大班社会《助人为乐》教案(精选7篇)。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编给大家整理的幼儿园大班《助人为乐》社会活动教案，希望大家可以有所收获!

大班社会《助人为乐》教案 篇1

主题班会预期目标：

1、让学生明白理解和帮助别人是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。

2、使学生懂得“退一步，海阔天空，让三分，风平浪静”的道理，学会 理解别人的难处，学会帮助和接纳别人。

主题班会意义：

使每个人都可以相互理解，培养更具博大胸怀魅力的青职人

授课重点及难点：

重点：理解他人的重要性，在互动环节突出理解、帮助、接纳的重要性

难点：如何学会理解、接纳别人的技巧

主题班会课设计

一、主题班会开场

1、让同学们合唱歌曲《朋友》

2、介绍国际宽容日的时间、来历

3、托尔斯泰说：“我们平等的相爱，因为我们互相了解，互相尊重。”;高尔基说：“如果人们不会互相理解，那么他们怎么能学会默默地互相尊重呢?”同样的，面对别人，面对理解这个话题同学们又能说出什么呢?这也就是我们今天的话题-理解接纳他人，请同学们结合自身情况，讨论一下什么是理解?也就是帮助接纳他人。

二、小组互动

将本班同学分为5个小组，针对一下问题同学们会如何回答?自己将答案写在事前发的纸上。写好后相互交换，相互看过彼此的答案后将自己的感受再写在纸上，不再交换。

1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会

2、喜欢的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会

3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会

4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会

5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会

6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会

7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会

8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会.=

三、小组间进行分享

通过刚才相互传阅彼此的答案，请静静思考后表述你为什么要这么做，你怎么看待别人的做法，看完别人的答案后，你是否会更改自己的答案?通过回答这些问题，你怎么看待理解别人的难处，学会帮助和接纳别人这个话题，并从中学到了什么?

四、教师总结

同学们，教育学家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”我们对他人的过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他的理解、尊重，给予反思的支持和改过的机会。

尺有所短,寸有所长.正如这世上找不到两片相同的树叶一样,在现实生活中找不到完全一样的人.一个人身上总有些长处和短处的,关键在于你如何对待它们,我们可以通过自我分析来认识他人.千万不要拿自己的长处去对照别人的短处,这样容易导致自我膨胀和拒人千里之外的毛病。

自己对别人的认识并不是一种抽象的概念.它本身就带有一种情感和态度,即对他人是好感还是反感,是满意还是不满意.心理健康要求对别人保持一种接纳的态度,而且是一种愉快而满意地接纳别人的态度,也就是说,对别人不但要有一颗宽容心,更要愉快地接受,要把别人看成是有价值的,值得尊敬的人.要有喜欢别人,欣赏别人的情感,哪怕别人有明显的缺点,作为你都不能流露出厌恶的情绪,这就是一种接纳别人的表现.

古人说得好:"水至清则无鱼,人至察则无徒",就是这个道理 。因此，我们每个同学都应怀着相互理解，接纳他人的心去帮助别人，使我们受益，也使更多的人受益。

大班社会《助人为乐》教案 篇2

【设计意图】

现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，合作意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"螃蟹"这样一个活动。本次活动是一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。

【活动目标】

1.通过并步走的游戏活动，提升幼儿的平衡能力。

2.喜欢共同参与游戏 ，体会合作运球的乐趣。

【重点难点】

教学重点：练习并步走，在走障碍和持物走时保持身体平衡。

教学难点： 双人步调一致垫脚尖并步走障碍

【活动准备】

1.经验准备：有过并步走、运球经验

2.物质准备：螃蟹标志、颠颠乐、沙包、篮球、跳袋若干

【活动过程】

热身活动：玩游戏《原地赛跑》

准备活动：听音乐进行，头部、肩部、腰部等

一、请小朋友们先练习螃蟹走路的方法（学习并步走）练习在有高低不平的路上走。

二、活动导入：今天熊叔叔要请咱们帮忙把盖房子的工具运到它的大框里。

三、游戏开始：

1、单人运球：请两队小朋友们手拿运输工具并步走，走过前面的小路，注意小路上有几个“小石桥”，小朋友也要并不走过去，走到终点后把东西分别放在两边的小筐里，从两侧跑回到终点。

活动重点：

（1）走过有障碍的直线。变换方法走，侧身并步走。

（2）高低障碍物并步走。

在并步走的过程中要拿着装有球的托盘

1.单人持物并步走，低障碍走

高低变化障碍物，运送物体，保持平衡。

2.单人持物并步走，障碍有变化。

3.教师小结：在运输过程中脚尖要正对身体前方，始终保持并步走。

2、双人合作游戏：

1、两个小朋友面对面用托盘端皮球，一起运送工具时，要求并步走的步调一致球不能地道地上。

2、再次走时可以增加皮球的数量。

3、双人让高障碍走:

两名小朋友面对面两人同时手托若干球并步向前走，路过高的的障碍物时把托盘高高举起，踮起脚尖并步走。注意托盘举起是球不能落地

活动难点：双人步调一致垫脚尖并步走障碍

四、活动结束

听音乐放松活动

【活动反思】

本次活动设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；走怎样的小桥；“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

在本节活动《助人为乐的小螃蟹》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在活动中更多的`体现了合作的意识。活动中以小螃蟹过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，促进幼儿健康的实际功能。

大班社会《助人为乐》教案 篇3

教学目标：

1.懂得自己是集体中的一员，应热爱集体。

2.懂得同学之间要互相帮助，“团结友爱，助人为乐”是中华民族的优良精神风貌，每个人都应有“爱集体，讲文明，懂礼貌”的品质。

教学准备：

筷子一双，火柴一盒，以及相关图片。

教学过程：

一：导入师：

（出示筷子一根）这里有一根筷子，谁能把它折断？（生上台表演）（出示筷子一把）：现在有一把筷子，谁能把他们一起折断？（生上台表演）问：为什么一根筷子很容易就折断了，一把筷子却折不断呢？生交流回答。

师：如果把一根筷子比作一个同学，那么，一把筷子就好比一个集体。要使集体力量大，我们每个同学就要像一把筷子那样团结在一起。（揭示课题：团结）

二：学习新课

１。要互相帮助师：我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体，全校学生和老师组成各大集体，个人的力量是有限的，集体的力量则大无边，要成为一个团结的集体，需要我们每个同学互相关心，互相帮助。

（板书：团结互助）看ｐ４９，“说一说”：让同学们编故事或说真人真事。师：图上的小朋友在干什么？生答。

师：在学校，见同学有了困难我们要及时帮助。你在学校帮助过别人吗？你得到过别人的帮助吗？请把你帮助过他人或其他人帮助你的事情讲给大家听听。生交流。

师：在学习，生活中，你帮助了别人，别人又来帮助你，这就叫互助。我们学习生活在相互友爱的集体里，就会感到很愉快。

（板书：团结互助爱集体）看ｐ４９——５０的图，“做一做”：图上的女孩在干什么？你能间隔这样的故事吗？生交流汇报。

师：在学校要互相帮助，在校外也要帮助他人。说说你在校外曾经帮助过别人做过哪些事情？生交流汇报。师：不仅同学之间要互相帮助，在校外还要帮助那些有困难的人。

２。要爱护集体师：生活在集体中，我们不仅要互相帮助，还要爱惜集体中的每一样东西，关系乃集体里的每件事。讨论：那些东西是集体的？我们应该怎样对待它？什么叫集体活动？我们应该怎样地带集体活动？

齐读ｐ４８课文，并要求回家能背给爸爸妈妈听。师小结：集体是我们的家，我们要爱护它。

三：巩固与反馈

１、说一说班级里的好人好事。

２、比一比，评出班里助人为乐，关心集体的优秀学生。

大班社会《助人为乐》教案 篇4

教学目标：

让幼儿了解雷锋的事迹，理解雷锋精神的核心价值。

培养幼儿助人为乐的品质，鼓励他们在日常生活中实践雷锋精神。

通过活动，增强幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

教学准备：

雷锋事迹的图片或视频资料。

准备一些简单的任务道具，如玩具、纸张、颜料等。

音乐设备，播放温馨的音乐。

教学流程：

一、导入新课

老师播放雷锋事迹的视频或展示图片，向幼儿简单介绍雷锋的生平和事迹。

与幼儿一起讨论：雷锋为什么受到大家的尊敬和爱戴？他的`哪些行为值得我们学习？

二、主题活动

“我是小雷锋”角色扮演：

将幼儿分成若干小组，每组选择一个雷锋事迹进行角色扮演。

角色扮演过程中，鼓励幼儿模仿雷锋的言行，体验帮助他人的快乐。

“雷锋行动”实践任务：

设计一些简单的任务，如帮助整理玩具、绘制宣传画等。

让幼儿分组完成任务，体验团队合作的重要性。

“雷锋精神分享会”：

任务完成后，组织幼儿进行分享，谈谈自己在活动中的感受和收获。

老师引导幼儿总结雷锋精神的核心，即助人为乐、无私奉献。

三、课堂总结

老师总结本次活动的意义，强调雷锋精神的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中践行雷锋精神，做一个有爱心、乐于助人的好孩子。

四、家庭作业

请幼儿回家后，与家长一起寻找身边的“活雷锋”，了解他们的故事，并记录下来。

鼓励幼儿在家中做一些力所能及的事情，帮助家长分担家务，体验助人为乐的快乐。

教学反思：

在活动过程中，观察幼儿的表现，评估他们对雷锋精神的理解和实践程度。

根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和策略，以更好地达到教学目标。

在今后的教学中，可以继续深化雷锋精神的教育，将其融入到日常教学中，培养幼儿的良好品质。

大班社会《助人为乐》教案 篇5

一、教学目标：

让幼儿了解雷锋的事迹，理解雷锋助人为乐的精神。

培养幼儿关心他人、愿意帮助他人的情感和行为。

通过实际行动，让幼儿体验帮助他人的快乐，并学会感恩。

二、教学准备：

雷锋的照片和生平介绍。

关于雷锋故事的绘本或视频。

雷锋的日记摘抄，展现他的助人思想。

创设模拟场景，如“老奶奶摔倒了”、“小朋友找不到妈妈”等。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

向幼儿讲述雷锋的`生平简介，展示雷锋的照片。

播放关于雷锋的简短视频或绘本，吸引幼儿的注意力。

2. 主体活动（25分钟）

学习雷锋的故事：

阅读或讲述几个雷锋助人的小故事，如“背老人过河”、“送迷路的孩子回家”等。

讨论：雷锋为什么要帮助别人？他是怎么做的？

理解雷锋精神：

展示雷锋的日记摘抄，让幼儿了解雷锋的助人思想。

讨论：雷锋的日记告诉我们什么？我们为什么要学习雷锋？

模拟实践：

创设模拟场景，如“老奶奶摔倒了”、“小朋友找不到妈妈”等。

引导幼儿思考：遇到这种情况，我们应该怎么做？

鼓励幼儿分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。

3. 总结与反思（10分钟）

让幼儿分享自己在模拟实践中的感受和体验。

教师总结：帮助他人是一种美好的品质，它不仅能让他人感到温暖，也能让我们自己感到快乐。我们要像雷锋一样，时刻关心他人，伸出援手。

4. 拓展延伸（5分钟）

布置作业：鼓励幼儿在家中或社区中寻找需要帮助的人，并尝试给予帮助。

提醒幼儿，每次帮助他人后，可以简单记录下来，下次活动时分享给大家。

四、教学反思：

通过本次活动，幼儿对雷锋助人为乐的精神有了更深刻的理解，并通过模拟实践体验了帮助他人的快乐。然而，真正的助人为乐精神需要在日常生活中不断实践和体验。因此，教师应在日后的活动中不断提醒和引导，使幼儿真正将雷锋精神内化于心、外化于行。

大班社会《助人为乐》教案 篇6

活动设计背景

三月份是学习雷锋月，为了 使 幼儿园的学生们深入地了解雷锋精神和学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，使同学们以雷锋为榜样，不断地总结自我，服务他人。此次活动要全面、务实、灵活， 切实起到加强学生们的思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的，开展了以“助人为乐”为主体活动。通过讲雷锋故事，和展示雷锋的图片给学生们看，让他们更多 地了解奉献精神，通过学习雷锋精神了解雷锋叔叔非常勤俭节约，我们学习他勤俭节约要用行动来证明。

活动目标

1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日，使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质，教育学生做一名新时期的小雷锋。

教学重点、难点

教学重点：通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。教学难点：怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

活动准备

雷锋图片、胶水、电视机、DVD机（放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》）

活动过程

1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看，让学生们知道雷锋是一位解放军人。

2、通过讲雷锋故事，谈话等形式让孩子认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

3、放雷锋纪录片给学生们观看，让学生了解雷锋一些助人为乐事迹，教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人，怎么去学习雷锋精神。

4、鼓励学生在教室里捡垃圾，保持教室整洁，爱护公共财产，鼓励他们去帮助他人，帮助老人，做一个乖孩子。

5、师：提出几个问题让学生去回答，例如，我们在街遇到叔叔阿姨们问路如果我们知道该怎么办啊？学生|：我们会帮他们指路。老师|：小朋友们我们在家中该注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龙头扭紧，吃饭时不浪费粮食，不跟爸爸妈妈顶嘴，帮奶奶爷爷剩饭。

教学反思

1、对幼儿的反思：通过这次学习雷锋精神让孩子们认识雷锋，知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。在这节中让农村的孩子也知道 3月日是学雷锋月，让他们知道雷锋的教育意义很深远，让他们更加进一步地了解当代的他们吃穿不愁，生活条件优越，比较难理解那个时代雷锋身上俭朴、不怕苦不怕累帮助他人的精神。在这节课让孩子们知道雷锋、知道雷锋的故事、并在了解的基础上转化到现实中敬仰、学习雷锋精神。

2、对我的反思：我从事幼儿教育这个职业已经有了7个年头 ，对孩子的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征我都比较了解，他们都是启蒙教育者，通过讲雷锋精神让学生们树立正面的思想道德，学习中国的传统美德。

3、对活动效果的反思：在整堂课中 孩子们非常认真的听讲，孩子们也认识了雷锋是个助人为乐的好人，在我所提问中孩子们回答得非常好，说明孩子在课程中已经收到启发。这节上得比较顺利，整节课感觉良好。

大班社会《助人为乐》教案 篇7

活动目标

1、联系生活实际理解词句含义。通过人物、交流讨论做个好孩子，并感受助人之乐。

2、情感、态度和价值观，知道大家同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

活动准备

一些乐于助人的图片、课件。

活动过程

1、叙述两个孩子在雨天帮助同学的故事，赞扬他们乐于助人的品质。

师：在雨天，奶奶担心没带伞的小红会被雨淋湿;然后没带伞的小红被小丽送回家，衣服没淋湿，奶奶夸小丽是好孩子;带伞的鹏鹏衣服全湿回到家，原来他把伞借给路远的同学，自己却冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的发展和结果恰好与奶奶的料想相反，曲折有致，由此赞美同学间的友情。

2、学会故事中用的词语：“担心”、“淋湿”、“借”、“冒”、“夸”等词。

3、使幼儿能够探讨一下，短句中小丽和鹏鹏是好孩子的原因，自己会怎样?

4、引导学生自主学习，并感受助人之乐。从思想感情上产生共鸣，明晓同学间应互相关爱、乐于助人，并融入个体言行之中。

5、让幼儿想想自己还能用哪些称赞的词来表达他们。

6、师说一个感人的故事，让幼儿评一评大姐姐是个好榜样。

《一位盲人的感谢信》

感谢你们，校长和老师，

你们教育的孩子真好。

我说不出她的名字，

只知道她在你们学校。

一天，我顶着风雪回家，

不小心被一块石头绊倒。

她赶紧跑来把我扶起，

还替我找回甩远的书包。

从此，我们认识了，

她每天都来做我的向导。

一见面，甜甜地叫我阿姨，

清脆的嗓音总是带着笑。

早晨，她准时把我送过大街，

傍晚，准时把我接过小桥。

下雪天，她紧紧把我搀扶，

下雨了，为我把雨伞使劲举高。

我说不出她的名字，

可我知道：

鲜艳的红领巾准在她胸前飘，

雷锋精神在她身上闪耀。

活动结束

让幼儿回想一下是不是助人为乐的快乐多