学们选择自己喜欢的段落进行背诵,积累语言。

三.总结全文,布置作业:

1.搜集大兴安岭的有关图片、文章。

2.把优美的句子抄在《积词本》上。课件

[教案]《走路》教案其二

教育人就是要形成人的性格。教案和老师的工作息息相关，教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。你对于编写教案有什么想法嘛？也许下面的“[教案]《走路》教案其二”正合你意！不妨参考一下。希望你喜欢！

讨论与“[教案]《走路》教案其二 ”相关的问题是本文的重点内容，请您将本页添加到收藏夹中更便捷地浏览网站。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，没有写的老师就需要抓紧完成了。制定教案是教育教学实践的必要要求。

一、活动目标

1、模仿自己所熟悉的小动物走路，发展双脚协调能力。

2、体会与同伴共同参与游戏的快乐。

二、活动准备

1、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫动物头饰

2、音乐《走路》

三、指导要点

1、活动重点：身体协调模仿小动物走路

2、活动难点：跟随儿歌的内容来变换走路姿势。

3、指导要点：老师带领幼儿模仿动物的特征走，先集体在个人模仿。

四、活动过程

1导入提问：小朋友们平常都是怎么走路的啊

（可以大步走，小步走，摇摇摆摆，蹦蹦跳跳等。）

2、今天老师带小朋友去参加森林舞会。我们一起来看看有什么，有蓝天，白云，小草和美丽的花，最后还有勤劳的太阳公公。咦！小朋友有没有发现少了什么，对了，少了我们可爱的小动物。我们一起来请出我们可爱的小动物出来。

3、教师扮演小动物小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫走路的姿势

4、提问：

小兔子是怎么走路的（跳跳跳）

小鸭子是怎么走路的（摇摇摇）

小乌龟是怎么走路的（爬爬爬）

小花猫是怎么走路的（静悄悄）

5、教师和幼儿一起模仿动物走路

我们一起来学一学它们的走路方式，师幼一起边念儿歌边模仿这些小动物走路。

（教师和幼儿模仿几遍）

6、幼儿自由模仿小动物走路

幼儿选择自己喜欢的动物头饰，模仿该动物自由的走法，教师一边在旁指导，使之更加形象。

7、播放音乐，幼儿一起动起来。

五、课堂小结：今天我们和小动物玩得开心么，回家表演给爸爸妈妈看好不好。

科学活动教案其二

教育为公以达天下为公。教案是每个教师工作中上课需要准备的东西，教学效率的提高离不开教学方案的制定。教案的主要内容有哪些？或许你需要"科学活动教案其二"这样的内容,相信你能从中找到需要的内容！

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是教育教学改革的有效手段。今天为大家带来了一篇与“科学活动教案其二 ”相关的文章推荐，如果你认为这是有价值的欢迎分享给你的朋友和家人！

活动目标：

1、在认识包的基础上，大胆表达自己的想法。

2、会按包的样式，大小进行匹配。

3、让幼儿能理解一家三口之间互相关爱的情感。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

三只熊图片，ppt，包人手一只。

活动过程：

1。导入活动，出示小熊引起幼儿学习兴趣。

今天，我们班了一个小客人，看一看，它是谁啊？（小熊）

2、教师以小熊的口气：嘿！我是小熊，很高兴来到这儿和小朋友游戏，今天我还请来了我勇敢强大的爸爸和温柔善良的妈妈。瞧，这就是我幸福的一家。

3、冬天到了，天气真冷，熊妈妈为小熊的家人帽子，手套。我们来看一看，这些手套分别有什么不同？（有大的，有小的），请小朋友们帮帮忙，给他们带一带。（幼儿按大小匹配）。

4、快过年了，小熊一家准备到街上去办年货，他们准备出门了，你们想一想，他们还差什么呢？

5、幼儿讨论、回答。

6、那我们到网上的小店帮他们选一选适合他们背的包吧！（请幼儿边看边讨论）。

7、教师小结：刚才我们看到了许多的包有男式的，女式的，还有宝宝的，它们的样子形状不同，颜色不同，大小也不同。

8、（幼儿自由选包，背包，交流讨论）瞧，我们活动室的四周也有许多漂亮的包，你们每个人挑一个最喜欢的包，把它背一背，玩一玩，互相说说这是什么样的包？最适合谁背？

8、幼儿自由选包，讨论，请几个幼儿说一说自己喜欢的理由？

9、看标记送包，按包的大小式样进行匹配。教师提要求：前面有三个篓子，上面都有标记，我们来看一看，是熊爸爸，熊妈妈，还有熊宝宝，现在请你们把你们手上的包放进相应的篓子里。

10、教师验证，评价。

11、小熊有一个温暖幸福的家，我们小朋友也有温暖幸福的家。现在你们三个人一组，组成一个温暖的家，我们为小熊的一家表演一个节目吧。放音乐《让爱住我家》师生一起跳舞。

活动反思：

《纲要》精神引领。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”本次活动选取幼儿非常熟悉的包为活动载体，建立在幼儿的一定生活经验之上，幼儿易于接受。