幼儿园教案三维目标关键词愿意属于(精选五篇)。
幼儿园教案三维目标关键词愿意属于 篇1
教学目标:
1.根据课后注释疏通全文,了解故事内容。
2.朗读、背诵课文。
3.理解重点词句,领悟课文所表达的意思。
4.学会“盂、孰、汝”3个会认字和“盂、孰”2个会写字。
教学重点:
1.正确、流利地朗读、背诵课文。
2.理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。
教学难点:
让学生参考注释读懂每句话的意思。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、问题导入
学生思考并回答。
引课激疑:
一天当中,太阳什么离地球最近,什么时候离地球最远?你的依据什么?
二、初读课文
1.同桌间互相朗读课文,纠正字词发音
2.请同学正确读出下列字词的读音
斗 盂 沧 为 孰 为 汝 知
(重点引导学生学习盂、孰、汝三个字的写法)
3. 自读课文,流利朗读。
4.齐读
三、理解文意
1.根据书下注释及工具书,理解文本内容。
2.四人小组间交流,尝试解决疑难字词句
3.全班交流,解决疑难。
4.翻译重点字词及全文
辩斗、其、故、以、日中、去、及、盂、则、为、沧沧凉凉、探汤、 决、孰、汝、知、
翻译课文,理解课文内容:
四、诵读训练
1.现在请同学们仔细揣摩文章中的每一句对话和叙述,说说你觉得应该用怎样的语气、语速去读,为什么?边自读,边揣摩。
总的.说来,孩子的语气以天真、自信、要强为主,语速根据语言内容有快慢之分。叙述部分语速适中,一体现孔子好奇,一体现思考之后无奈也不能决的情景。
2.学生范读
3.齐读
4.读背课文
五、作业布置
1.朗读、背诵课文。
2.完成同步练习册相应的内容。
幼儿园教案三维目标关键词愿意属于 篇2
教学目标:
1、能根据课后注释疏理文意。
2、有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。
3、理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
目标重难点:
理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
教学过程:
一、激趣引入,揭示课题
师:同学们,你们知道孔子吗?你能讲讲他的故事吗?(学生讲述,老师结合学生的'讲述补充孔子的生平,介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等)孔子这么有学问,可是有一次,他在周游列国时,却被两个小孩的一个简单的问题给难住了,你们想知道孔子遇到什么难题了吗?今天我们就学习《两小儿辩日》。
板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思?(重点理解辩字)
二、初读课文,梳理学法
1.自由读课文,凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考查学生对古文的感悟能力)
2.想想我们是怎样学习《对弈》的?
一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文内涵(意境、感情、哲理)。
三、读熟课文,自学理解
1.自由读课文,找出不认识的字,通过解决。
2.同桌互相读文,纠正字音。
3.反复读文,把课文读熟。
4.学生对照注释,自己理解课文,记下不懂的问题。
5.按学习《学弈》的方法自学课文,小组内交流学习成果。
幼儿园教案三维目标关键词愿意属于 篇3
活动目标:
1、初步了解小学生的学习和生活规则。
2、激发幼儿对小学生活的向往和热爱,培养幼儿学习的自信心。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重,难点:
1、重点:如何做一名小学生,了解小学学习的规划和要求。
2、难点:了解小学生的学习和生活,做好入学准备。
活动准备:
1、有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放
2、挂图《学做小学生》
3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
活动过程:
一、开始部分
1、谈话导入:
师:小朋友,再过几个月我们就要和幼儿园说再见了,我们将要进入一个新的学校那就是小学,下面老师有个问题要问问大家,你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?
幼:不知道。
二、基本部分
1、播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。
师:今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片,请你们观察照片上小学环境是什么样的。图上的小学生都在做什么?
幼儿进行讨论回答
师:图上的小学生都在干什么呀?
幼:升国旗、
师:那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?
幼:红领巾
师:对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌,行注目礼。
2、播放ppt幻灯片(二、上课)
3、引导幼儿观察并进行讨论:
师:请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?
幼:他们在上课。
师:那小学生是怎么上课的呀?
幼:坐得很端正,听课很认真······(幼儿讨论回答)
教师小结:小学生的`上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的,他们每节课要上45分钟,我们上课时间只有25-30分钟,所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4、播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。
师:请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么,什么时间进教室
幼:跳绳,跳皮筋···等
师:当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了
教师小结:小学的课间活动也是和我们不同的`,他们是自由活动的我们是集体活动的。
5、师:通过观看小学的环境和他们的作息时间,你觉的做个小学生应该怎样去做呢?
(幼儿自由发言):学做小学生上课要专心,眼睛要顶住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴里跟着念,这样就能学到很多知识。
6、出示挂图《学做小学生》
师:对照图上内容请幼儿说说小学生入学,上课,课间活动,在家学习,整理自己的书包的具体情况,图上的小朋友是怎样做的?
幼儿自由讨论用回答
三、结束部分
1、教师创设上、下课的情景,引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放,学习整理书包
2、欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱
四、延伸活动
参观附近小学,观察小学环境及地点,观察小学生的学习活动。
教学反思
通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步,每天都要争当做一名优秀的小朋友,而且对小学的学习生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的独立能力,对自身要求更有了进一步的改变。
幼儿园教案三维目标关键词愿意属于 篇4
设计理念:
本课设计力图让学生在充分的自主、有效的合作、积极的探究实践中,解读古文的意思,感受古文的意蕴,品味古文的特质。并且使语文课堂更加原生态,真正做到立足工具,弘扬人文,提高语文课堂教学的实效性。
教学目标:
1.根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。
2.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。
3.感受两小儿的聪明及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。
教学重点:
有感情地朗读《两小儿辩日》,读懂每句话的意思,背诵课文。
教学难点:
在疏通文意的基础上,读出古文的韵味,理解孔子实事求是的学习态度和两小儿勤于动脑,大胆探索真理的精神。
教具准备:
课件搜集孔子的资料
教学过程:
一、品读名句,导入新课。
1、引导:“三人行,必的我师焉。”“知之为知之,不知为不知,是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗?(孔子)
2、学生展示收集到的.有关孔子的资料。
3、老师出示课件孔子的头像,并简介孔子。
孔子在你们的心目中是一个什么样的人?(博学的人)然而,有两个小孩提出的问题,竟难倒了孔子,这是怎么回事呢?你们想知道吗?那么这节课我们就来学习这个故事。请大家跟老师读课题。
二、读通课文,整体感知。
1、请同学们把课文试读一次,要求读准字音,若有读不准的字,请画出来,同桌交流。
2、大家在读好字音的基础上再读课文,注意句子的停顿。(课件出示全文,在需要停顿的地方打上“/”。学生在书上做好标记,练读,反复读,并读给同桌听。既要读好停顿,又要注意把句子读通顺。)
3、选择自己认为读得最好的一句或一段读给大家听,老师随机指导朗读。
4、听老师范读。(生边听边领悟读法,注意每句话的停顿、轻重、语速、语气。)
5、全班放声齐读课文。
三、精读课文,理解文义。
1、结合插图再读课文,边读课文边看课后注释,把课文读懂,知道课文讲了几个人,讲了他们之间的一件什么事。
生回答,师板书:一儿、孔子、一儿、日初出、日中。
2、四人小组合作学习,先借助注释自由读懂课文,理解每句话的意思,找出自己读不懂的地方在组内交流,组内不能解决的问题由小组长记下来,等会儿在全班交流。
(教师先列举一句作示范,让生明白怎样读懂每一句话的意思。)
3、组织交流。先由小组长交流本线不懂的问题,再抽几位学生说说整篇文章的大意。
4、课件出示问题:学生带着这四个问题再读课文,并从课文中找出答案。
(1)释带点的字,并说出这句话的意思。
a.问其故。
b.及其日中如探汤。
c.我以日始出时去人近。
d.孰为汝多知?
(2)课文讲的是两个小孩在争辩()问题。
a.太阳离人的远近问题。
b.太阳在不同时候的大小问题。
c.太阳的不同时候的冷热问题。
(3)对这一问题,两个小儿的看法截然想反,从课文中找出相关的语句,并画出来。
(4)小儿的理由各是什么?分别用()和()画出课文中相关语句。
5、学生回答上述问题,并注意重点语句的朗读指导。
6、分组齐读3、4小节。
7、他们争执不下,就去问谁?孔子给他们怎样判决的?(不能决也)(生回答,师板书。)
四、研读课文,感悟寓意。
1、两小儿争辩的问题究竟怎样解答?能难倒古代的圣人孔子,而难不倒掌握了现代科学知识的孩子们,你们愿意根据自己收集的资料帮他们解答吗?
2、学生汇报自己查找的资料和对问题的解答。
3、通过对本课的学习和讨论,你们从课文中受到什么启示?
(学无止境,勇于探索,大胆质疑,知之为知之,不知为不知,谦虚谨慎,实事求是)
4、分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色,四人小组合作练习创造性表演,教师巡视指导。
五交流学法,培养能力。
1、我们是采用什么方法学习这篇文言文的?
2、课件出示:反反复复读课文,联系注释讲文意,讨论交流明道理。
3、小结。我们可用这样的方法阅读自己喜欢的文言文,这里老师给你们推荐几篇文言成语小故事。如《揠苗助长》《守株待兔》《掩耳盗铃》。
六拓展延伸,张扬个性。
同学们,我们通过读看找议理解了课文的内容。老师下面准备了几分快餐,欢迎你们自行选择。
1、排练课本剧《新编两小儿辩日》:一位现代少年穿越时空隧道,来到遥远的古代,巧遇两小儿辩日,两小儿请少年裁决……
2、给两小儿写信,告诉他们所争辩问题的答案以及当今科技发展的现状……
3、手机与太阳有关的资料,举办“你对太阳知多少“的探究活动。
4、写读后感:读《两小儿辩日》后所想到的。
幼儿园教案三维目标关键词愿意属于 篇5
目标:
1、初步了解小学生的学习和活动,萌发当一个小学生的情感和愿望。
2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
一、引发
1、[出示小熊],老师:小熊呀,今天特别地高兴,因为它收到了一份礼物,是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了,很开心的,可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了,我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀?
2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、看录像
1、老师:我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方,前几天,宣老师到小学里去拍了一段录象,我们来看看还有什么不同的地方。
2、幼儿观看~~~
3、老师:看完了录象之后,我们来说说,小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的`。
三、讨论
1、小学与幼儿园的区别
幼儿自由讲述:
A、早上来学校交作业
老师:原来啊,小学生每天早上来第一件事是交作业,作业本从最后一个同学一本一本的往前传,最后由小队长收起来。
B、书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放
老师:把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;书叠整齐放在书包里,大小分开来放找起来就很方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上,这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等,有许多的书,说明我们到了小学里之后要学很多很多的.本领。
C、一人一张桌子,上课举手发言
老师:小学里一人一张桌子,坐的端端正正,上课举手发言。
D、课间活动
老师:
到了小学里你还会认识新的朋友,朋友之间也会相处的很好,玩的很开心。
总结:
小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗?要想成为一名小学生吗,好,过几天宣老师带你们去小学里参观参观,好不好?