2024教案范文幼儿园大全(优选7篇)。

植树节，播种希望的日子，让绿色覆盖我们的地球，让生命之树繁荣茁壮。以下是小编为大家整理的2024年幼儿园植树节教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2024教案范文幼儿园大全 篇1

目标：

1、了解“植树节来历”、“植树与环保”、“有关植树节活动”等资料；

2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢一面；

3、发挥出绿色幼儿园成员自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班风采；

准备：

1、树苗若干。

2、浇树种树用水桶铁锹等植树工具。

3、制作植树节版宣传报(关于“植树节来历”、“植树与环保”、“有关植树节活动”等资料)

4、制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。

过程：

1、观看“风沙危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张气氛。让幼儿通过听讲解、观看 “风沙危害”，多媒体课件，了解风沙对人类危害。

2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来灾难呢?在讨论基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成灾害。

3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年3月12日定为植树节。

4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 “种一棵小树，绿一方净土”

植树节活动开始仪式

1、教师讲解植树节来历，宣布活动开始。

2、老师向小朋友介绍种树意义，讲解护绿爱树重要性。

3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

4、幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝间距。

2024教案范文幼儿园大全 篇2

设计思路：

新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长，体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

资料：

语常活动：我长大

要求：

1、幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自我的长大。

2、愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

3、初步运用比较的方法，了解自我的长大，增强观察本事。

准备：

1、幼儿小时侯的照片、录象。

2、各类婴儿衣物等。

活动重点：

幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

活动难点：

激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

活动设计：

（一）情境感知：

1、教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎样和此刻长的不一样呢？

3、小结：我们长大了，所以和此刻不一样。

（二）操作比较：

1、过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试此刻还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3、幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

4、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。

4、引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、教师比呢？

5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比教师的本领更大。

2024教案范文幼儿园大全 篇3

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够了解处暑节气的基本概念、时间、气候特点以及相关的物候现象。

2. 过程与方法：通过讲解、讨论和实践活动，学生能够掌握处暑节气的相关知识，并能在日常生活中应用。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强对自然变化的感知能力，学会根据节气调整生活习惯。

教学重难点：

重点：处暑节气的含义、时间、气候特点及物候现象。

难点：理解处暑节气在农业生产、民俗活动及养生保健方面的意义。

教学准备：

多媒体课件、相关阅读材料、教具、实践活动材料

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段关于处暑节气的视频或展示相关图片，引导学生进入学习情境。

学生活动：观看视频或图片，思考并回答教师提出的问题：“你知道处暑是什么意思吗？它标志着什么季节的到来？”

二、讲授新知（20分钟）

1. 处暑节气的含义

教师讲解：处暑是二十四节气中的第14个节气，每年公历8月22-24日交节。处暑即“出暑”，表示炎热暑天即将结束，气温开始由炎热向凉爽过渡。

学生活动：记录处暑节气的含义，并尝试用自己的话解释。

2. 处暑的气候特点

教师讲解：处暑后，太阳直射点继续南移，太阳辐射减弱，气温逐渐下降，但部分地区仍可能出现“秋老虎”天气。

学生活动：讨论并分享自己所在地区处暑后的气候特点。

3. 处暑的物候现象

教师讲解：处暑三候为“一候鹰乃祭鸟；二候天地始肃；三候禾乃登”。老鹰开始大量捕猎鸟类；天地间万物开始凋零；农作物成熟。

学生活动：观看相关图片或视频，了解处暑的物候现象。

4. 处暑的民俗活动

教师讲解：处暑时节，民间有祭祖、放河灯、吃鸭子、开渔节等民俗活动。

学生活动：分组讨论并分享自己了解的.处暑民俗活动，教师补充讲解。

三、实践活动（15分钟）

制作河灯：学生分组制作河灯（或简易版），并在教师指导下了解河灯的文化寓意。

分享展示：每组派代表展示自己制作的河灯，并简述其文化意义。

四、总结巩固（10分钟）

教师总结：回顾处暑节气的含义、气候特点、物候现象及民俗活动，强调处暑在农业生产、民俗活动及养生保健方面的重要性。

学生活动：完成课堂练习，巩固所学知识。

五、作业布置（5分钟）

作业内容：

1. 查阅资料，了解更多关于处暑节气的民俗活动，并写一篇小短文。

2. 观察并记录处暑后一周内的天气变化，撰写观察日记。

教学反思：

本节课通过多媒体展示、讲解讨论和实践活动相结合的方式，使学生全面了解了处暑节气的相关知识。但在教学过程中，部分学生对“秋老虎”现象的理解不够深入，需要进一步加强引导。此外，实践活动环节学生参与度高，但时间控制上略显紧张，未来教学中需合理安排时间。

2024教案范文幼儿园大全 篇4

活动目标

1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

活动准备

国画工具材料。

活动过程

1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

(1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎样造的呢(见“教学材料”)

教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。

教师：房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢

2、幼儿尝试创作。

教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢

3、展示幼儿作品，团体欣赏、评价。

教师：谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的

侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

【评析】

中锋和侧锋的基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时能够用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

教学材料：毛笔一家造房子

毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)

2024教案范文幼儿园大全 篇5

活动目标：

1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的事情自我做的意识。

活动准备：

《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。

活动过程：

一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

教师指着自我衣服的不一样部位提问：

1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？

2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？

幼儿相互交流自我的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。

教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自我想办法脱衣服和裤子。

三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

2024教案范文幼儿园大全 篇6

活动目标：

1、让幼儿初步了解植树节。

2、幼儿乐于自己动手操作。

3、培养幼儿对大自然的热爱，对小动物关爱的情感。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、参与节日游戏。

活动准备：

1、纸盒装的土壤

2、树枝若干

3、卡纸制作的树叶

4、小动物的卡片若干

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1、小朋友看一看，今天我们的幼儿园里来了哪些好朋友？

（教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物）

2、呀，来了那么多的好朋友，我们和伙伴儿们跳起来吧！

（播放音乐，教师带领幼儿和小动物一起游戏）

3、教师做打“哈欠”动作。太阳下坡了，可真累啊，我们把小动物送回家吧！

（把小动物送回相对应的家。）

（1）大海是小鱼儿的家。

（2）花朵是蜜蜂的家。

（3）小房子是狗狗的家。

（4）咦？小鸟怎么没有家呀？我们一起去找一找吧！

二、观察光秃秃的土壤，深入主题

1、原来呀，小鸟的家在大树上，可是光秃秃的土壤上没有大树，我们怎么办呢？

（小朋友举手回答，教师引出我们大家一起植树、送小鸟回家）

2、大树应该什么时候种？为什么要种树？？

（教师引出植树节的时间和植树节的意义：每年的3月12是植树节，我们可以一起去种树，为小鸟造一个温暖的家，你们想不想去为小鸟造房子？那我们一起去种树吧！）

三、老师讲解，把树叶粘贴在树枝上，制作大树！

1、把幼儿分成五个组，教师仔细讲解粘贴要点

（1）教师指导幼儿学习粘贴、撕下双面胶。

（2）指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。

（3）还可以为小树戴上美丽的花朵。大家一起动起来吧！

2、给每个组的幼儿发材料，树叶、树枝、双面胶等

3、幼儿在教师的指导下制作大树

（1）引导幼儿轻轻的的，不要把我们的小树苗弄伤了。

（2）大树光秃秃的，我们一起给大树穿上绿油油的衣服，戴上红红的花吧！

四、小朋友的大树可真漂亮啊，我们一起把它种在土壤里吧！

（教师带领幼儿将“大树”种在土壤里）

五、带动周围的老师一起参加，送小鸟回家

1、小朋友们，我们牵着来看我们种树的老师一起把小鸟送回家吧！

（带动听课的老师一起把小鸟送回“家”）

2、播放舒缓音乐，念《我是一只小小鸟》

六、结束

附、《我是一只小小鸟》

我是一只唧唧喳喳的小小鸟

就这样随风飘摇

我是多想做只快乐地小鸟

享受阳光的照耀

可是大树的臂膀，田野的美好渐渐的不见了

谁能给我一颗大树

让我可以在那里筑我温暖的巢

谁能给我一颗大树

让我可以在那里筑我温暖的巢

我是那只想家的小小鸟

2024教案范文幼儿园大全 篇7

教学目标：

1、让学生了解处暑节气的由来、时间、气候特点。

2、引导学生认识处暑节气对农业生产、人们生活的影响。

3、探究处暑节气的传统习俗与现代意义，增进学生对中国传统文化的认识与兴趣。

4、培养学生的观察力和探索精神，鼓励他们在日常生活中关注自然变化。

教学内容：

一、导入新课（5分钟）

教师活动：通过多媒体展示一张处暑时节的风景图片，引导学生猜测这是哪个节气的景象，激发学生兴趣。

学生活动：分组讨论，分享自己对节气的`初步了解，提出关于处暑节气的问题。

二、处暑节气概述（10分钟）

教师讲解：介绍处暑节气的定义、时间（每年公历8月22日或23日左右）、名称由来（“处”意为终止，“暑”指炎热，表示炎热即将过去）。

多媒体辅助：播放一段关于处暑节气气候变化的短片，帮助学生直观理解。

三、处暑的气候与自然现象（15分钟）

分组探究：学生分为小组，每组负责研究一个方面，如气温变化、降雨量、动植物变化等。

汇报分享：各组展示研究成果，讨论处暑节气对自然界的具体影响。

四、处暑的人文习俗（15分钟）

教师讲解：介绍处暑节气的传统习俗，如吃鸭子、祭祖、晒秋等，讲述其背后的文化意义。

角色扮演：选取一两个习俗，让学生分组进行角色扮演，模拟习俗活动，加深理解。

五、处暑的现代意义与生活应用（10分钟）

小组讨论：探讨处暑节气在现代社会中的意义，如农业生产的调整、健康养生建议等。

创意表达：鼓励学生结合个人体验，创作一首关于处暑的小诗或短文，表达对这一节气的感受。

六、总结与作业布置（5分钟）

总结回顾：师生共同总结本节课的学习要点，强调处暑节气的重要性。

作业布置：

1、完成一篇关于处暑节气的小报告，包括气候特点、传统习俗、个人感悟等内容。

2、观察并记录接下来一周内的天气变化，尝试分析是否受到处暑节气的影响。

教学反思：

课后，教师应收集学生作业和课堂反馈，评估教学效果，思考如何进一步丰富教学资源，提高学生对中国传统文化的兴趣与理解。