一年级语文吃水不忘挖井人教案(9篇)。

一名合格教师，除了要有扎实的专业知识外，还需要有良好的道德素质。若想提高自己的教学质量，那就得先从教案下手。教案是教师的教学设计和设想。写教案的时候要考虑哪些呢？相信你应该喜欢小编整理的一年级语文吃水不忘挖井人教案(9篇)，欢迎分享给你的朋友！

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇1】

在学习《吃水不忘挖井人》这一课时，学习完了课文，为了让学生加深学生对课文的理解，学会感谢自己身边的亲人，学会感恩，我进行了这样的教学处理：

师：本课的学习就要结束了。在下课之前，我们再来读一读碑文上的文字，好不好？

师：学习了这一课我们知道了吃水的时候，不忘挖井人，仅仅是吃水吗？那么，生活中，我们处处感受着幸福，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，穿衣不忘

生：穿衣不忘做衣服的人！

生：老师！是穿衣不忘做衣人！

师：好！还有吗？

生：吃饭不忘种田人！

生：我们住在明亮的教室，要不忘造房子的人！

生：

师：说得好！

生：老师，我还有，我们学了知识要不忘教我们知识的老师！

师：听了你这句话，老师心里多么感激啊！谢谢你！下课！

［教学反思］

人文内涵的处理，一向是此类课文度的问题较为难把握的。吃水不忘挖井人成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了更广泛的意义，比喻不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。在怎样渗透人文精神的问题上，根据本文特点我设计了让学生联系生活，谈谈我们在感受幸福生活的时候，又应该不忘哪些人。本环节的设计，主要目的在于让孩子由文本走入生活，从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，从生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，启发学生感受到别人爱的同时，学会感恩，懂得回报，教学效果较好。

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇2】

这是一篇有关革命领袖毛主席关心老百姓，老百姓饮水思源，怀念毛主席的故事，课文的语言浅近易懂，课文中的生字也很简单。为了帮助孩子更好地掌握生字词，进行了以下课堂巩固复习：

（请8个孩子一人拿一张生字卡片：金士叫忘很主井乡）

1、游戏：我说意思你猜字。

①心里不记得了。什么字？谁手里的？（拿到忘的孩子走上一步）开火车读。

不记得就是忘了，心里不记得，所以有个心字底。

②十分，非常，用一个字说。什么字？谁拿的？（拿到很的孩子走上一步）

是前鼻音还是后鼻音？认为是前鼻音的举手。（出示拼音）猜对了！齐读：很，很，前鼻音的很。

③大声喊。什么字？谁拿的？（拿到叫的孩子走上一步）

为什么是口字旁？

给它找找朋友（口头扩词）？跟读组对的词。

2、请看大屏幕：（出示井和金子的图片）

请你说出图上画的是什么？分别找出表示它们的字？谁手里的？（拿到井金的孩子并排上前）

它们俩读音有点像，但一个是前鼻音，一个是后鼻音，你能分辩出来吗？请你读。（读得好的话请他领读，不够准的话再指名别的学生读）

老师告诉你们，这两个字还有一个共同点就是它们都是独体字。这个金看着像是人字头，其实不是的，要记得哦！心里记得，不要忘了！

3、猜字谜：①王子头上戴宝石主。谁拿的？（拿到的孩子上前）

这一点就是王子的宝石，不能漏掉了。给它找找朋友？跟读组对的词。

②像土不是土，像干翻跟斗士。谁拿的？（拿到的孩子上前）

千万不能把下面的一横写得比上面的长。

4、还剩什么字孤零零的在后面呀？（乡，拿的学生把卡片举高）

赶快给它找朋友让它不要那么孤单。跟读组对的词。

（拿卡片的学生都下去）

5、对号入座：请看小黑板：

①出示：

沙洲坝瑞金领导毛主席

①②③④

（）城外有个小村子叫（）。（）在江西（）革命的时候，就在那儿住过。[

请学生上黑板填。

齐读句子。

②出示：解放（），乡亲们在井旁边立了一块石碑。（A以前B以后）

这一课的内容对于孩子来说没有前一个单元那么有趣，上了半节课后有些孩子就有点无精打采了，本来设计的还是把生字卡片贴在黑板上，编上号码进行指认，可是看着有点坐不住的孩子，我改变了做法，挑了几个蠢蠢欲动的孩子来拿生字卡片，一来换个花样，保持新鲜度，更好的吸引孩子，二来好让活跃分子趁机动一动，以便能更好地坚持完成下一个写字的环节。

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇3】

一、复习检查

１、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。

２、口头扩词。

井（井台）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）

念（挂念）（想念）（念书）

二、读题质疑

１、出示课题：吃水不忘挖井人

２、读了课题你想知道什么？

挖井人指谁？不忘挖井人的人又指谁？

过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。

三、学习课文第一自然段

１、指名读第一自然段，说说有几句话？（两句）

２、指名读第一句话，思考：这句话告诉我们什么？

出示句式：

（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）

学生练习说话。

３、指名读第二句。

⑴毛主席是谁？他是一个什么样的人？

⑵教师介绍毛主席生平及主要贡献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。

（放映有关毛主席革命里程的课件）

⑶毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢？指导读第二句。

４、齐读第一自然段。

过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事。

四、学习第二自然段

１、教师范读，学生思考：这一自然段讲了一件什么事？

２、学生交流反馈。

３、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？很远说明了什么？启发学生用因为所以回答问题。

４、启发想象，感悟思考：

有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带领大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗（引导学生想象）

５、指导朗读。

过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢？

五、学习第三自然段

１、学生自由轻声读，指名读。

２、出示吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

⑴解决开篇质疑：挖井人是谁？不忘挖井人的又是谁？

⑵这句话告诉我们什么？[

引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质；感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。

３、指导朗读

重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。

六、拓展迁移，深化情感

毛主席一生为人民服务，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗？

七、总结升华

我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们。

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇4】

【教学目标】

１、正确理解课文内容。

２、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

３、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。

【教学重点】

理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

立石碑的意义。

【教具、课件】

小黑板。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗生字教学

一、故事导入：

１、故事引入：我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。今天老师给你们讲《红井》的故事，（教参１４５页）

２、揭题：《吃水不忘挖井人》

３、齐读，出示生字：忘挖井。

４、井是什么样的？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？

二、初读感知：

１、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上？。

２、想想：课文中的挖井人是指谁？

不忘挖井人的人又是指谁？

３、想想怎样记住生字。

三、学习生字：

１、学生提醒大家容易念错的字：井念

２、学生介绍记住字形的方法，教师补充。

⑴归类比较记字。同偏旁：忘、念；同结构：挖刻。

⑵形近字比较记忆：开──井；土──士

３、指名读，给生字找找朋友。

四、朗读课文：

１、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。

２、学生展示朗读成果。

３、教师范读，学生听后评价。

４、学生模仿老师读课文。

５、分别指名３个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

６、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

五、课后练习：

熟读课文

第二课时

〖教学内容〗品读感悟

一、复习引入：

１、出示词语，开火车读，理解意思。

２、出示卡片，开火车读。

３、有感情地朗读课文。

二、品读感悟：

１、指名读第一段。

⑴提问：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？这儿指哪儿？

⑵要求：回答出在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。【977139.cOM 高分范文网】

２、自由读第二段，讨论：乡亲们有什么困难？怎样解决的？

⑴出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

⑵体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

⑶朗读这段，指名读。

３、齐读第三段。

⑴自己在书上划出石碑上的话。

⑵提问：乡亲们在石碑上刻着什么？为什么要立这块石碑？

三、指导书写：

１、观察字宝宝在田字格中的位置。

２、范写忘、想、念三个心字底的字，讲解要领。

３、学生尝试写，师巡回指导。

四、小结：

这课书告诉我们什么事？乡亲们为什么立这块碑？

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇5】

【教学目标】

１、正确理解课文内容。

２、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

３、通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。要激发学生热爱领袖的真挚情感。

【教学重点】

理解课文内容，正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

立石碑的意义。

【教具、课件】

小黑板。

【教学过程】

第一课时

〖教学内容〗生字教学

一、故事导入：

１、故事引入：我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。今天老师给你们讲《红井》的故事，（教参１４５页）

２、揭题：《吃水不忘挖井人》

３、齐读，出示生字：忘挖井。

４、井是什么样的？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？

二、初读感知：

１、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上？。

２、想想：课文中的挖井人是指谁？

不忘挖井人的人又是指谁？

３、想想怎样记住生字。

三、学习生字：

１、学生提醒大家容易念错的字：井念

２、学生介绍记住字形的方法，教师补充。

⑴归类比较记字。同偏旁：忘、念；同结构：挖刻。

⑵形近字比较记忆：开──井；土──士

３、指名读，给生字找找朋友。

四、朗读课文：

１、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。

２、学生展示朗读成果。

３、教师范读，学生听后评价。

４、学生模仿老师读课文。

５、分别指名３个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

６、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。[

五、课后练习：

熟读课文

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇6】

【教材分析】

《吃水不忘挖井人》这篇小文章有三个自然段组成。虽然篇幅短小，但是故事情节性比较强，并且浅显易懂易于学生理解。本文讲述的是１９３３年４月，伟大领袖毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。这篇课文让我们深刻感悟到毛主席一心为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。感悟到乡亲们饮水思源的好行为。从而增进我们的民族自尊心、自信心、和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

教材安排了认字１１个：主、席、革、命、时、候、带、挖、井、刻、忘。写字7个：时、那、村、井、口、挖、吃。

课后还安排了一个思考题：乡亲们为什么要在井旁立石碑？意在引导学生理解革命老区人民对毛主席的思念之情。

【教学目标】

１、准确认读主席、时候、革命等１１个生字，会规范书写时、那、村、井、口挖、吃７个生字。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、培养学生从小养成关心他人、富有爱心的好品质。激发学生对主席的热爱与崇敬之情；初步懂得饮水思源得道理。

４、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

【教学重点】

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、准确认读１１个生字，会写7个生字。

【教学难点】

了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。

【教学建议】

《吃水不忘挖井人》这篇文章虽然短小意懂，只有三个自然段，但是所讲述的故事距离孩子的生活实际却比较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习课文时体会就不够深刻。所以在教学时教师可以给孩子创设一种情境。让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以在课前让孩子搜集有关毛主席的一些资料，让孩子对于毛主席先有初步理解。这样，在教学过程中在让孩子去理解感悟就容易多了。

在教学过程中，可以先鼓励学生自读课文，在读的过程中初学生字、解决生字，尽快地扫除阅读障碍。学习课文时，可以结合课后问题乡亲们为什么要在井边立石碑？启发学生思考乡亲们为什么思念毛主席？毛主席为乡亲们做了什么？毛主席和乡亲们之间的关系怎样？等等一些问题。[

在识字方面，如井是象形字，可用展示右字形的方法，提高学生的识字兴趣。席、革、命、挖、刻等字相对难一些，可以用本意组词方法去记忆。

建议本课教学两课时。

【拓展习题】

１、照样子，连一连：

井台很小时刻读书

井口很甜立刻想念

井水很高刻苦出发

２、读一读，照样子说一说，再写下来：

瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。

有个。

有。

【教学准备】

１、生字卡片、词语卡片。

２、收集到的毛主席的图片及小故事。

３、放大的课文插图。

４、录音机、《我爱北京天安门》的磁带。

【教学课时】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、激发学生兴趣，歌舞创设情境

１、（３名男生、３名女生台前准备，教师主持）主持人：小朋友们，今天他们六位同学想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。

（６名同学表演《我爱北京天安门》）师：你们喜欢吗？那么你们看完了听过了之后想到了什么？明白了什么？

２、出示毛主席的放大图片，问：你认识这是谁吗？你搜集了那些他的图片？展示给同学们看看，用一两句话介绍你的图片好吗？

３、过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样来怀念这位伟人的，好吗？

二、初读课文，整体感知，让学生体会成功的快乐

１、组织学生自由轻生的读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，自己没办法解决的找老师帮忙。

２、教师出示生字、生词卡片，检查学生认字情况。

师：今天谁来当当小悟空，用你的火眼金睛把课文中的生字生词挑出来，然后在老师手中的卡片里找到他们，用你喜欢的方式带领大家读一读吗

３、师讲毛主席挖井的故事，相机出示革命、时刻、想念让学生认识。（用在故事情节中识字的方法降低识字难度。）[

４、师指小黑板：聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把刚才认得这些字再课文中做出自己喜欢的标记，好吗？

５、出示句条：老师这儿有几条句子，看看谁能读一读。（如：小花忘记带田格本了；妈妈正在挖地等等）

（正确、流利就奖励一个小笑脸图片；不够正确的画个小蜜蜂，鼓励再努力，争取下次得小笑脸。）

６、出示卡片：（教师）谁来当今天的唐僧师傅，用你自己喜欢的方式来考考小悟空们的认字情况呢？

７、把拼音去掉，指名认读。小组内互相检查。

８、指名读全文。（采取生生互动、师生互动的多种方法评价）

三、再读课文，感悟文章，交流情感

１、调皮的生字宝宝又跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读课文，争取把课文读正确、读通顺）

２、边读边想：课文主要讲了一件什么事？（学生可以以小组为单位互相交流）

３、学生汇报读书收获，教师小结。

４、组织学生自由读课文，思考：你读懂了什么？（生再次合作、探究、交流）

５、再读课文，把你体会到的通过读表现出来。

四、指导写字

１、教师先强调、提醒正确的写字姿势和良好的写字习惯。

２、出示要写的字的其中三个时、那、村、，齐读（认准字音），再认清字形。

３、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。

４、示范写那字，注意偏旁的写法。

５、学生自由练习写字。

五、课外延伸

１、搜集老一辈无产阶级革命家的故事，小组内互相讲评。

２、把《吃水不忘挖井人》的故事讲给周围的人听。

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇7】

教学目标

1、会写井、乡等六个字

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

教学重、难点

1、会写井、乡等６个字。

2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

一、复习引入：

１、出示词语，开火车读，理解意思。

２、出示卡片，开火车读。

３、有感情地朗读课文。

二、品读感悟：

１、故事发生在什么地方？找一找，课文哪里告诉我们？找出课文第一自然段。

⑴自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话。自由读。

⑵齐读，男女读，分组读。

⑶毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。那儿指哪里？（擦了那儿，打上括号。）

2、在那里发生了一件事，什么事呢？请大家认真读第二节。

⑴出示第一句。（出示黑板，划出很远）

假如你走很远的地方，你有什么感觉？

乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎么样呢？

⑵是啊！水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，晴天还好，要是雨天，雪天，冬天，夏天他们会遇到什么样的困难？）

[3]如果遇到雨天如果遇到雪天在夏天在冬天

毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战士和乡亲们挖

[4]一起来把第二自然段读一读。。

３、村里有了井，给生活带来了很大带来了很大方便，他们念念不忘毛主席，在静旁边立了一块碑。（出示课文插图。）大家一起读一读碑上的字。吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。指名读碑上的字。

四、学写生字

１、乡亲们是打心底里想念毛主席，（板书生字想念，）仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？

２、有什么好方法记住这两个字？估计：熟字今加心字底。熟字相加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。

３、想、念都是上下结构的字。联系第十课意、总两个字的写法。特别指导心字底的写法。[

４、翻到９８页，在我会写中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇8】

【教学目标】

１、认识忘、挖等１２个生字，会写井、乡等６个字。

２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

３、初步懂得饮水思源的道理。

【教学方法】

低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。

【课前准备】

１、学生自学生字，并总结识记方法。

２、搜集有关毛主席的小故事。

３、制作介绍毛主席革命历程的课件。

【教学时数】

２课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

１、讲故事

小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗？今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。

２、揭示课题

今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人

二、整体感知，自主识字

１、自由读文，掌握字音。

⑴同桌互相合作，认读音节。

⑵出示我会认。

２、自主实践，识记生字。

⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。

⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。

（教师巡视指导，引导学生进行归类识字）同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。

分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。

⑶出示我会记，学生自由汇报识记方法。

３、自主探究，领悟汉字特点。

⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。

⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，心字底，都是形声字。

⑶出示：我会写，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。[

三、游戏巩固，积累词汇

１、听，读，取生字卡片。

２、出示我会读中的词语认读，再进行扩词比赛。

一年级语文吃水不忘挖井人教案【篇9】

第二课时

一、游戏活动，复习导入

上节课我们和１２个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗

１、看卡片读生字。

２、做好事。（给生字找新朋友，用词说话。）

二、品读感悟，感情升华

１、朗读接励赛。（三人一组每人读一个自然段，接读课文。师生互评、随机指导朗读。）

２、出示课文插图，指导朗读碑文上的话：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。（初步懂得饮水思源的道理）

⑴说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。

⑵乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想

⑶学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评）

⑷感情朗读碑上的话。

３、配乐朗读全文。

三、联系实际，拓展延伸

小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法

四、总结课文，布置作业

小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!